以共享運動理念促進我國青少兒足球發展

譚廣鑫，胡小明

以共享運動理念促進我國青少兒足球發展

譚廣鑫，胡小明

面對滿目瘡痍的中國足球，需要構建全面、長效、可持續發展的可操作性機制。通過回顧改革開放以來中國足球發展歷史，認為中國足球的癥結在青少年早已是全社會的共識，“足球從娃娃抓起”的樸素觀念已提出近60年，但青少兒足球后備人才培養體系仍未建立，方法性的措施至今無從著手，足球現實發展更是處處碰壁。借助體育人文觀，提出“共享運動”的青少兒足球發展新理念，強調體育事業的公益屬性。通過學習日本等足球發達國家的先進經驗，構建由體育行政部門牽頭，教育、民政、新聞出版、共青團等相關職能部門共同參與，全社會共同關注足球公共體育服務體系，建立學?！鐣彝ハ嗦摰那嗌賰鹤闱蛉瞬排囵B網絡，這將成為中國足球未來發展的基礎。

人文價值觀；中國足球；共享運動；青少兒

中國體育健兒在2008年北京奧運會上最終拿下金牌總數第一的桂冠，取得了奧運競技歷史性的突破，完成了幾代體育人的夙愿。而胡錦濤總書記在北京奧運會、殘奧會總結表彰大會上發出“努力推動我國由體育大國向體育強國邁進”的號召[1]，這說明我們還不是體育強國。北京奧運會勇奪51枚金牌，時至今日，能有多少奪金瞬間銘刻在心？北京奧運會也有令人遺憾的一面，劉翔因傷退賽、集體項目無一斬獲；中國男足僅是歷史象征性的完成了進一球、得一分的任務，便被小組淘汰；中國女足在8強賽中輸給了當時名不見經傳的日本隊，能留在球迷記憶中的卻只有一句娛樂性話語——“謝亞龍下課”。而擺在體育工作者眼前更尷尬的問題是社會各領域取得飛速發展、日新月異的同時，人民群眾的體育需求無法得到充分滿足，尤其是青少年的體質連年不斷下降，競技體育后備人才短缺，中國足協注冊青少年球員總數更是不足7 000人，而近鄰日本青少年球員在冊人數已超過60萬，中國足球已經輸在了起跑線上。體育是應用科學、實踐科學，再高深的理論也要腳踏實地[2]。當筆者應用人類學理論上山涉水，到貴州省凱里市臺江縣施洞鎮原始、神秘的苗族寨子里，到清水江兩岸開展對獨木龍舟的田野調查，筆者還是困頓于體育理論如何腳踏實地，怎么把理論應用到實際。2011年初，筆者接觸到由“體教結合”到“分享運動”的人文價值，半年后，眼界才定睛到足球這項曾經為之狂熱的體育項目上。

1 中國足球的癥結與境況

1.1 中國足球的癥結在青少兒

如果要問，全世界哪項運動吸引了最多的關注者，擁有最多的參與者，創造了最大的物質和精神財富？毫無疑問，答案一定是足球。人類無數的情感表達方式都在足球的場上、場下揮灑出來，而在中國，這種對足球的摯愛，似乎還要加上些許不屑，甚至是說不清的恨。1985年，剛剛在1984年亞洲杯上獲得亞軍的中國國家男子足球隊（以下簡稱“國足”）第3次向世界杯足球賽發起沖擊，5月19日，在亞洲區預賽小組賽中，國足在北京最后一個主場對陣香港隊的比賽中只需打平即可獲得小組出線權的情況下，以1：2失利，未能進入第2階段的比賽。在場的約8萬名球迷為此痛哭流涕，在沉痛的打擊中爆發了，他們圍堵雙方球員、砸爛公共設施，要求與足協領導對話，這就是“5·19事件”。就在那一夜，中國足球抹上了一層黑色的面紗，從此國足與世界杯每每擦肩而過，直到米盧帶領國足以神奇的表現闖進了2002年韓日世界杯，但那也僅僅是“瀟灑走一回”便無功而返，從此中國足球走入了谷底。2009年反賭掃黑的大幕拉開，謝亞龍、南勇、陸俊等昔日中國足壇響當當的高官、金哨紛紛鋃鐺入獄，中國足球在病入膏肓之時，似乎又讓人看到了一線正義。

