水利行業(yè)英語專用語料庫建設(shè)構(gòu)想

何三鳳

（1.浙江大學(xué)外語語言文化與國際交流學(xué)院，浙江杭州 310058；2.浙江水利水電專科學(xué)校國際教育交流學(xué)院，浙江杭州 310018）

水利行業(yè)英語專用語料庫建設(shè)構(gòu)想

何三鳳1、2

（1.浙江大學(xué)外語語言文化與國際交流學(xué)院，浙江杭州 310058；2.浙江水利水電專科學(xué)校國際教育交流學(xué)院，浙江杭州 310018）

語料庫語言學(xué)為研究專門用途英語提供了有力的研究方法和工具。水利行業(yè)英語專用語料庫建設(shè)的目的是為水利行業(yè)英語的學(xué)習(xí)和研究提供大量翔實(shí)的語料，為水利英語的教學(xué)設(shè)計(jì)、教材編寫和翻譯培訓(xùn)提供動(dòng)態(tài)的、可借鑒的專門語料。其框架設(shè)計(jì)建立在專門用途交際概念之上，包括三個(gè)子語料庫，即技術(shù)資料子庫、水利項(xiàng)目運(yùn)行和管理資料子庫和文獻(xiàn)資料子庫。

專門用途英語；專用語料庫；水利行業(yè)英語；框架設(shè)計(jì)

語料庫語言學(xué)是20世紀(jì)80年代嶄露頭角的一門交叉學(xué)科，它以真實(shí)的語言數(shù)據(jù)為研究對(duì)象，對(duì)大量的語言事實(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分析[1]。語料庫從應(yīng)用層面可分為通用語料庫和專用語料庫[1]，專用語料庫又可以進(jìn)一步根據(jù)使用的目的來劃分[2]。李文中認(rèn)為“語料庫開發(fā)正在向兩頭快速發(fā)展和延伸”，一是“通用型的、基于網(wǎng)絡(luò)的超大型語料庫”的開發(fā)，二是“個(gè)性化、專門化、行業(yè)化的小型語料庫”的開發(fā)[3]。本文從分析專門用途英語語料庫著手，提出建設(shè)水利行業(yè)英語專用語料庫的設(shè)想和構(gòu)思。

一、專門用途英語語料庫

專門用途英語（English for Specific Purposes，ESP）的定義一直在演化。Strevens認(rèn)為，ESP在內(nèi)容上與特定專業(yè)、職業(yè)和活動(dòng)相關(guān)，其詞匯、句法和語篇都在特定專業(yè)、職業(yè)的語境中[4]。通俗地說，ESP是指從事某種特定行業(yè)或?qū)W習(xí)、研究某一特定學(xué)科所用到的英語。ESP教學(xué)是社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)所趨，其教學(xué)和研究在中國才起步不久。北京外國語大學(xué)在2008年6月成立了第一所，也是到目前為止全國唯一的一所專門用途英語學(xué)院。

語料庫語言學(xué)提供了研究專門用途英語的新方法、新視角。許多研究者個(gè)人建立了適合自己的小型專用英語語料庫，如廣州體育學(xué)院陳建生建立了美國職業(yè)籃球比賽賽事報(bào)道語料庫，并探討了體育英語語料庫的建設(shè)[5]；南京師范大學(xué)倪傳斌研究了中醫(yī)英語語料庫的建庫原則[6]；北京物質(zhì)學(xué)院的何啟濱等撰寫了物流英語語料庫建庫研究方面的論文[7]。黃大網(wǎng)認(rèn)為，專門用途英語語料庫的研究人員往往是該語料庫的建庫人，對(duì)語料庫代表的專門行業(yè)的特定宏觀交際語境有著更深入的了解，從而有助于全面準(zhǔn)確地闡釋語料數(shù)據(jù)[8]。

二、水利行業(yè)英語專用語料庫構(gòu)思

中國水利行業(yè)企業(yè)對(duì)外投資建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，水利行業(yè)涉外活動(dòng)不斷增加，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)水利行業(yè)英語需求也不斷擴(kuò)大，從而把水利行業(yè)英語研究、教學(xué)及培訓(xùn)提到了一個(gè)重要的位置。但是，目前水利行業(yè)英語相關(guān)資料嚴(yán)重缺乏，成為限制其發(fā)展的瓶頸。

在Strevens定義的基礎(chǔ)上，Dudley-Evans和St.John提出了ESP的幾個(gè)不變特征和可變特征[9]。根據(jù)這幾個(gè)特征，水利行業(yè)英語可以被視為一種專門用途英語。水利行業(yè)資料繁多，涉及水文、地質(zhì)、水工、施工、概預(yù)算、工程承包、環(huán)境評(píng)價(jià)、移民安置、大壩安全、水利志、水利學(xué)術(shù)論文等資料。但是這些英語資料專業(yè)性強(qiáng)，可獲得途徑少。為此，可以嘗試將語料庫語言學(xué)的研究方法與ESP理論結(jié)合，構(gòu)建一個(gè)水利行業(yè)英語專用語料庫。

