中高職自考銜接教育責任教師評價體系探究＊

朱月華 ，吳國峰

（湖州職業(yè)技術(shù)學院，浙江 湖州 313000）

中高職自考銜接教育教師隊伍由中等職業(yè)學校的課程任課教師（簡稱任課教師）和高等職業(yè)學院為主體的課程責任教師（簡稱責任教師）兩部分師資所組成。任課教師主要承擔課程的日常授課、作業(yè)批改、輔導答疑等教學工作；責任教師的職責是按照課程自學考試大綱，制定翔實的課程教學計劃，收集、整理、編寫、上傳課程網(wǎng)上學習資源，編制課程的平時過程性考核手冊，并在教學過程中指導中等職業(yè)學校任課教師備課與授課技巧，對中等職業(yè)教育師生進行集中答疑或網(wǎng)絡(luò)在線答疑，進行專題講座或者開設(shè)示范課，組織各類課程教研活動以及教學質(zhì)量督導等工作。責任教師由試點高校教務(wù)部門從試點高校和試點中職學校遴選產(chǎn)生，要求有較強的責任性和豐富的高等教育自考助學經(jīng)驗。責任教師的助學輔導直接影響著中高職自考銜接教育的教學質(zhì)量。在中高職自考銜接教育的實施過程中，責任教師對中等職業(yè)學校任課教師的指導和對學生的輔導答疑都是不可或缺的，這對整個試點工作的順利開展至關(guān)重要。因此，試點高校建立一套科學的責任教師評價體系，是一件刻不容緩的事情。

一、中高職自考銜接教育責任教師評價的目的

教師評價是依據(jù)一定的標準對教師的教育教學活動質(zhì)量做出價值判斷和評定，其目的是提高教學效能和促進教師的專業(yè)發(fā)展。……