社會認知的神經(jīng)生物學研究

劉 峰

(渭南師范學院教育科學學院，陜西渭南714000)

社會認知的神經(jīng)生物學研究

劉 峰

(渭南師范學院教育科學學院，陜西渭南714000)

近來的研究已經(jīng)開始解釋具體的神經(jīng)結(jié)構、基因和神經(jīng)傳導系統(tǒng)在社會認知研究中所扮演的角色.顳葉的皮質(zhì)區(qū)感知與社會相關的刺激;杏仁核、右軀體感覺皮層、眶額葉、扣帶回和感知動機、情緒、認知刺激相關.未來的研究不僅僅是局限于動物的社會認知研究，更需要關注人類的社會認知研究.方法上要把行為的方法和生理的方法結(jié)合起來，以尋求匯聚性的證據(jù)來揭示社會認知的特點.

社會認知;大腦;認知神經(jīng)科學

1 問題提出

就社會認知神經(jīng)科學而言，人的大腦對動機、情緒和適應性行為感知、社會相關信息的辨認以及控制行為的能力都需要神經(jīng)系統(tǒng)的參與.其中神經(jīng)系統(tǒng)主要參與調(diào)控行為反應的各種程序，而社會認知主要的功能在于指引自動化的行為和選擇性的行為，所以當社會相關刺激引起行為反應時，神經(jīng)系統(tǒng)和社會認知都涉及其中，在此過程中記憶、決策、注意、動機和情緒等心理過程也都被激發(fā).

盡管在發(fā)展、比較、社會心理學中，社會認知已經(jīng)被研究了很長時間，但是近年來自于神經(jīng)生物學的研究結(jié)果解釋了社會認知的神經(jīng)機理，一些研究開始把心理學和神經(jīng)生物學的方法統(tǒng)一起來［1－3］.

2 與社會認知有關的神經(jīng)結(jié)構

圖1 神經(jīng)生物學關于社會認知的觀點

人們的感知覺提供了對信息的認知，在復雜的組織水平上，社會認知引導自動的和計劃性的行為;同時，社會認知利用神經(jīng)機制感知、辨認、評價刺激，這些加工過程共同提供了建構社會環(huán)境的信息表征.就神經(jīng)系統(tǒng)而言，包括顳葉的一些區(qū)域(例如梭狀回和顳上溝)和一個包括杏仁核、眶額葉、背側(cè)和腹側(cè)扣帶皮層、右體感皮層組成的網(wǎng)狀結(jié)構共同起作用.社會認知的中樞程序調(diào)控神經(jīng)系統(tǒng)效應器系統(tǒng)，這一系統(tǒng)包括運動和前運動皮層和基底神經(jīng)節(jié)和一些涉及輸出情緒信息的系統(tǒng)，例如下丘腦和邊緣槽灰質(zhì)(PAG).重要的是，社會感知和社會行為具有社會交流方面的意義，正如圖1所表示的那樣:有機體社會行為的產(chǎn)物依次起著感知信息輸入的重要源泉作用.

2.1 杏仁核與危險探查

杏仁核在情緒和社會行為中扮演了一個重要角色，它的主要功能和認知的感知表征、情緒行為、刺激的社會價值相聯(lián)系。對杏仁核損傷的猴子研究發(fā)現(xiàn)，它們的情緒行為也受到杏仁核損傷影響［4－5］.而與杏仁核鄰近的結(jié)構，比如顳葉中樞皮層也有助于社會認知，或許它的作用和杏仁核的作用一樣.

大量文獻資料表明杏仁核調(diào)節(jié)著社會行為，近來的研究用機能障礙去調(diào)查這一問題，通過限制猴子的杏仁核活動，發(fā)現(xiàn)它的社會行為產(chǎn)生了另人驚奇的微弱變化，這些動物變得很平靜，不容易受驚嚇，它們比正常的猴子更容易接近新奇的刺激［6］，最顯著的結(jié)果是，這些猴子不正常的相互作用更多是由正常猴子對杏仁核限制的猴子所產(chǎn)生的不尋常的輔助性社會行為引起的，反之亦然;顯而易見，正常的猴子從杏仁核限制的猴子那里獲得的微弱線索使它們感受到，這些猴子是沒有威脅的，更容易接近.

