關于我國動漫高等教育發展前景的憂思與對策

■韓斌生

近幾年來，我國文化產業發展迅猛，其中動漫產業和動漫高等教育的發展速度尤其突出，不到十年的時間里，設置動漫專業的高校達400多家，不少中等城市都創建了國家級的動漫產業園區，動畫片和動漫衍生品的生產更如雨后春筍，乍看形勢確實喜人，但冷靜縱覽一下，會發現能夠留下深刻印象的高質量的動漫產品卻不多見，除了《喜洋洋與灰太狼》等少數二維動畫片獲得了小朋友們的喜愛，并沒有留下多少像一休哥、黑貓警長等長期成為小朋友口頭禪的可愛的動畫形象。三維動畫市場的大部分份額更是被歐美、日、韓等國外高科技的動畫產品所占據；從人才培養來看，雖然動漫產業需要人才，人才缺口從長遠看達百萬之巨，而高校動漫專業近年的就業率卻不高，竟成為本科最難就業的十大專業之一。因而面對當前我國迅猛發展的動漫文化產業和動漫高等教育的形勢，我的心頭是一則以喜，一則以憂。而這份憂思則更使我無法掉以輕心。原因不外是一缺人才，而我們的人才培養卻不能與市場對接。二缺科學的管理和規劃，投入不小但動漫產品的產出質量卻不盡如人意，還缺乏與歐美、日、韓等動漫強國競爭的實力和產品。因而，我國動漫市場被外國動漫產品占據大部分份額的現狀還一時無法改變。

若單從動漫高等教育發展的現狀看，形勢也的確不容樂觀。作為一位高校動漫專業的學科帶頭人，我的深層心底充滿憂思。

一憂動漫人才培養的規劃和一線市場難以對接。

就這幾年我和一線動漫公司接觸及其動漫市場調研、動漫專業畢業生就業情況跟蹤的經驗和結果來看，我們高校培養的動漫人才，大部分畢業生還要到企業自己再花2萬元以上的費用，經過公司的一線培訓才能適應動漫生產崗位的要求。我在上海一家高職院校作過調研，未經培訓的畢業生就業率不到30%，經過培訓后就業率達到90%以上（這里主要是指的動漫專業的對口合格率）。

問題的主要癥結究竟在哪里？

經過對教學計劃的審核與市場行業的調研，發現我們大部分院校用于動漫技能教學的課時太零碎且嚴重不足，經過一些有經驗的行家的實驗，沒有經過800—1000課時的嚴格而且科學的教學和培訓，無論動畫場景、游戲場景、動畫及游戲角色、乃至動畫的整體呈現，其任何一個方面的制作技能都無法真正掌握。絕非只要開設上十幾門課程，每門幾十個課時，這樣零敲碎打就可以奏效的。而要大幅度調整教學計劃，又要觸動整個學院一貫的教學計劃制定和實施的常規習慣和傳統規范。這不是僅憑一個專業之力就可以辦到的。

反過來問一句，不調整行嗎？如果從負責任的角度來說，答案是否定的。

二憂高檔的動漫設施在大部分高等院校難以到位。

我們知道像北京電影學院和深圳職業技術學院這類國家級的示范高校，動畫學院的設施動輒以幾千萬元計。而在一般院校，購置上百萬元的設施都需要付出艱辛的努力，而這一工作往往又是由無權無錢的專業負責人去實施的。其艱辛程度可想而知。我在兩所民辦院校都進行過調研，設施費用都控制在在50萬元之內，依然費了九牛二虎之力。

