信息時代高職圖書館如何服務工學結合教學模式的探討

韓敘

摘 要：根據高職院校培養人才的特點，探討了高職院校圖書館在工學結合教育模式下建設的特點，新的服務模式，新時期高職圖書館要根據學校專業設置，有針對性的服務教學，打造特色圖書館，提高教育水平，從而提高學校的學生就業率。

關鍵詞：高職 信息化 圖書館 工學結合

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）06（c）-0167-02

高職院校對人才的培養目標是培養具有高技能的實用型應用型技術人才，學生掌握專業理論知識的同時，還要有從事具體職業的實際工作能力和素質。由于培養人才的特點，工學結合模式是目前很多高職推廣的職業教育培養模式，這樣的教學模式對傳統的教學模式有很大改變。工學結合是指以職業為導向，學習與工作相結合的一種學習模式，學校與企業資源共享，在教學內容、工作實踐和學習工作地點相結合，將學校的理論知識教育資源與企業工廠實際操作生產工作經驗相結合，構建理論知識、實際操作經驗和職業素質的一體化學習模式。

高職圖書館是學校重要的教育輔助部門，承擔支撐教學服務師生的重要職能，隨著工學結合辦學模式在高職學校的應用，使高職教學地點、授課方式、教學內容和課程設置都有很大變化，學院各部門職能和工作內容也會隨之變動，高職圖書館作為提供資料信息的教輔部門也應該調整發展方向，服務工學結合的教學形式，在新時期增加圖書館的教育教學價值，更新服務模式，為圖書館工作注入新的活力。

1 工學結合教學模式下圖書館的特點

1.1 圖書信息資源的針對性、及時性

高職圖書館要根據該學院專業設置，采購對專業有針對性的學習有輔導、知識拓展作用的圖書，避免廣泛無目的性的采購圖書，造成利用率低，浪費資源的情況。由于社會對職業技能的不斷要求和行業的形式發展，專業職業相關的圖書內容每年更新較快，因此，高職圖書館應及時采購新書，更新版本，使學生查閱和檢索到的知識能和社會接軌，信息資料發揮了實際應用作用。

1.2 教育知識信息技術便捷化

高職院校要建設信息化圖書館從信息檢索平臺、電子信息機房、多媒體教室等多方面進行，充分發揮高職教育文化的作用，打造及學術、科研、教育、職業能力培養為一體的有職業教育特色的高職圖書館。

1.3 服務人性化

高職圖書館不僅是高職院校重要的教育職能部門同時也是學校為讀者服務的一個服務部門。在校企合作工學結合為導向的教學模式下，高職圖書館對專業圖書的篩選要做到與行業發展同步，與學院專業對口，有計劃、有目的的采購圖書。對師生和企業人員要熱情，主動提供借閱建議，對自助電子查詢系統給予讀者指導。提高圖書館工作人員的專業性工作水平。打造安靜溫馨的學習環境，提高人文素質。

2 工學結合教學模式下圖書館的創新服務

2.1 圖書資料的采集與教學課程設置并行

高職圖書館每年都會根據教育經費購入大量圖書，鑒于高職圖書館的教育職能，圖書館圖書體系的建設和各類圖書的比例是根據學院學科分類制定。由于職業教育培養既有理論知識又要具備實際動手操作技能的人才，所以，職業教育院對學生的培養是理論教學和實踐教學相結合，多樣化教學模式。例如：有的課程是在教室先進行理論課講授，學期中后期在實訓車間進行實踐操作學習；有的是在學校進行理論課講授，學期末到實踐基地去實習；有的是在學院學習2年，最后一年到校企合作企業去實習工作。

2.2 職業信息資料的收集

職業教育是培養技能型人才的教育，通過工學結合的教學模式使課堂上學習理論知識與在實訓基地、企業的實際工作銜接起來，工學結合培養學生職業性強，畢業后直接進入企業崗位需要快速上崗，因此，職業教育的教學需要對學生職業教育的準確定位，對不同專業學生對應的操作工種的崗位技能要求、職業特點、職業考級證書要求、社會需求量等具體信息要隨時搜集更新，以滿足教學的需要。

2.2.1 職業考級的信息

高職圖書館應該掌握學院專業劃分，專業對應的職業和崗位，對不同職業的國家考級信息全面搜集，最后篩選出有價值的信息，并整理出來，為學院職業教學不同專業的學生提供參考。

2.2.2 職業考級的圖書資料

職業考級一般每年都會進行，因此，每年的考試重點、題型、行業崗位要求等都會有所變化，高職圖書館應該每年根據不同專業、不同等級，及時采集考級類圖書，整理上架，專門為職業考級設立一個書庫，按照不同職業考級安排書架排序圖書，同時對同一職業考級圖書按照年代排序，搜集整理成一個考級資源書庫，便于學生查閱對照近幾年考級信息試題的變化。

2.3 對合作企業員工開放服務

工學結合校企合作，不但是學生培養的合作，也是校企雙方各種資源的充分利用合作。高職圖書館可以從圖書館的職能角度出發，研究圖書館與企業可以合作的契合點，深度合作，資源共享。企業可以為學校圖書館提供行業一線信息，企業多年來積累的職業技能圖書，企業崗位操作守則等針對性和強操作性強的圖書；而學院可以為企業校企合作的技師提供專業理論書籍、電子信息資源等高校教育資源，使校企資源充分利用，使知識文獻流通，共享資源，共同提高。

2.4 信息技術的應用

2.4.1 多媒體技術輔助工學結合教學

工學結合教育模式下，教學除了在教室進行，還要在合作企業、實訓車間等場所現場觀摩，動手操作，高職圖書館在科技信息化發展的今天，利用先進科技多媒體等技術，建設多媒體教室，播放某項實習項目的記錄短片，多媒體可反復播放，生動的畫面吸引學生學習便于理解，幫助教學。

2.4.2 網絡信息資源的充分利用

高職圖書館可以建設一個信息機房，學生可以在計算機里檢索企業最新信息，在知網、萬方等知識數據平臺上自助搜索學術科技信息，拓展專業知識，適應社會需要。

2.4.3 電子顯示觸摸屏的信息導航

高職圖書館建設觸屏式電子檢索平臺，電子平臺設置在圖書館大廳，里面內容涉及幾個模塊：職業新聞、考級信息、職業書單、圖書內容等，學生想要了解什么信息，通過觸摸電子屏幕，就可得到想要的信息，檢索圖書就可以知道圖書的內容，館藏位置，從而更便捷地獲取信息，提高了效率節省了時間。

新時期職業院校為了能培養出國家需要的且及時上崗的優秀技能人才，不斷地在研究論證專業設置、課程結構、人才培養模式等問題。高職圖書館要主動調整圖書館工作職能，優化資源配置，充分利用網絡信息資源，提供更有特色的信息服務，對傳統紙質圖書挖掘其在工學結合教學模式中的利用價值，發傳統圖書在學習考試上不可替代的作用，使高職圖書館在學院發展的新時期以職業教育為導向，拓展傳統圖書館職能的同時利用網絡信息資源，為學院工學結合的教學模式提供新的圖書館信息資源服務模式。

參考文獻

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