試論校園音樂文化的興衰轉(zhuǎn)變

全偉華

[摘 要]深化現(xiàn)代校園音樂文化的發(fā)展必須解決校園音樂教學(xué)方法的科學(xué)化、現(xiàn)代化問題。在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，如何適應(yīng)新形勢的需要，發(fā)揮新校園音樂文化的優(yōu)勢，開辟高校音樂文化創(chuàng)新的新途徑，是高校音樂文化教學(xué)工作的新課題。本文試論校園音樂文化在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的興衰轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)新形勢下的高校音樂文化的教學(xué)工作。

[關(guān)鍵詞]校園音樂；興衰轉(zhuǎn)變

校園音樂是廣受學(xué)生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的創(chuàng)作。校園歌曲朝氣蓬勃，極富有校園味道，毫無矯飾，完全是率真性情的流露，聽起來十分感人，激勵學(xué)子進步，它形象地反映出青年學(xué)子的生活，表現(xiàn)出年輕人的蓬勃朝氣、青春活力以及他們那富有詩意的浪漫氣息，其曲風(fēng)總體來說樸實明快、積極向上，充滿活力，深受人們的喜愛和傳唱。上個世紀80年代，海峽對岸傳來的臺灣“校園歌曲”開始在內(nèi)地流行；90年代中期，本土制造的“校園民謠”又形成另一波音樂風(fēng)潮；進入新世紀，各種自產(chǎn)的與外來的音樂風(fēng)格不斷融合交匯，反倒是形式單純的“校園音樂”風(fēng)光不再。這是高潮后必然的委靡，還是再一次爆發(fā)前暫時的靜謐？

一、興盛

70年代中期，校園音樂在臺灣興起，并且發(fā)展迅猛。如果說日本的校園民謠是校園民謠未定型前的最初形式，那么，臺灣則是校園民謠真正成型的誕生地，并將校園民謠推向了輝煌。雖然二者之間沒有繼承關(guān)系，但都為校園民謠的發(fā)展做出了貢獻。1975年6月6日在臺北中山堂的“現(xiàn)代民謠創(chuàng)作演唱會”上，臺灣大學(xué)學(xué)生楊弦把臺灣詩人余光中懷鄉(xiāng)的詩譜成曲子演唱，深受青年歡迎。校園民謠不但反映青年生活，而且也是對西方音樂泛濫的一種抵制。從那以后，臺灣校園歌手佳作不斷，像侯德健的《龍的傳人》，葉佳修的《鄉(xiāng)間小路》等，都是那一時期產(chǎn)生的。校園音樂因其具有輕快、易懂、淺顯的風(fēng)格特點，更使人們倍感親切。每一首歌的后面，都有一個平凡美麗的小故事發(fā)生過，每一首歌都是他們自己的青春紀念。我有一種沖動，想告訴年輕的和已經(jīng)不再年輕的人們，生命無常，而年輕美麗，它生于年輕的生命以及那些年輕的心靈中，它是我的，希望它也是你的。在這合唱片中給人印象最深的是高曉松和老狼合作的《同桌的你》以及《睡在上鋪的兄弟》，它們將校園歌曲推向了巔峰。從1974年到1980年的頂峰期，臺灣共產(chǎn)生了300多首校園民謠，其中最有名的莫過于羅大佑的《童年》。此后，由于種種原因，臺灣校園民謠高潮漸漸低落。

二、衰敗

網(wǎng)絡(luò)歌手紅了又黑黑了又紅、電影明星電視演員紛紛到歌壇玩一票、創(chuàng)作人才的匱乏、國內(nèi)唱片市場的混亂和不景氣以及校園音樂的骨干歌手另謀他業(yè)，放棄了為流行音樂繼續(xù)貢獻熱情與才華，這也間接造成了內(nèi)地“校園音樂”后繼乏力，出現(xiàn)斷層與真空的局面，校園音樂在此種環(huán)境下再也難以生存。 在“后校園民謠”時代，唯一能為“校園音樂”傳遞星火的也只有“水木年華”組合了。其核心成員盧庚戌曾在2000年以個人名義推出過專輯《未來的未來》，反響不錯，他個人也獲得了當(dāng)年許多音樂大獎的“最佳新人獎”。

2001年，在組建了“水木年華”之后，這個二人組合就成為“校園音樂”的一枝獨秀，成為“年度最佳組合”的得主。

三、現(xiàn)狀

中國內(nèi)地的校園音樂，以真誠與純潔為標(biāo)志，將青春的證明和印痕留給了人們，尤其是年輕具有活力的新一代。校園音樂既然需要不斷地發(fā)展，那就必定需要有人來創(chuàng)造音樂，也就需要新一批校園歌手來將校園音樂傳承、發(fā)揚，而學(xué)校舉辦“校園歌手大賽”也就自然而然地給這些學(xué)生提供了一個令他們瘋狂的舞臺。近年來各個校園內(nèi)舉辦了許多校園歌手大賽，并出現(xiàn)了許多令人眼前一亮的愛樂學(xué)生的作品。比如北京師范大學(xué)其利用學(xué)生課余生活時間，每年都會舉辦校園歌手大賽。“校園歌手大賽”吸引了同學(xué)們的眼球，博得了同學(xué)們的喜愛，無論是在初賽、復(fù)賽還是拉票階段，都能夠有眾多同學(xué)全身心的投入，為“大賽”傾注自己的精力，不管怎樣，這對校園音樂的發(fā)展推動起到了巨大的影響。舉辦十大歌手比賽起到了對校園音樂發(fā)展的推動作用，近年許多高校都紛紛舉辦類似的活動，鼓勵校園內(nèi)的有才之士積極主動地報名參加，從而發(fā)現(xiàn)許多“校園歌王”，這些學(xué)生同時也得到了社會上的認同。同樣，此類活動也豐富了校園文化，使學(xué)生的課余生活更加有趣。發(fā)揮了校園文化育人的功能，充分展示學(xué)生的神采風(fēng)貌，同時也為廣大同學(xué)提供了又一個展現(xiàn)多彩校園生活的舞臺。由于物質(zhì)生活的極大改善和科學(xué)技術(shù)的發(fā)達，尤其是電腦制作技術(shù)的提高和普及，使校園里喜愛音樂的學(xué)生告別了一把木吉他的時代，如今的“校園音樂”越來越趨向樂隊化，電腦編曲等都成為“校園音樂”里新潮。這種變化使“校園音樂”更加開放，增添了很多流行的元素。

大學(xué)校園音樂是一個學(xué)校校園文化的精髓，校園音樂在發(fā)展的過程中已形成了具有自身特色的音樂精髓。高校在努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，也在努力提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，豐富同學(xué)們的課余生活也是其中的一項重要內(nèi)容。而積極鼓勵學(xué)生發(fā)展校園音樂同時也享受校園音樂，能進一步豐富校園文化生活，營造積極向上，百花齊放。

隨著近年來社會經(jīng)濟、文化的快速發(fā)展，社會上的音樂活動也隨之增加，校園音樂也逐漸在社會上占有一席之地，它代表著一種青春、一種力量、一種希望。愿在未來的路，校園音樂能夠走得更加長久。作為大學(xué)生的我們應(yīng)該如何堅守、如何創(chuàng)新、如何讓校園音樂的發(fā)展之路走得更長依然是我們需要關(guān)注的問題。

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（編輯/永安）