山西省“合并升格型”高職院校體育教學現狀與對策研究

牛紅軍

（晉城職業技術學院，山西 晉城 048000）

實驗與調查

山西省“合并升格型”高職院校體育教學現狀與對策研究

牛紅軍

（晉城職業技術學院，山西 晉城 048000）

本文主要運用了文獻資料法、調查法、數理統計法、邏輯分析法等，對山西省“合并升格型”高職院校的體育教學現狀進行調查分析。發現，目前體育教學的目標和課程內容的設置限制了學校體育教學的發展；目前體育教師隊伍水平，需要改善和提高；正確地引導學生能積極的參與到體育學習和課外體育活動中來；體育教學的場地設施經費投入不足；升格后體育教學評價方法單一。

合并升格型；高職院校；體育教學

1 前 言

近幾年由中等職業技術學?；驇煼额悓W校合并、升格而來的“合并升格型”高職院校陸續出現，在體育教學場地設施、體育課程內容、體育教師隊伍建設、課程評價等方面卻沒能“升格”。綜合運用教育學、管理學等學科的基本理論知識，對“合并升格型”高職院校調查了解，為教育部門提供新的思路，為教育主管部門制定高職院校的體育課程提供依據與參考。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

山西省“合并升格型”高職院校的體育教學現狀。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法通過對山西省圖書館、中國知網、萬方數據庫、維普數據庫等圖書和數字資源，進行了搜集和整理歸納。

2.2.2問卷調查法隨機抽取山西省“合并升格型”高職院校7所，分別為太原大學、山西職業技術學院、晉城職業技術學院、忻州職業技術學院、晉中職業技術學院、山西戲曲職業技術學院、山西經貿職業技術學院，對各學校體育教師進行問卷調查。

2.2.3數理統計法根據社會調查統計方法與體育統計學原理，在計算機上運用EXCEL2003數據統計軟件和SPSS12.0統計軟件對數據進行常規的統計和處理。

2.2.4邏輯分析法根據數理統計數據，找出符合科學規律的、具有代表性的山西省“合并升格型”高職院校體育教學的現狀，從而提出相關的對策。

3 山西省“合并升格型”高職院校的體育教學現狀調查與分析

本研究從體育教學的目的、體育教學的方法、體育教學的課程和教材、體育教師、體育教學對象——學生、體育教學環境以及體育教學的反饋評價7個方面分別進行闡述和分析。

3.1 體育教學目的的現狀調查與分析

據統計，100%的教師認為體育教學的目標主要是加強身體鍛煉，增進身體健康，提高免疫力；87.6%的體育教師認為是需要養成終身體育的思想；81.0%的體育教師認為是掌握一門或多門運動技能；39.0%的體育教師認為是要培養學生的意志品質和耐力；29.5%的體育教師認為體育活動可以適應社會，增進交往，聯絡感情。

3.2 體育教學方法的現狀調查與分析

據統計，100%體育教師都應用講解示范法；81.9%運用了完整分解法；87.6%運用了練習法；32.4%運用了預防和糾正法；34.3%運用了游戲比賽法； 61.0%運用了其他的體育教學方法。

3.3 體育教學的課程設置和教材運用的現狀調查與分析

3.3.1 課程設置的現狀調查與分析7所院校均開設兩學年體育課程。開設的項目依次為大球類、小球類、操類、舞蹈類、武術類、與未來職業相關的知識和身體練習、輪滑、游泳、攀巖、保齡球等熱門運動、其他、跑步類、趣味性的體育項目、教學競賽。

3.3.2教材運用的現狀調查與分析調查得知，山西省高職院校目前沒有統一的教材。內容主要分為辦公室類型、流動型、運動型、站立型幾項。

表1 體育教師的年齡、性別結構統計表 （N=105人）

表2 體育教師的學歷、職稱結構統計表 （N=105人）

表3 體育教師在教學過程中需要增強的能力統計表 （N=105人）

3.4 體育教師的現狀調查與分析

體育教師是體育教學活動中必不可少的重要組成部分，一個學校體育教師隊伍的優劣，關系到這個學校體育教學的質量。

表1表明，男性教師占得比例較大，占到調查總人數的71.4%，女性教師相對較少，占28.6%，男女教師比例約為2.5 ∶ 1，男女教師比例，相對合理。在年齡結構上，以青年教師為主。

表2表明，體育教師的學歷結構還算均衡，取得本科學歷的教師占總調查人數的64.8%。碩士研究生只占總調查人數的5.7%，博士及博士以上學歷的為0人。

據統計， 40.2%的學生認為老師上課的態度比較認真；31.3%的學生認為老師上課的態度一般；12%的學生認為教師上課的態度非常認真；9.7%的學生認為老師上課的態度較差；6.9%的學生認為教師上課的態度非常差。

表 3表明，體育教師需要加強的教學能力依次為組織管理及掌控課堂教學的能力；示范講解能力；教育科研的能力；運動技術全面。體育教師自身的教學能力還有待提高。

3.5 體育教學對象—學生體育學習的現狀調查與分析

學生是體育學習過程中的主體。學生在體育學習過程中動機，主要有以下幾點：加強身體鍛煉，增進身體健康，提高免疫力，占被調查人數的96.2%。興趣愛好，占被調查人數的72.1%；身體塑形，占被調查總數的58.5%；應付考試，占被調查人數的49.3%；休閑娛樂，占被調查總數的38.8%；其他方面，占被調查總數的28.3%。

3.6 體育教學環境的現狀調查與分析

調查總數50.5%的教師認為學校的場地設備器材基本能滿足教學的需要；17.1%的教師認為學校的場地設備器材完全能夠能滿足教學；32.4%的教師認為學校的場地器材設備已經滿足不了教學的需要。

3.7 體育教學評價反饋的現狀調查與分析

體育教學是在教師與學生之間進行信息傳遞的一種交互的活動，評價反饋是體育教學活動的重要因素之一。90.5%的教師采用對過程和結果的同時評價；81.0%采用主客觀評價相結合；67.8%以客觀性評價為主；53.3%以只對結果進行評價為主；23.8%以主觀性評價為主；21.0%以只對過程進行評價為主。

4 結論與建議

4.1 結 論

4.1.1山西省“合并升格型”高職院校體育教學的目標和課程內容和設置還停留在升格前，沒有隨著學校的升格而提高。

4.1.2山西省合并升格型”高職院校體育教師隊伍水平，需要改善和提高；體育教學的場地設施環境較差，經費投入不足；新升格的高職院校的體育教學評價方法單一。

4.2 建 議

4.2.1建議相關領導部門，召集相關的體育教育管理方面的專家，進行研討座談，編著出一本適合，高職院校自身發展特點的大學體育教材。

4.2.2建議體育系部領導重視教師的繼續教育和培訓，希望領導能投入經歷和經費，使教師團隊的整體素質水平得到提高。

4.2.3體育教師要正確引導，使學生不但掌握運動技術技巧，還掌握鍛煉方法和一些簡單的教學方法，最終達到教學培養的目標。

4.2.4加大力度對新升格的高職院校進行經費的投入。

4.2.5改善原有的教學評價方法，增加新的教學評價方法，使體育教學的評價方法更好多樣化。

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投稿日期：2011-08-12

牛紅軍（1969 ～），講師，碩士。研究方向：高職體育教學。

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.01.038