社會主義核心價值體系融入國民教育的方法與路徑

周慶芬 李斌

[摘要]社會主義核心價值教育作為國民教育的一個重要組成部分，直接決定著廣大國民對社會主義先進文化和主流價值的認知、認同和踐行。必須深刻把握并反思當代中國國民教育面臨的時代境遇，現實地探索社會主義核心價值觀教育培養的方法與路徑，才能夠有效地推進社會主義核心價值體系融入國民教育的全過程。

[關鍵詞]社會主義核心價值體系；國民教育；方法與路徑

[中圖分類號]H019[文獻標識碼]A[文章編號]1672—2426（2012）10—0090—03

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中明確提出“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求”。為完成這一新時期的重要戰略任務，必須有機地把社會主義核心價值體系貫穿于國民教育的每一個環節，全面開展社會主義核心價值觀教育的路徑探索，建立健全國民教育體系，通過科學有效的教育活動，將社會主義核心價值轉化成每一個公民的價值信仰和現實行為。

一、社會主義核心價值體系是國民教育的一項重要內容

價值是主體以自身需要作為判斷標準，對外在客體得出的認知、感悟和體驗。而價值觀念則是人們對世界的價值評判和價值追求總的觀點。每一個國家和民族都會在其長期的歷史過程中形成自己具有代表性的主流價值觀念，并且以系統形態呈現出來，即核心價值體系，它在整個社會的思想道德與價值取向中處于支配地位，決定著人們的精神意識和行為規范。“社會主義核心價值體系是社會主義主流意識形態的本質體現”，[1]“對我國公民的社會活動發揮著極其重要的引領、調控和規范功能。”[2]可以說，正是由于社會主義核心價值體系的主導和感召，才能夠統攝和引領多元文化思潮，增強凝聚力與向心力，在中國特色社會主義現代化建設中實現思想共識，形成全國人民萬眾一心、共創偉業的奮進局面。

一般來說，國民比公民的范疇更加寬泛。公民僅僅是法律和政治意義上的國家成員，而國民卻是一個社會學意義上的稱謂，特指主權國家所管轄下的一切社會成員。國民教育就是對全體社會成員實施的提升國民素質、培養合格勞動者、優化人力資源的一種教育活動，主要包括學校教育、社會教育和家庭教育。在我國，國民教育更加傾向于廣義的思想政治教育，而“當代思想政治教育的根本任務就是用社會主義核心價值體系引領社會思潮”，[3]即著力培養民眾堅定的政治信仰、正確的人生價值、良好的道德情操、健康的心理素質以及文明的行為舉止。我國社會主義國家性質決定了中國教育的根本目標是培養又紅又專的社會主義現代化事業接班人。由此，國民教育就必須把社會主義核心價值體系作為重要內容，納入自身教育任務之中，以期使全體國民都能夠以社會主義核心價值體系為價值追求，樹立正確的價值觀，自覺以馬克思主義為思想行動指南，以社會主義共同理想凝聚民族力量，以民族精神和時代精神鼓舞人民斗志，以社會主義榮辱觀引領道德風尚，從而在全社會形成同一的價值追求、穩定的信仰支撐、堅實的精神動力。

可以說，社會主義核心價值體系成為國民教育重要內容，既是堅持社會主義意識形態主導地位的必然要求，又是推進中國特色社會主義理論武裝大眾頭腦的科學結論，還是弘揚發展中國特色社會主義文化的歷史選擇。[4]人類社會的歷程證明，教育不僅能夠提高社會生產力，促進經濟增長和物質富裕，更重要的是它能夠充實人們的精神生活，帶給人類繼續前行進步的內在動力。在全球化、多元化、現代化的當代世界，“人們從來沒有像今天這樣強烈地需要相對穩定的價值觀念的支撐，需要在變動不定的世界里尋求到一個安定的精神家園。”[5]而社會主義核心價值體系能夠給予生活在日新月異社會中的人們以堅實的精神凝聚力、深厚的價值滲透力、廣泛的道德影響力、強大的生產創造力。因此，國民教育需要應對國家和個人兩方面的價值訴求，適時擔負起道德提升和價值培育的時代重任，全力創新建構當代中國民眾的社會主義價值觀。

