開展文化育人和藝術育人的途徑探析
——以南京中醫(yī)藥大學為例

張蕾

（南京中醫(yī)藥大學 團委，江蘇 南京 210000）

開展文化育人和藝術育人的途徑探析
——以南京中醫(yī)藥大學為例

張蕾

（南京中醫(yī)藥大學 團委，江蘇 南京 210000）

藝術教育是大學生素質教育的重要組成部分，是高校共青團組織實現(xiàn)文化育人、實踐育人的重要途徑。文章通過“將大學生專業(yè)特點與藝術形式相結合進行藝術創(chuàng)作和活動設計”這一實例剖析，探討高校共青團實現(xiàn)藝術育人“軟功能”的路徑與方法。

高校共青團 藝術育人“軟功能” 藝術路徑 探索實踐

藝術，滋養(yǎng)心靈、潤物無聲。良好的藝術教育，對于人格、思想、心理正值塑型期的大學生來說，具有十分重要的意義。作為大學生素質教育的重要組成部分，藝術教育也是高校共青團組織實現(xiàn)文化育人、實踐育人的重要途徑。那么，如何充分發(fā)揮高校共青團組織的優(yōu)勢，加強高校大學生的藝術教育？經過不斷的探索和實踐，下面以南京中醫(yī)藥大學為例，對高校共青團實現(xiàn)藝術育人“軟功能”的路徑與方法進行實例剖析和探討。

多年來，南京中醫(yī)藥大學共青團組織積極探求藝術實踐育人道路，通過具有南中醫(yī)專業(yè)特色的藝術路徑，幫助青年學生堅定理想信念，鞏固專業(yè)思想，充分發(fā)揮了第二課堂實踐育人的作用，力求藝術教育和實踐活動“軟功能”的放大與發(fā)揮。藝術育人的“軟功能”，不但是指藝術技能本身的提高，更強調通過藝術學習或實踐，觸發(fā)大學生思想、觀念、行為習慣等方面產生積極變化。校團委凝聚力量、整合資源，通過藝術與中醫(yī)文化相結合的路徑，創(chuàng)作了一定數量的優(yōu)秀藝術作品和富有相當影響的藝術活動。既貼近同學們的知識方向，又力求藝術的完美展現(xiàn)，從而使中醫(yī)藥學生能夠更加生動鮮明地領略到藝術的魅力和傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的博大精深，對于個人未來職業(yè)的道德信念和理想追求起到了積極的引導和啟發(fā)作用。

一、基本思路和相應舉措

藝術育人探索實踐工作主要基于一個中心、兩條主線。一個中心，即結合中醫(yī)專業(yè)特色，發(fā)揮藝術育人的“軟功能”，引導青年成長成才。兩條主線是中醫(yī)文化的藝術精品創(chuàng)作和發(fā)展創(chuàng)新中醫(yī)之源的藝術文化活動。

1.打造一批中醫(yī)文化的藝術精品

南京中醫(yī)藥大學是一所以中醫(yī)藥為主體的綜合型大學，專業(yè)特色鮮明。為了讓在校大學生能夠更生動更直觀地發(fā)現(xiàn)藝術之美、探尋藝美之源、廣受思源之益，近年來學校共青團組織花費大量精力，努力做中醫(yī)本身的文化藝術精品，努力用藝術的形式抒寫中醫(yī)文化之大意。在創(chuàng)作過程中，充分凝練中醫(yī)文化精髓，挖掘核心展現(xiàn)要素，找到能夠與之結合的藝術形式的“點”，再進行構思、創(chuàng)作、糅合、加工。幾年來創(chuàng)作了一批中醫(yī)文化的藝術精品。

以《中醫(yī)意象組舞》這個作品為例：此作品由獨舞《混沌初開》、雙人舞《陰陽交感》、五人舞《五行制化》、群舞《萬物圓融》四個部分組成，以中國古典舞元素的表現(xiàn)形式展示天地陰陽、五行生克、氣韻圓融的中醫(yī)整體文化理念。從舞蹈創(chuàng)編到服裝設計再到燈光色彩等細節(jié)的處理和運用，無處不透露出中醫(yī)文化的氣息。如，中醫(yī)的五行是木火土金水，每一行都有代表的顏色、特性和代表的季節(jié)及相關專屬文化，我們綜合舞蹈表演和舞臺效果在舞臺上這樣呈現(xiàn)：