中國足球屢戰屢敗、種種亂象的原因何在呢？黨和國家領導人鄧小平同志從20世紀50年代起便指示“足球要從娃娃抓起”，他曾對警衛張寶忠說：“我生平最喜歡看足球，看了幾十年了，看到我們足球隊，就是有股悶氣?！?979年1月，鄧小平在接見體委領導時就說過：“增加‘娃娃’的事，要專門寫個報告，要包括軍隊在內……足球不從娃娃抓起，是搞不上去的。”[3]

青少兒足球后備人才數量和質量的不斷下降，是導致各級“國足”與職業聯賽水平長期徘徊不前的重要原因[4]。國務委員劉延東同志在接見深圳大運會女足冠軍中國大學生女子足球隊時說：學校體育是培養各級各類體育人才的主要途徑，校園足球是培養優秀足球人才的有效途徑。中國足球要從基層抓起、從學校做起、從青少年做起，為向體育強國邁進奠定堅實基礎[5]?，F任國家體育總局足球運動管理中心主任韋迪[6]指出：足球實行職業化后，過去青少年足球賴以生存的業余體校體系已難以適應現今的需要，新的、適應職業足球的青少年培養體系沒有有效建立，加上急功近利的思想驅使，以大打小、虛假年齡、錦標主義現象泛濫，導致中國足球青少年基礎積聚坍塌，最終釀成了今天中國足球的苦果。

1.2 青少兒足球缺乏可操作理念，現實發展處處碰壁

既然問題一目了然，那為什么中國足球會成為社會各界的笑柄，其中的困惑百思不得其解。我國青少兒足球成績向來顯赫，不但是世界大賽的常客，還屢次上演以弱勝強的好戲，1985年世青賽扳倒英格蘭隊躋身8強，2001年世青賽“超白金一代”在1/8決賽中以1∶2惜敗東道主阿根廷，可我們總是在“少壯真努力，老大徒傷悲”的怪圈中游走，成年之后只落得“傷仲永”的結局，當中國足協嚴格進行骨齡檢測，僅在廣西梧州一次檢測1 300名1997-1998年齡段的青少年球員，就有120多名小球員骨齡超標，甚至國腳李鐵、周海濱、馮仁亮都曝出年齡造假事件，我們才恍然大悟，青少年階段的輝煌戰績往往是用以大打小、虛假年齡等欺騙手段獲取的。

中國足球職業化初期曾經紅紅火火，那時家長都認為踢球會賺大錢，一窩蜂讓孩子踢球，但如果一個孩子沒踢出來，花費了大量時間和金錢，又缺少必要的基礎教育，大多只好混跡于社會中下層，這種連鎖影響就可能會波及十個家庭。足球能培養青少年團結有愛、公平競爭、機智勇敢、集體主義等優秀品質，是任何教育手段無法比擬的，但對于孩子越來越金貴的中國，面對職業足球的超高淘汰率，沒有對未來學業的基本保障，不會有家長送孩子踢球。改革開放后，競技體育的舉國體制達到巔峰，取得了輝煌的成績，對社會發展具有鞏固政權發揮外交功能、振奮民族精神、滿足精神生活需要等功能，這是歷史和現實的社會需要，新世紀的體育將發生兩個重要轉變：從群體的政治需要轉向人類的根本需要；從社會的強制性需要轉向個體幸福生活的主動需要[7]。足球需要華麗轉身，因為它的社會影響極大，而它的發展深受劣質文化的影響，急功近利、拜金主義、假賭黑輪番沖擊著中國足球的根基，其已成為中國體育的劣根。