就人類而言，對于有威脅或危險的刺激反應，其研究證據(jù)則很明顯，大腦損傷研究已經(jīng)證明，任何參與面部表情的情緒認知，特別是一些負面情緒，比如害怕，杏仁核活動發(fā)生變化.通過對杏仁核兩側(cè)損傷的被試研究發(fā)現(xiàn)，評判一個人時更多的是去看這個人是否可信，是否可以接近，對非社會刺激有特別的偏愛［7］.通過功能性圖像研究發(fā)現(xiàn)，當正常的被試注視害怕的表情時，或者注視模糊的面孔時，他們的杏仁核被激活，杏仁核在處理注視的方向時起作用.杏仁核好像對于辨別更為重要，而不是表情，通過對一側(cè)和兩側(cè)杏仁核受損的病人研究發(fā)現(xiàn)，盡管他不能從其他人的面部辨別情緒，但能在他的面部正常地表達情緒.一些新的研究開始探查我們從視覺活動中感知阿尼姆斯個性和社會信息的神經(jīng)機制，單一的視覺活動刺激在正常的對象身上能產(chǎn)生強烈的阿尼姆斯感知和意圖，注視有生命的活動能激活杏仁核;雖然杏仁核雙側(cè)受損的病人能以不規(guī)范的幾何學術語感知人類活動，但是不能夠指出人類活動的社會特質(zhì).

近來的研究發(fā)現(xiàn)了，在注視其他種族人群面孔時，杏仁核的反應活動特點，當注視自己種族面孔時，杏仁核的活動習慣性的反應快速，而注視其他種族的面孔是相對來說慢一些，杏仁核對于不同種族的不熟悉面孔的反應活動與種族進化的內(nèi)隱標準有關，杏仁核這樣的反應也許符合我們對于威脅和警覺的普通覺察模式，最后也發(fā)現(xiàn)，孤獨癥(自我中心)和杏仁核也有聯(lián)系;一些結(jié)構和功能性圖像研究表明了這一聯(lián)系，一些孤獨癥患者和杏仁核兩側(cè)受損的病人在同樣的任務上都表現(xiàn)出能力受到影響的效果.總而言之，已有的研究清楚地表明，杏仁核對社會認知的重要性，也指出杏仁核在處理模糊的刺激和具有潛在危險的刺激時，所表現(xiàn)出的相對不同的作用.

2.2 右體感區(qū)和模仿

大量來自于人類腦損傷研究的文獻已經(jīng)揭示，大腦左半球處理情緒和社會情緒.其中大腦左半球新皮質(zhì)的損傷，影響人們在心理理論任務上的表現(xiàn)，在心理理論任務中，要求被試者思考自己的心理狀況和他人的想法，機能損傷研究發(fā)現(xiàn)，與右體感相關的大腦左半球新皮質(zhì)的損傷，影響了注視他人面孔時對他人情緒狀態(tài)的判斷［8］.同樣的研究，即通過人們的口音去判斷他人的情緒，也獲得了同樣的結(jié)果，左腦島和殼核有病灶的病人，他們對厭惡的面部表情和對厭惡的經(jīng)驗認知均受到損傷［9］.這說明，關于他人的社會認知和情緒狀態(tài)知識的重新建構也許取決于感知者對被感知到的情緒如何模仿.

2.3 前額皮質(zhì)和軀體標志

前額和扣帶前回與社會認知有密切關系，前者在Phineas Gage病例中被強調(diào)，后者是功能性圖像研究的主題.這兩個區(qū)域好像都參與反應選擇、決策和行為意志控制的加工過程.