二、社會主義核心價值體系融入國民教育的重要性和緊迫性

1.全球化背景下多樣文化觀念的激烈碰撞、沖突，國民教育迫切需要以社會主義核心價值體系統領國人的價值選擇、精神取向和民族意識，從而建構全體社會成員一元價值觀的整體認同，進而強化文化意識和民族責任，實現社會行為的一致性。

當代世界的全球化展現出共時化、流動化、層次化、豐富化、復雜化等特征[6]，這使得全球文化觀念和價值選擇超越了國界和民族的限制，呈現出多樣化共時性的存在模態。這種境況一方面促進了世界文化大融合，另一方面文化同質化在一定程度上也弱化了民族意識和文化主體性的培養。因此，現時代的國民教育有必要大力提倡社會主義核心價值觀培育，喚起大眾民族自覺意識，強化文化話語權，突破伴隨經濟強勢推至而來的西方意識形態和所謂的普世價值，維護華夏文明的獨立安全，在求同存異的前提下，堅守中華民族本色。

2.在社會主義市場經濟體制建立和完善過程中，出現了一些功利主義、拜金主義、利己主義，對社會道德倫理和公眾價值觀念產生極大沖擊，國民教育急需以社會主義核心價值體系糾正偏頗甚至扭曲的價值認知，樹立新經濟交往格局環境下的信仰觀、道德觀和價值觀。

市場經濟活動就像一把雙刃劍，它在促進生產力發展、提供平等交換平臺的同時，也帶來信仰模糊、價值多元、道德無序、文化薄弱、責任缺乏等問題。于是，國民教育就必須基于市場經濟條件，充分利用社會主義核心價值體系，正確分析解讀社會本位與個人本位兩種不同價值取向的差異和沖突，消解人的“物化”現象，重塑價值理性的主體地位，在現實的維度上創建適合中國特色社會主義市場經濟的價值信仰。

3.民眾是國民教育的受眾和對象，而國民教育的目標是培養素質全面、身心健康、和諧發展的國人。這樣的人所具有的良好道德素養和正確價值觀念需要科學理論不懈的熏陶與培養。為正在實踐中的社會主義現代化事業輸送大批合格的建設者，國民教育必須強化以社會主義核心價值體系為主要內容的思想道德建設，提升大眾的價值修為，快速把人力資源大國轉化成為人才資源強國。

人的本質不是形而上的預設，而是在物質活動中不斷生成著的一種現實存在，人的生命價值是以實踐方式構筑理想的人類世界。可見，人的本質屬性決定了人需要價值信仰的全面教化，予以不斷調節人對象性的交往活動，完成人的自身解放。于是，國民教育現實地需要社會主義核心價值體系最大程度上最大范圍內的培養教育，以期滿足人的生命價值追求，為人的成長提供思想基礎和精神支柱。

三、社會主義核心價值體系融入國民教育全過程的方法與路徑

在現代語境下，積極探索社會主義核心價值體系科學有效融入國民教育全過程的方法與路徑，是規范和引導中華文明在多元文化中尋求文化獨立和文化認同，突顯民族主體意識的一種新嘗試，它直接決定著廣大民眾對主流文化和主導價值的認同、把握與施行。

1.充分發揮政府引導者、管理者和監督者的作用，加強制度建設，構筑完備科學的政策支持體系，建立健全長效運行機制，實現社會主義核心價值體系融入國民教育全過程的制度支撐和法律保障。