木火土金水動作意向 木曰曲直 火曰炎上 土爰稼穡 金曰從革 水曰潤下服裝主色 綠色 紅色 黃色 白色 黑色大屏 春 夏 長夏 秋 冬五季變幻生 長 化 收 藏背景圖 青龍 朱雀 勾陳螣蛇 白虎 玄武燈光效果 綠色 紅色 黃色 白色 黑色

以舞蹈者的動作及角色關聯(lián)性、服裝配飾的不同顏色風格，音樂的韻律風格等，表現(xiàn)太極、陰陽、五行、圓融的特性、內涵及相互的聯(lián)系，配合活動舞臺、升降舞臺、水幕、大屏、畫外音，將內容表現(xiàn)得豐富生動、意境感人、寓意深刻。

再如，新昆京《集百草，讓世界都香》：“使人樂之草，先民稱作藥”、“中醫(yī)學府，橘杏香，承中醫(yī)國粹，為人類健康”這些根據中醫(yī)的傳承與發(fā)展為內容創(chuàng)作的詞句，再加上將昆曲、京劇及歌曲風格糅合一處的作曲，以及豐富的舞臺呈現(xiàn)，形成新昆京的新穎風格。朗朗上口，便于傳唱。讓同學們在輕松傳唱之中，深切地領會到自己于中醫(yī)傳承與創(chuàng)新的責任感和使命感。

此外，根據不斷思考挖掘出的中醫(yī)文化內涵的點還創(chuàng)作了一些其他藝術形式的作品。如《中醫(yī)經典誦讀》將中醫(yī)典籍里的詞句融合朗誦、表演、音樂，創(chuàng)作出中醫(yī)文化意蘊濃厚的朗誦表演節(jié)目；以中醫(yī)名家的典故創(chuàng)作的話劇、在話劇中穿插五禽戲等功法表演；把方劑學編成便于朗誦和傳唱的方歌等種種形式。這些作品將文化內涵和藝術水準相結合，形式新穎，適合大學生欣賞，同時也為中醫(yī)文化的傳承作出了一定的貢獻。

2.開展一系列富有專業(yè)文化特色的藝術活動

以校原創(chuàng)晚會《印象中醫(yī)》為代表的藝術活動，引領著南中醫(yī)獨特韻味的校園文化。晚會由四個篇章組成：法于陰陽為天地立道（中醫(yī)的思想基礎、理論基礎）；本于仁愛為生民立命（歷代醫(yī)家厚德濟世、護佑蒼生）；融于生命為往圣繼絕學（中醫(yī)治未病理念，養(yǎng)生保健思想已然深入人心，融入現(xiàn)代生活）；和于寰宇為萬世開太平（中醫(yī)道法自然、天人合一、整體觀念、辨證施治的思想方法已走向世界，和諧成為全球時代潮流）。晚會的總體思路是以音樂、舞蹈、情景表演、民樂演奏、合唱、群誦、武術、昆京表演等藝術形式，以水聲光電的現(xiàn)代科技，溯中醫(yī)之源、寫中醫(yī)之意、應中醫(yī)大象，譜寫《印象中醫(yī)》——音詩畫的中醫(yī)史詩。整場晚會力求傳統(tǒng)與現(xiàn)代既本清源正、一脈相承，又相互交融、渾然貫通，展現(xiàn)出歷史與胸懷、思想與靈動、深刻與樸素、熱烈與恬靜，鮮活親和、感染震撼，避免浮華與嘈雜。

這場晚會充分融合了中醫(yī)傳統(tǒng)文化理念與形式豐富的藝術展現(xiàn)，所有觀眾無不為之震撼，觀后在腦中留下的不僅是對形美意豐的藝術形式的回味，更有對祖國傳統(tǒng)醫(yī)學博大精深的敬慕與渴求，完美地達到了藝術育人“軟功能”的要求與效果。中醫(yī)青年們在劇本的揣摩中領悟中醫(yī)文化的博大精深，在藝術元素和表現(xiàn)形式的解讀中感受到中醫(yī)文化的獨特魅力，在舞臺表演的過程和藝術欣賞的回味中，中醫(yī)青年們將身心完全地融入中醫(yī)文化藝術的殿堂。

除了原創(chuàng)晚會外，還組織開展多種多樣主題形式鮮明、趣味性強的結合專業(yè)文化特色的藝術活動，如：普及中醫(yī)藥知識為主題的“中醫(yī)文化藝術節(jié)”、培養(yǎng)護士專業(yè)學生美好品格和良好職業(yè)道德的“護士藝術節(jié)”、把養(yǎng)生功法與舞蹈形式結合的“養(yǎng)生功法舞蹈普及學與練”活動、中醫(yī)藥藝術創(chuàng)意大比拼、藥茶藥粥藝術展示、中藥海報廣告藝術設計展、中醫(yī)人物工藝制作大賽等。使藝術通過專業(yè)的橋梁真正走進廣大學生的生活，使中醫(yī)文化透過藝術表現(xiàn)形式滲透到學生的心田。