三憂合格的教師隊伍組建難。

這是一個新興的專業，國內動畫專業碩士生不多，而大部分高校的人事部門又要求教師的起碼任職資格在碩士以上。實際上很多碩士的本科階段不是學的動畫專業，他們在碩士階段學了三年動畫（不少碩士在本科學的美術或者藝術設計），很難說他們一定比那些扎扎實實學了四年動畫的本科生，在動畫的知識和技能上強多少，甚至還不如一個動畫本科生。如果要讓一個在動畫行業干了多年的技師來高校任教，而這往往是必要的，但實際問題會更多，首先是他們大多學歷不高，但實際技能高，在公司待遇也不低，到了高校一是學歷不夠，即使進來了工資也不會高。因而矛盾很大，難以實施。

四憂校企合作、在校外實訓基地實施項目式教學也不易。而項目式教學對于培養合格的動漫畢業生又是十分重要的。

因為一般來說，學校不大愿意給企業付錢（盡管在企業實訓期間學生不在學院上課卻已交了學費，學院卻未必愿意把這部分學費付給企業），企業又不大愿意接受還不能達到上崗要求的學生。這樣就把本來是雙贏的事情人為做成了兩不情愿的事情。學院還認為它已為企業提供了廉價勞動力，而企業則認為給不合格的學生提供輔導又不收費是一樁賠本買賣。

當前在這方面并沒有出臺過相應的政策措施，全憑當事雙方的自我認知而定。

面對以上憂思如何應對？

我以為，可從以下幾方面著手。

其一是國家教育部應會同有關部委出臺相關政策，積極鼓勵校企合作，用適當免稅、國家補貼等措施，對于接納實訓大學生的企業和學生個人給予必要優惠，而對于大學生也給予相應的生活補貼，以使動漫專業大學生甘心和樂于到企業進行實訓，在實踐中增長才干，企業愿意接受大學生實訓，效益不會受到任何影響。如以前對于緊缺專業人才的培養那樣給予動漫人才培養工作以必要補貼，以加快該專業人才培養工作的進行。

其二是應鼓勵各個高校加大專業建設和教學改革的力度，對于適應新興產業應運而生的新專業在人才培養方案的制定上，給予更大自由。要積極鼓勵它們打破傳統模式，在課程設置、課時分配、教學方法、校企合作等諸多方面都要積極實驗，大膽改革，不設框框，不拖后腿，允許失敗，做高校動漫專業教學改革的促進派。

其三是教育部應制定有關新建專業的實驗實訓室基本設施標準，定期用評估的辦法確保院校在這方面的投資迅速達標，以保證新建專業的專業建設和教學改革正常運作。如對于三維動畫實訓室、二維動畫實訓室、游戲動畫實驗室、動作捕捉實訓室、透寫臺手繪實訓室、后期制作和特效實驗室等基本設施的國家標準做出明確規范，并要在評估中經過驗收，再允許其開始運作。

其四是加強院校際和國際院校間動漫專業建設和教學改革經驗交流和互動，及時總結經驗、交流信息，相互學習，推廣新的教學經驗和舉措，建立國家和國際間交流的常設機構，把這一工作有領導有組織地使之常態化和正軌化。必要時表彰先進，樹立示范以推動工作進入良性循環。

其五是鼓勵動漫行業高手進入高校，采用特殊政策使之安心在高校工作，且在各方面的利益不受影響，愿意以自己的一技之長為培養高級能的動漫人才貢獻才智和心血。比如在工資待遇、職稱評定等方面都能得到必要的鼓勵和相應的安排。

毋庸諱言，動漫產業是一個朝陽產業，高校的動漫專業教育也是歷史不長的新興專業，新興專業的建設和教學改革需要大膽實踐和勇于開拓，這又是一個系統工程，還需要科學規劃和不斷總結，以上看法只是個人從事高校動漫教育和教育管理工作多年的一點體會，不妥之處乞望批評。

我國也許不久會發展成為一個動漫大國，但要成為一個真正的動漫強國還要走很長的路，在這一未必十分遙遠的康莊大道上，高校動漫專業的教師們肩負著十分光榮和艱巨的人才培養任務，動漫產業要加速發展，呼喚大批合格的高素質動漫人才的出籠，讓我們繼續為之不懈努力吧！