留洋也不是中國足球發展的萬能解藥，隨著國內企業越做越大，不斷贊助足球各項事業發展，青少年足球更是支持重點。真心熱愛足球的萬達集團董事長王健林宣布：3年至少出資5億元人民幣，全面支持中國足球振興，其重點是：萬達與足協共同選拔16歲以下青少年留學歐洲，3年分3批共60人進入歐洲3家頂級足球俱樂部培養；支持3個不同年齡組全國性質的青少年足球聯賽，擴大足球人口，這種支持中國足球青少年發展的規劃不可謂不大。其實，留洋也并非新鮮事，1847年容閎等3人便由傳教士帶往美國求學，在國富民強的現代，留學熱情更是一浪高過一浪，1992年廣東健力寶集團出資，由中國足協選拔當時國內最好的U15足球人才組建健力寶青年隊，歷時5年三赴足球王國巴西留學，但健力寶隊一直被認為是留學模式落后的嘗試，歷時兩年全國選拔的優秀足球青少年選手送到巴西，一沒與巴西強隊交手，二沒邀請巴西名教上課，而是在巴西某市郊區畫地為牢進行封閉訓練，這種模式又何苦到國外受罪呢？近十年，無論是個人還是集體到國外足球發達國家留學的事例都不少，但我國球員卻絕跡于歐洲5大足球聯賽。

1.3 “共享運動”的青少兒足球發展新理念

改革開放以前，足球運動員以專業隊的形式存在，靠國家撥款，青少兒球員由區、鄉一級體校逐級選拔到專業隊，淘汰的小球員被分流到社會各階層，有實力的工廠和鄉鎮、街道還組建了基層球隊。職業化初期，后備人才培養呈現多元化的態勢，足球學校、業余足球俱樂部、業余體校、“健力寶模式”等培養形式并存。隨著中國足球改革的深入，原足球青少兒業余訓練體制逐漸被職業梯隊、業余足球俱樂部為主導的培養模式所取代。需要社會、政府、學校、家庭等多方協作的青少兒足球教育，被一股腦的推向尚不健全的市場，目前在中國足協注冊的青少年球員不足7 000人，原有的體校和業余體校模式一去不返，這使得本不牢固的中國青少兒足球基礎坍塌。

綜上分析，中國青少兒足球人才的培養，過去往往僅考慮一個階段或一代人的足球生計，缺乏長遠、全面、可持續發展的考慮，比如，籠統地以“青少年”指代孩子所有的成長階段，而忽視了萌芽期的學齡前階段，青少兒足球應從幼兒始。我國的體育體制形成了政府主管部門主導的行業專權，幾乎包攬了體育運動發展的所有事務，不同程度的存在部門利益化現象，行使職權忽視人民群眾的公共利益，這與惠及民生的服務型政府的要求相背離，而更深層的原因是缺少支撐體育體制的理論尚未建立?！白闱驊獜耐尥拮テ稹笔秋@而易見的問題，如果僅盯這句話就是把人才培養的樸素性命題變成了方法論，而操作層面是我們未能建立青少兒足球人才發展的路徑，目前急待思考和解決孩子們為什么要踢球和如何踢球。

習近平[8]同志在致亞洲政黨“發展與社會共享”專題會議的賀信中表示，中國將堅定不移地走共同富裕道路，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享[8]。胡小明此前提出“分享運動”的理念：以提供公共產品為杠桿，通過促進廣泛的運動參與以實現公共服務均等化，使更多的人通過獲得運動體驗來提高身體運動能力，從而實現增進大眾體質與健康水平的體育發展目標[9]。這一理念再細化，可拓展為“以人為本，健康第一，分享運動，擁抱未來”，這樣，“健康第一”可上聯科學發展觀，納入正確的理論軌道；“分享運動”下接公共體育服務均等化的實踐，實現增進民族體質健康的目標。

在發展青少兒足球時，借用“共享運動”的概念，明確體育是“公共的、公用的、公眾的”，強調體育的公益性質，努力構建長效、公共的青少兒足球服務體系。

2 中國青少兒足球的出路：共享運動

足球是體育的重要組成，足球發展應有足夠的人文智慧，做到從生產到生活，從群體到個體，從工具到玩具，這三句話在職業足球中所詮釋就是頂級的職業聯賽，耀眼的足球明星以及賞心悅目的足球比賽，而這一切的基礎都在于青少兒足球?！肮蚕磉\動”的體育觀念必須要在制度層面尋找一個具有承載能力的平臺，即公共體育服務體系，使全體人民學有所教、勞有所得、老有所養、住有所居，也要使人民群眾尤其是青少兒“體有所育”，提供青少兒足球的公共體育服務和產品。

