鎮江市京口區中小學學生體質調研結果排名研究

孫曉慶

（江蘇省鎮江市江濱實驗小學，江蘇 鎮江 212008）

鎮江市京口區中小學學生體質調研結果排名研究

孫曉慶

（江蘇省鎮江市江濱實驗小學，江蘇 鎮江 212008）

有效的排名能促進學校領導對體育工作的重視，提高體育教師工作的積極性，對學生體質的增強起正導向作用。作為教育行政部門，要認真研究，制定出科學的排名方法，推動學校體育工作再上新臺階。

鎮江市；京口區；體質調研；排名；體質健康

1 問題的提出

《學生體質健康標準》測試是了解學生體質健康狀況的重要途徑，也是評價學生全面健康發展的重要指標，科學、合理地對各地區（各校）測試成績進行排名，不僅有利于掌握各地區（各校）體育活動開展及學生體質狀況、促進學校體育活動開展，而且是落實《國家學生體質健康標準》測試報告書制度、公告制度的具體體現。

2010年12月，京口區教育局對全區20所中小學學生體質進行了調研，3個檢查組用了3天的時間，隨機對全區各小學5年級1個班、初中8年級1個班進行了數據的采集，也將各校自行上報教育部網站數據進行了下載。本研究試圖對以上測試結果進行分析，并進行排名，旨對以上學校成績做出全面、公平、合理的評價，從而推動活動開展。

2 結果與分析

2.1 借鑒：國家對各地區排名的辦法

教育部學生體質健康網對各省的排名主要是上報率和上報學校總數。

從表1、表2可以看出，上海、海南、江蘇、浙江等省份顯然對總數排名不屑一顧。他們對本地區宣傳的是按百分比上報排第幾，百分比的排名也是絕大多數人認可的。但廣西、廣東、河南等省份認為，他們地區的工作量是其他省份的幾倍，他們宣傳的是上報總數在全國的排名。體驗公平公正和客觀實際是其進行排名研究的出發點。

2.2 鎮江市對測試的排名

2010年鎮江市教育局體衛藝處對轄市區的8個單位，2009年各區市上報《國家學生的體質健康測試標準》的各項指標進行了匯總，并下發了有關文件。

從表3、表4可以可出，序號4和序號5的新區和丹徒換了個序，序號6和序號7的揚中和句容換了個序。

具體操作說明：（1）按3個單項得分多少排名，若有相同，下一個名次空缺，如合格率小學有4個100℅，下一個得分就是第5名；（2）將3個名次相加，得到名次分，名次分少者，綜合排名列前；（3）名次分相同，以平均分多者列前。（如第5名和第6名的桃花塢和恒順、第12名和第13名的南小和索普）

表4 鎮江市各地上報學生平均分統計情況（2009）

表5 京口區中學《國家學生體質健康標準》調研匯總表

表6 京口區小學《國家學生體質健康標準》調研匯總表

2.3 京口區對測試的排名

京口區中小學對測試的排名，見表5、表6。

3 結論與建議

3.1 結 論

通過對京口區學生體質測試情況進行研究，在全面掌握學生體質水平的同時，為今后開展大規模的數據采集和水平測試工作積累了寶貴的經驗。

3.2 建 議

3.2.1 《國家學生體質健康標準》與《體育鍛煉標準》相比，在評分標準上有大幅度降低，學生“達標”相對較容易。評分只是對學生是否達到《國家學生體質健康標準》規定的一種評價，不能因為學生基本上都能達到“合格”以上的評分標準就放松對學生身體素質和運動能力的訓練。（1）優化常規。認真實行“三課、兩操、兩活動”制度，從課程設置和作息時間上來確保“每天鍛煉一小時”落實到位；（2）加強師資建設，不斷提高體育教師專業水平。加強體育教師對新《國家學生體質健康標準》的認識，高要求地落實工作。

3.2.2 測試后對數據的利用、分析、反饋和對學生的指導以及測試實施監督力度有待加強。（1）建立聯席會議制度，確保齊抓共管。成立了由分管副區長任組長，教育局、文體局等部門組成的學校體育衛生工作領導小組，建立了“一年一會”的體育聯席會議制度；（2）實施專項督導檢查。每學期進行專項調研，把體育課、體育活動課、大課間活動的質量和健康教育情況作為督查重點，形成督查通報。因此，促進學校持續地重視體育工作；（3）完善評價機制，促進全面推進。把學校體育工作的有效開展與工作實績列為《中小學目標管理責任狀》考核的重要內容。按照《國家學生體質健康標準》，每年對全區中小學生進行身體素質抽測，公示排名，落實整改，保證每一名學生體質得到增強。

《國家學生體質健康標準》中對成績的評定與三好學生評選、獎學金的發放、學分獎勵、畢業與否等之間的關系都做規定，勢必使《國家學生體質健康標準》的實施效果最大化。

G804.49

A

1674-151X（2012）07-127-02

投稿日期：2012-04-12

孫曉慶（1969 ～），中教高級，本科。研究方向：體育教學。