（一）建庫基本參數(shù)

1.建庫目的。水利行業(yè)英語專用語料庫是一個(gè)專為學(xué)習(xí)和研究水利行業(yè)英語服務(wù)的語料庫。語料庫的建設(shè)的目的是為水利行業(yè)英語的學(xué)習(xí)和研究提供大量翔實(shí)的語料，為水利英語的教學(xué)設(shè)計(jì)、教材編寫和翻譯培訓(xùn)提供動(dòng)態(tài)的、可借鑒的專門語料。

2.建庫規(guī)模。一般來說，語料庫容量越大，其代表性就越強(qiáng)。但是，Bowker和Pearson認(rèn)為只要精心設(shè)計(jì)，幾千到幾十萬詞的語料庫都有助于專門用途語言的研究。他們提到，專門用途語料庫建設(shè)的關(guān)鍵不在于其規(guī)模，而在于語料庫的開放性、語料的作者多元化以及與語料庫項(xiàng)目研究目的關(guān)聯(lián)性等[10]。鑒于以上認(rèn)識(shí)，同時(shí)考慮到時(shí)間、精力等因素的制約，水利行業(yè)英語專用語料庫只要能夠覆蓋水利行業(yè)英語的文本類型，能夠滿足設(shè)計(jì)用途即可，規(guī)模擬定為15～20萬詞。

3.建庫內(nèi)容。Boswood在1994提出了“專門用途交際”這個(gè)概念，即通過“交際事件”把ESP文本置放于社會(huì)語境下，整合諸如民族語言學(xué)、跨文化交際以及語用學(xué)等其他學(xué)科理論，構(gòu)建一個(gè)嶄新的、涵蓋面廣的專門用途英語教學(xué)[11]。專門用途交際概念下的ESP更注重交際語境。語料庫內(nèi)容從整體上分為三部分：一是以水利技術(shù)人員為服務(wù)對(duì)象的技術(shù)資料語料；二是為水利項(xiàng)目管理人員、水利英語教學(xué)人員服務(wù)的項(xiàng)目運(yùn)行和活動(dòng)管理語料；三是以水利研究人員為服務(wù)對(duì)象的水利文獻(xiàn)語料。

（二）建庫重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.語料的代表性和平衡性。如何保證語料代表性和平衡性將直接決定語料庫是否能實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能。李文忠也指出小型專用語料庫的開發(fā)更強(qiáng)調(diào)語料庫的整體平衡性和代表性[2]。選取哪些材料才能夠保證語料庫的代表性？如何編排這些材料才能保證語料庫的平衡性？這兩個(gè)問題是設(shè)計(jì)水利行業(yè)英語專用語料庫的重點(diǎn)和難點(diǎn)。它們的解決在一定程度上取決于對(duì)水利行業(yè)英語的了解程度及對(duì)其發(fā)展的恰當(dāng)預(yù)見。前文提到，專門用途語料庫建設(shè)還要考慮語料的社交語境。也就是說，語料選取不僅要考慮專門用途語言涉及的文本類型覆蓋面，同時(shí)還要考慮文本創(chuàng)建者和使用者的客觀交際環(huán)境。就水利行業(yè)英語而言，隨著現(xiàn)在對(duì)外交流的增加和國家對(duì)水利建設(shè)的重視，增加了很多項(xiàng)目運(yùn)行和管理資料，涉及工程承包合同協(xié)議、年報(bào)、備忘錄、發(fā)文通知、往來信函、環(huán)境評(píng)價(jià)、移民安置、外部監(jiān)測等等。這些文本交際功能的實(shí)現(xiàn)與原來的技術(shù)資料有著很大的區(qū)別。要實(shí)現(xiàn)語料庫的代表性，就不能不把它們列為語料的重要組成部分。由于前期已經(jīng)完成了水利行業(yè)英語需求調(diào)研和幾個(gè)以水利英語為研究對(duì)象的課題，語料選擇方面已經(jīng)有了基本框架（表1）：

表1 水利行業(yè)英語專用語料庫框架

水利行業(yè)英語專用語料庫將按照上述三大類收集生語料。第一類技術(shù)資料相對(duì)專業(yè)，覆蓋面很廣，交際環(huán)境較為單純；第二類是指水利涉外項(xiàng)目或者涉外水事活動(dòng)的運(yùn)行管理資料，涉及的文本內(nèi)容也很廣泛，其交際環(huán)境更為多樣和復(fù)雜；第三類水利文獻(xiàn)資料也相對(duì)專業(yè)，交際環(huán)境比第一類資料復(fù)雜，比第二類單純，涉及的文本類型則很明確。語料庫子庫之間的平衡取決于很多因素，其中最重要的是語料的可獲得性。具體采集語料時(shí)，應(yīng)合理配置不同語料的搭配比例。