額葉損傷，特別是眶額葉的損傷導致靈長目動物的社會行為缺陷.在人類身上，這種缺陷表現(xiàn)為不能組織和計劃將來的活動，對懲罰反應的能力逐漸削弱，刻板和不適應的社會行為舉止，對他人明顯地缺乏關心［10］.近來，功能性圖像研究和靈長目的研究已經(jīng)證實前額葉腹內(nèi)側(cè)皮質(zhì)在聯(lián)系內(nèi)感受和外感受信息中的作用.來自于損傷研究的證據(jù)證明了思考他人心理狀態(tài)時眶額葉的特殊作用，遭受眶額葉損傷的人不能辨認故事中有失檢點的話.在神經(jīng)外科病人身上發(fā)現(xiàn)，在眶額葉，單個神經(jīng)單元對社會性和情緒性的視覺刺激進行反應，而且這種反應具有選擇性(肢體殘缺的畫面和戰(zhàn)爭場面)，這些結(jié)果補充了從動物的眶額葉獲得的實驗結(jié)果［11］.博弈測驗的研究表明，遭受前額葉腹內(nèi)側(cè)損傷的人不能以情緒預感的方式表現(xiàn)自己的選擇傾向，這一結(jié)果是和以前的研究結(jié)果一致，以前的研究顯示，遭受前額葉腹內(nèi)側(cè)損傷的個體對于與社會相關的刺激不能激發(fā)其正常的情緒反應，情緒預感或者直覺性的知覺將影響人們的行為，情緒預感或者直覺性知覺被體驗為一種借助于其他人選擇自己的行為偏好，這些資料支持了軀體標志的假說，這種假說提出前額皮質(zhì)執(zhí)行了一個特別的機制，憑借這種機制，我們學會了描述，回憶我們行為的價值，這種機制取決于引起軀體標志，或者軀體狀態(tài)的表現(xiàn)，而軀體狀態(tài)是和預料將來的決策結(jié)果相對應，這些軀體標記推動個人對結(jié)果做出選擇，這種選擇取決于人們在過去經(jīng)驗的基礎之上，對相似情景基的判斷，由于社會領域選擇空間的復雜性阻止了全面徹底地分析問題，所以這樣一個機制就顯得特別重要.

另外一個解釋前額皮質(zhì)在社會認知中作用的模式是，通過抑制杏仁核的活動，或許這樣的抑制有助于控制沖動、攻擊性的和激烈的社會行為，前額皮質(zhì)調(diào)控社會行為的作用已經(jīng)得到實驗結(jié)果的支持，這一結(jié)果認為，反社會人格標準混亂的被試和變態(tài)人格的被試其前額灰質(zhì)的容量少于正常被試的灰質(zhì)容量.

像眶額葉一樣，扣帶皮質(zhì)既包括腹側(cè)的部分也包括背側(cè)的部分，扣帶皮質(zhì)在情緒和社會行為中起重要作用，前扣帶皮質(zhì)損傷導致了大量動機的喪失(靜坐緘默癥)這一區(qū)域在正常對象身上能通過Stroop任務的情緒版本(emotional stroop)所激發(fā)，［12］在該版本任務中，要求被試對情緒詞(如“death”)或中性詞(如“apple”)的書寫顏色進行命名，stroop任務有助于監(jiān)控錯誤和導致反應沖突.

