鎮(zhèn)江市京口區(qū)中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)調(diào)研結(jié)果排名研究

孫曉慶

（江蘇省鎮(zhèn)江市江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 鎮(zhèn)江 212008）

鎮(zhèn)江市京口區(qū)中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)調(diào)研結(jié)果排名研究

孫曉慶

（江蘇省鎮(zhèn)江市江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 鎮(zhèn)江 212008）

有效的排名能促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的重視，提高體育教師工作的積極性，對學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)起正導(dǎo)向作用。作為教育行政部門，要認(rèn)真研究，制定出科學(xué)的排名方法，推動學(xué)校體育工作再上新臺階。

鎮(zhèn)江市；京口區(qū)；體質(zhì)調(diào)研；排名；體質(zhì)健康

1 問題的提出

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試是了解學(xué)生體質(zhì)健康狀況的重要途徑，也是評價(jià)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要指標(biāo)，科學(xué)、合理地對各地區(qū)（各校）測試成績進(jìn)行排名，不僅有利于掌握各地區(qū)（各校）體育活動開展及學(xué)生體質(zhì)狀況、促進(jìn)學(xué)校體育活動開展，而且是落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試報(bào)告書制度、公告制度的具體體現(xiàn)。

2010年12月，京口區(qū)教育局對全區(qū)20所中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行了調(diào)研，3個(gè)檢查組用了3天的時(shí)間，隨機(jī)對全區(qū)各小學(xué)5年級1個(gè)班、初中8年級1個(gè)班進(jìn)行了數(shù)據(jù)的采集，也將各校自行上報(bào)教育部網(wǎng)站數(shù)據(jù)進(jìn)行了下載。本研究試圖對以上測試結(jié)果進(jìn)行分析，并進(jìn)行排名，旨對以上學(xué)校成績做出全面、公平、合理的評價(jià)，從而推動活動開展。

2 結(jié)果與分析

2.1 借鑒：國家對各地區(qū)排名的辦法

教育部學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)對各省的排名主要是上報(bào)率和上報(bào)學(xué)校總數(shù)。

從表1、表2可以看出，上海、海南、江蘇、浙江等省份顯然對總數(shù)排名不屑一顧。他們對本地區(qū)宣傳的是按百分比上報(bào)排第幾，百分比的排名也是絕大多數(shù)人認(rèn)可的。但廣西、廣東、河南等省份認(rèn)為，他們地區(qū)的工作量是其他省份的幾倍，他們宣傳的是上報(bào)總數(shù)在全國的排名。體驗(yàn)公平公正和客觀實(shí)際是其進(jìn)行排名研究的出發(fā)點(diǎn)。

2.2 鎮(zhèn)江市對測試的排名

2010年鎮(zhèn)江市教育局體衛(wèi)藝處對轄市區(qū)的8個(gè)單位，2009年各區(qū)市上報(bào)《國家學(xué)生的體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了匯總，并下發(fā)了有關(guān)文件。

從表3、表4可以可出，序號4和序號5的新區(qū)和丹徒換了個(gè)序，序號6和序號7的揚(yáng)中和句容換了個(gè)序。

具體操作說明：（1）按3個(gè)單項(xiàng)得分多少排名，若有相同，下一個(gè)名次空缺，如合格率小學(xué)有4個(gè)100℅，下一個(gè)得分就是第5名；（2）將3個(gè)名次相加，得到名次分，名次分少者，綜合排名列前；（3）名次分相同，以平均分多者列前。（如第5名和第6名的桃花塢和恒順、第12名和第13名的南小和索普）

表4 鎮(zhèn)江市各地上報(bào)學(xué)生平均分統(tǒng)計(jì)情況（2009）

表5 京口區(qū)中學(xué)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)研匯總表

表6 京口區(qū)小學(xué)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)研匯總表

2.3 京口區(qū)對測試的排名

京口區(qū)中小學(xué)對測試的排名，見表5、表6。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

通過對京口區(qū)學(xué)生體質(zhì)測試情況進(jìn)行研究，在全面掌握學(xué)生體質(zhì)水平的同時(shí)，為今后開展大規(guī)模的數(shù)據(jù)采集和水平測試工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

3.2 建 議

3.2.1 《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》與《體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》相比，在評分標(biāo)準(zhǔn)上有大幅度降低，學(xué)生“達(dá)標(biāo)”相對較容易。評分只是對學(xué)生是否達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的一種評價(jià)，不能因?yàn)閷W(xué)生基本上都能達(dá)到“合格”以上的評分標(biāo)準(zhǔn)就放松對學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的訓(xùn)練。（1）優(yōu)化常規(guī)。認(rèn)真實(shí)行“三課、兩操、兩活動”制度，從課程設(shè)置和作息時(shí)間上來確保“每天鍛煉一小時(shí)”落實(shí)到位；（2）加強(qiáng)師資建設(shè)，不斷提高體育教師專業(yè)水平。加強(qiáng)體育教師對新《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識，高要求地落實(shí)工作。

3.2.2 測試后對數(shù)據(jù)的利用、分析、反饋和對學(xué)生的指導(dǎo)以及測試實(shí)施監(jiān)督力度有待加強(qiáng)。（1）建立聯(lián)席會議制度，確保齊抓共管。成立了由分管副區(qū)長任組長，教育局、文體局等部門組成的學(xué)校體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了“一年一會”的體育聯(lián)席會議制度；（2）實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。每學(xué)期進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，把體育課、體育活動課、大課間活動的質(zhì)量和健康教育情況作為督查重點(diǎn)，形成督查通報(bào)。因此，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)地重視體育工作；（3）完善評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)全面推進(jìn)。把學(xué)校體育工作的有效開展與工作實(shí)績列為《中小學(xué)目標(biāo)管理責(zé)任狀》考核的重要內(nèi)容。按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，每年對全區(qū)中小學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)抽測，公示排名，落實(shí)整改，保證每一名學(xué)生體質(zhì)得到增強(qiáng)。

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中對成績的評定與三好學(xué)生評選、獎學(xué)金的發(fā)放、學(xué)分獎勵、畢業(yè)與否等之間的關(guān)系都做規(guī)定，勢必使《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施效果最大化。

G804.49

A

1674-151X（2012）07-127-02

投稿日期：2012-04-12

孫曉慶（1969 ～），中教高級，本科。研究方向：體育教學(xué)。