二、藝術育人的工作成效

近年來，通過對藝術育人“軟功能”的不斷探索與實踐，共青團在團員青年引導方面發(fā)揮了積極作用。具體成效體現(xiàn)在以下幾點。

1.歷經多年，創(chuàng)作出了數十件中醫(yī)文化藝術精品，開展了大批量的藝術文化活動，每年舉辦校級藝術活動不少于30場，各學院、各社團的藝術活動更是不可勝數，為推動藝術育人工作提供了有效載體和平臺。原創(chuàng)晚會《印象中醫(yī)》被推薦為團中央文化成果展示項目。

2.對引導青年成長成才成效顯著。首先，通過藝術創(chuàng)作和活動開展培養(yǎng)了一批有思想、有創(chuàng)意、有表現(xiàn)力的藝術青年骨干，使青年大學生的藝術修養(yǎng)和藝術水準得到大幅提升，國家級、省級藝術比賽獲獎率，特別是一、二等獎獎次的獲獎率較以往有大幅提高。其次，在全校營造了獨具特色的濃厚藝術文化氛圍，青年學生對藝術課程和活動的熱衷程度、審美情趣和藝術情操在文化氛圍的熏陶中得到提升。最后，通過藝術形式的展現(xiàn)，激發(fā)了青年大學生對中醫(yī)文化的認同感和理想追求，學生的專業(yè)凝聚力和信念感明顯增強，以更加充沛的活力與朝氣積極地對待學習和生活。

3.校園文化的導向性顯著。在營造校園文化氛圍的過程中，藝術教育無疑是最重要的手段之一，需要通過課堂教學和科研與藝術活動相互配合，才能奏效［1］。學校精心打造的這批中醫(yī)文化藝術創(chuàng)作精品和藝術文化活動已成為南中醫(yī)校園文化的代表，不僅在引領先進文化方面發(fā)揮了重要作用，而且經常應邀參加各類對外交流，為傳播祖國傳統(tǒng)醫(yī)學文化作出了實際的貢獻。

三、深入推進藝術育人的思路和舉措

未來，我們將繼續(xù)挖掘藝術育人的有效途徑與方法，以“建立一個目標、開展兩項工程、鞏固三支隊伍、發(fā)揮四項功能”為思路，進一步推進大學生文化藝術方面的素質拓展工作，充分發(fā)揮藝術育人的作用，積極引導青年學生成為社會主義合格建設者和可靠接班人，為振興中華努力奮斗。

建立一個目標：緊緊圍繞“結合中醫(yī)專業(yè)特色，發(fā)揮藝術育人‘軟功能’，引導青年成長成才”這一目標，進一步樹立正確藝術育人觀念、明確探索方向。

開展兩項工程：創(chuàng)新性地開展中醫(yī)文化的藝術精品創(chuàng)作和發(fā)展中醫(yī)之源的藝術文化活動。

鞏固三支隊伍：加強中醫(yī)文化專家指導隊伍建設，組建“中醫(yī)文化專家顧問團”，為中醫(yī)文化的藝術傳播提供具體指導；鞏固藝術教師團隊建設，深造充實藝術專業(yè)知識和提升中醫(yī)理論水平；打造和建設一支有藝術修為的青年學生隊伍，在廣大青年學生中發(fā)揮星火燎原的作用。

發(fā)揮四項功能：通過各種藝術路徑和方法的探求和實踐，充分發(fā)揮四項功能，即藝術育人功能、文化傳播功能、文化創(chuàng)新功能、對外交流服務功能。

藝術教育作為大學生綜合素質提升的重要內容之一，本身就具有知識運用的綜合性［2］。經過探索與實踐我們不難發(fā)現(xiàn)，共青團組織的創(chuàng)造力、凝聚力對于發(fā)揮藝術育人“軟功能”的積極作用。高校共青團引導的“將大學生專業(yè)特點與藝術形式相結合進行藝術創(chuàng)作和活動設計”的藝術教育路徑，不失為一種可行且需繼續(xù)深入探索的模式。

［1］張鵬.我國普通高校藝術教育初探［J］.山西高等學校社會科學學報，2004，08：116.

［2］薛曉弟.改革藝術教育思路開發(fā)大學生的創(chuàng)造力［J］.藝術教育，2010，03：34.