2.語料處理和加工工具。語料庫語料的加工處理需要一定的技術(shù)，而語料庫處理軟件的選擇和使用是大部分語言教師比較擔(dān)心的問題。哪些軟件工具適合本課題專門語料庫語料的處理和加工？如何使用這些工具？很多語料庫研究人員推薦了文本處理工具、標(biāo)注工具和檢索工具。山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校的趙宏展在其論文里詳細(xì)地介紹了DIY小型翻譯語料庫的工具使用[12]。北京外國語大學(xué)中國外語教育研究中心舉辦的語料庫語言學(xué)在線網(wǎng)站（www.corpus4u.org）提供即時(shí)的語料庫問題解答。水利行業(yè)英語專用語料庫語料的采集分為兩個(gè)步驟：第一步是前期積累語料處理，主要是利用文本處理工具（如Edit PadPro、TextEditor）將這些語料全部轉(zhuǎn)換為text文件，并進(jìn)行去除不必要空格等清理工作。第二步是采集網(wǎng)絡(luò)語料，可以手動(dòng)進(jìn)行，也可以利用相關(guān)軟件（如WordSmith軟件webgetter功能）進(jìn)行采集，并清除雜質(zhì)和多余符號(hào)。上面采集到的生語料，需進(jìn)一步加工處理后才能真正形成可以實(shí)現(xiàn)用途的語料。王克非認(rèn)為，對(duì)語料進(jìn)行賦碼的第一步是加注篇頭，即給語料標(biāo)注篇名、作者、文本、領(lǐng)域、語體、時(shí)代、出版信息、文本字?jǐn)?shù)等[13]。鑒于水利行業(yè)英語采集語料的特點(diǎn)，篇頭信息可標(biāo)注篇名、文本、領(lǐng)域、時(shí)間、字?jǐn)?shù)等。之后利用AnnoTool或GoTagger標(biāo)注軟件對(duì)語料進(jìn)行詞性賦碼。最后，整合所有語料成庫。

三、水利行業(yè)英語專用語料庫展望

如前所述，水利行業(yè)英語專用語料庫的建設(shè)是為水利行業(yè)英語的學(xué)習(xí)、研究和培訓(xùn)提供翔實(shí)的語料。語料庫建成后，利用檢索軟件對(duì)語料庫進(jìn)行檢索，統(tǒng)計(jì)并分析文本特點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合社交語境，分析不同子庫的語言特點(diǎn)和交際環(huán)境之間的規(guī)律。根據(jù)語料庫研究者的推薦，并結(jié)合實(shí)際操作情況，語料檢索軟件將采用AntConc。AntConc易于操作，且是一款免費(fèi)使用的綠色軟件。它可以檢索單個(gè)詞項(xiàng)，還具有檢索多個(gè)詞項(xiàng)的功能。

水利行業(yè)英語語料庫是動(dòng)態(tài)的專門用途語料庫，因此有必要對(duì)語料庫定期進(jìn)行更新。這種更新將建立在對(duì)水利行業(yè)英語的發(fā)展認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上。定期更新語料庫語料的同時(shí)，考慮到水利語料的不斷增長和發(fā)展，將計(jì)劃增建子庫，將語料庫發(fā)展成為英漢平行語料庫，以便更好地服務(wù)于水利行業(yè)英語翻譯的研究。

[1]楊惠中.語料庫語言學(xué)導(dǎo)論[M].上海:上海教育出版社,2002.

[2]馮志偉.《語料庫語言學(xué)與計(jì)算語言學(xué)研究叢書》序[DB/OL].（2008-12-06）[2011-12-11].http://www.lingviko.net/feng/clcl.pdf.

[3]桂詩春.語料庫語言學(xué)與中國外語教學(xué)[J].現(xiàn)代外語,2010,33(4).

[4]Kristen Gatehouse，KeyIssues in English for Specific Purposes(ESP)CurriculumDevelopment[J/OL].The Internet TESL Journal,2001(10).

[5]陳建生.語料庫、專門用途英語與體育英語語料庫建設(shè)[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,29(3).

[6]倪傳斌.中醫(yī)英語語料庫的建庫原則[J].上海中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，19（3）.

[7]何啟濱.物流英語語料庫的建庫研究[J].物流教育，2009，28（4）.

[8]黃大網(wǎng).專門用途英語語料庫：挑戰(zhàn)、理據(jù)與愿景[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào):人文科學(xué)版,2010,23(5).

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[12]趙宏展.小型翻譯語料庫的DIY[J].中國科技翻譯,2007,20(2).

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H31

A

1008-178X（2012） 04-0071-03

2012-01-23

浙江省社科聯(lián)研究課題（2011B108）。

何三鳳（1977-），女，浙江杭州人，浙江大學(xué)外語語言文化與國際交流學(xué)院講師，從事英語翻譯研究。