2.4 分子因素和基因(遺傳)因素

分子和遺傳相關的社會認知領域還沒有被探索，這一領域正經(jīng)歷一個快速的發(fā)展.幾個神經(jīng)遞質(zhì)在社會行為中扮演了不同的角色;在哺乳動物中，下丘腦肽催產(chǎn)素和抗利尿激素調(diào)節(jié)從屬性的活動和性行為，田鼠的例子表明，不同的配偶隸屬(一夫一妻和一夫多妻)是因為他們大腦的催產(chǎn)素不同，催產(chǎn)素異常的老鼠的社會行為也不正常，這些異常行為包括對同伴獨特氣味記憶的缺失，可以推斷，催產(chǎn)素神經(jīng)遞質(zhì)的異常也許有助于變態(tài)的社會癥狀［13］.5－羥色胺是另外一個和社會行為相關的神經(jīng)遞質(zhì)，特別是和靈長類動物的社會地位和控制欲相聯(lián)系［14］.實際上，對5－羥色胺的選擇性攝取影響人類的社會行為，5－羥色胺因為在調(diào)節(jié)攻擊性社會行為中的作用，已經(jīng)受到特別的關注，5－羥色胺的這一作用是通過研究影響它的遺傳疾病而得到證實的，發(fā)現(xiàn)5－羥色胺的新陳代謝受到影響就會導致嚴重變化的攻擊性行為［15］.在另外一些社會行為中神經(jīng)肽起重要作用，神經(jīng)肽是危險的麻醉藥，這些危險的麻醉藥調(diào)整與社會行為相關的神經(jīng)回路，比如分離焦慮、游戲.遺傳對于社會認知的作用正在被研究，有證據(jù)表明，至少男女之間社會認知的不同在于遺傳，這些不同已經(jīng)在患有泰勒綜合癥的個體研究中被證實［16］，來自于遺傳疾病的充分證據(jù)證明很多基因?qū)ι鐣J知起不同的作用，例如變態(tài)(部分是遺傳的)和威廉姆斯綜合癥(其病因完全是遺傳的)的特征在社會認知方面表現(xiàn)出不同的變化.有研究表明在心理理論的測驗中，被試的成績當中超過50%的變異來自于遺傳，這一數(shù)據(jù)和人格遺傳(起源于同卵孿生兒分離試驗)研究的數(shù)據(jù)相似.基因和環(huán)境因素以一種復雜的形式相互作用，所以僅僅調(diào)查單個人社會認知的一個方面去了解社會認知的全貌顯得不可能［17］.

3 結(jié)論

社會認知是一個沒有明確界線和沒有特定成分的范疇，這一過程實質(zhì)上是和動機、情緒、交流這些字眼相重疊的，涉及社會認知的結(jié)構包括，一個是與社會感知加工相關的新皮質(zhì)(顳上回與視覺有關的梭狀回)，另外一個是由杏仁核、前額葉皮質(zhì)、扣帶皮質(zhì)、右軀體感知皮層、下丘腦、腦干細胞核、基底神經(jīng)節(jié)和影響社會行為的運動皮質(zhì)組成.所以社會認知涉及的時間生理基礎很復雜，將來的問題既是概念上的也是方法上的.社會認知與非社會認知有多大區(qū)別程度?引導社會行為的神經(jīng)系統(tǒng)在哪兒?它們被限定去加工社會性的相關刺激嗎?人類認知的獨特之處是什么?這種獨特性能在我們的社會認知能力中找到嗎?回答這些問題將需要多種學科的知識，需要人類和非人類動物資料的整合.

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Social cognitive neurobiology research

LIU Feng
(School of Education Science，Weinan Normal University，Weinan 714000，China)

Recent studies have begun to elucidate the roles played in social cognition by specific neural structures，genes，and neurotransmitter systems.Cortical regions in the temporal lobe participate in perceiving socially relevant stimuli，whereas the amygdala，right somatosensory cortices，orbitofrontal cortices，and cingulate cortices all participate in linking perception of such stimuli to motivation，emotion and cognition.Future research is not limited to animal study of social cognition，but also need to pay attention to the human social cognition research.methods to behavioral methods and physical methods in combination，to seek the convergent evidence to reveal the social cognitive characteristics.

social cognition;brain;cognitive neuroscience

G421

A

1009—5128(2012)06—0111—04

2012—02—20

劉峰(1978—)，男，甘肅徽縣人，渭南師范學院教育科學學院講師，心理學博士.研究方向:基礎心理學、社會心理學.

【責任編輯 馬小俠】