國民教育的主導權在于政府的管理和監督，國家相關部門應注重對國民教育進行政策引導和制度建設，在教育規劃、課程設計、經費支持等方面建立政策支持體系，設置長期的激勵和約束機制，嚴格規范、引導和保障社會主義核心價值體系教育的廣泛開展。首先，要盡快出臺具體的推動社會主義核心價值體系融入各層次國民教育過程的實施意見，提出可供實踐操作的現實措施，努力創建制度平臺，把握規律合理布局，以制度規范國民教育的內容、方式和范圍，使社會主義核心價值體系教育得以有序化進行。其次，建立健全社會主義核心價值觀教育的長效機制，切實注重實效，在領導機制、組織機制、管理機制、調控機制上要做到常態化與長期化，制定具體的評價指標、獎勵辦法和約束方式，對績效評估、監督指導、考核獎懲進行科學量化管理，定期測評檢查。再次，重視社會輿論的功效，充分利用現代化傳媒手段，營造濃郁的社會主義核心價值體系宣傳、教育、培養氛圍，開辟社會教育新陣地，讓民眾時刻接受全方位的主流價值熏陶教育，形成社會共識。

2.高度重視學校教育機能，高效發揮思想政治理論課的主渠道、主陣地功能，創新各級各類學校社會主義核心價值體系教育的方法途徑，把社會主義核心價值有機地貫穿到每門課程教學的始終，引導學生正確的價值選擇和文化方向。

學校的作用在于傳道、授業、解惑，思想政治理論課就是承擔思想政治教育和意識形態教育的主要陣地，“以學校教育為主體”[7]的現代國民教育必須積極主動地、有計劃有步驟地擔負起社會主義核心價值觀培育的神圣歷史使命。首先，要充分發揮課堂的主渠道功能，在各學科教學中積極灌輸和滲透社會主義核心價值體系教育內容，特別要“強調用主流意識形態‘引領受教育者，在尊重差異、包容多樣的同時，讓青年學生受到德育的熏陶。”[8]有計劃、有步驟、有組織地把社會主義核心價值體系教育有機融入德育教育中。其次，開辟第二課堂，拓展校園文化和社會實踐的新領域、新形式、新途徑，把課堂教育延伸到課外，讓學生通過業余文化生活和社會實地考察，感知社會主義核心價值體系的基本內容，領悟中華文明的真諦，激發學生對社會主流價值的情感認同與理性追求，使他們潛移默化地接受社會主義核心價值的啟迪和培育。再次，注重知行合一，改革學校思想政治理論考核方式和質量評估監控體系，集理論考試和道德考察于一體，共同評定學生的思想信仰、言行舉止，以確保教育質量的客觀性和全面性。

3.注重社會綜合力量的作用，廣泛調動社會教育、學校教育和家庭教育三者的整體力量，努力營造社會主義核心價值體系融入國民教育全過程的良好輿論氛圍，構建社會主義核心價值觀教育全方位普及工程。

國民價值觀的形成是一個社會化、大眾化的過程。社會作為對全體民眾進行社會主義核心價值體系教育的大課堂，需要調動全部的機構、人員和力量，齊抓共管，為國民提供良好的培育、教養、實踐主流價值的場所和機會，以社會為載體，讓人們親身感受社會主義核心價值理念的巨大成效。首先，要高效利用現代化信息技術手段，把報刊、廣播、電視、網絡平臺打造成高質量的社會主義核心價值教育基地，強化弘揚社會主旋律的速度、效率和覆蓋面，發揮宣傳輿論的育人功能，正確引導大眾認知、把握社會主義核心價值體系的科學內容。其次，重視典型人物的榜樣示范作用，塑造社會先進人物形象，使之為廣大群眾高度認同，成為一種趨同的價值取向和行為意識，以模范表率作用帶動公眾的價值選擇及行為方式的整體躍升。再次，加強家庭文化建設，家長要率先做好道德修養的表率和啟蒙，幫助孩子“由重知到重行”，[9]通過情感交流、人文關懷培養家庭美德，把社會主義核心價值內化成現實的行為實踐，促使青少年從道德他律轉向道德自律，從而推動正確世界觀、價值觀、榮辱觀的樹立。

把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程是一項系統化、全方位、長期性的工程。只有進一步創新建構其實施培育的現代路徑，尋求主流價值建設的突破，才能夠提升國民的道德境界和價值信仰，為現代化建設提供堅實的精神支撐和意志支持。

參考文獻：

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責任編輯張小莉