2.1 足球政府管理部門的自我救贖

面對廣大人民對足球的不滿與嘲弄，現在是足球政府管理部門自我救贖的時候了。這里所指的足球管理部門絕不僅僅是足協、足球管理中心或是其上級國家體育總局，因為足球發展絕不僅僅是國家體育總局一家可以獨攬、獨辦的，如同青少年體質連年下降問題一樣，青少兒足球人才培養必須做到政府各部門攜手進行制度創新，青少兒足球要與校外、課外、假期、家庭、社區體育活動銜接，政府部門要把自身定位于服務者的角色，通過公共財政、社會組織、企業與家庭的合作，調動包括工會、社區、婦聯、共青團、少先隊、新聞媒體在內的各方面力量推動青少兒足球發展。

縱觀新中國競技體育史，舉國體制被穩固確立后，一直強調人力、物力、財力的高度集中，在體操、乒乓球、舉重等受市場經濟影響不大的項目上，這一體制可謂屢試不爽，在后臺長期備戰，賽時用盡策略，場上一顯身手的奧運會上，我們已經登峰造極，今后也將大有可能獨孤求敗，但在職業化高度發達，揮金如土的足球項目上卻舉步維艱，偶能曇花一現，卻無法做到可持續發展，舉國體制下最不該缺的“錢”成為中國足球的困境之一，足球的陰暗面大多與“錢”密切相關。足球是市場項目，不是計劃項目，現有“舉國體制”對于中國足球來說不好使，足球還是團隊項目，不可能靠抓“點”出成績，必須尋求面的突破。體育制度完善的重要方面，是使公共體育服務逐步擴展到社會各個階層，實現基本公共體育服務均等化，消除公共服務領域存在的不公平現象。

2005年日本足協發展宣言是“百年夢想”，他們提出2050年要拿世界冠軍，當時國內媒體報道了這件事，但媒體報道時忽略了很重要的一點，就是日本足協提出到2050年的時候，日本踢球的人數要達到一千萬。中國的足球政府管理部門，也要像日本足協一樣，要把足球看做人民生活的一部分，而我們搞“健力寶留洋”、搞職業聯賽，甚至是現在做的校園足球，目的是要打進足球世界杯，而不是讓廣大人民群眾享受足球，共享運動。目前，足球政府管理部門急需要做的是打破行業壟斷和封閉，實行管辦分離、官民分離、政企分離、政企分開，優質體育資源試行股權分置改革，爭光任務堅決實施政府采購，足球項目從專業競技過度到真正的職業競技。

2.2 以共享運動理念構建體教結合的青少兒足球人才培養模式

通過學校培養競技體育人才是世界絕大多數國家通行的做法。面對中國足球的困局、青少兒足球人才的枯竭，2009年，教育部、國家體育總局聯合發出《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》及“實施方案”，國務委員劉延東、教育部長楊貴仁、體育總局局長劉鵬、副局長蔡振華，以及足協的主席、主管副主席多次視察校園足球開展情況，并給出了指導性的意見，可見政府拿出了很大決心和氣力，足球再一次從娃娃抓起，這次我們一定要抓緊，還要抓對路。長期以來，體育與教育形成了兩層皮的局面，很難搞到一起，對于開展校園足球，教育界渴求增強學生體質，體育界希冀拯救中國足球，教育與體育分不開，二者實現資源共享，“體育回歸教育”是發展中國足球的必然之路。

堅持體教結合，就要貫徹“共享運動”的理念，大力推進全民健身和“全國億萬學生陽光體育運動”，開展校園足球，培養更多的專兼職教練員，辦好小學、初中、高中、大學4級足球聯賽，夯實足球發展的社會基礎。目前，在各級校園足球聯賽中，優秀的青少兒足球教練員奇缺，培養過程中，教練員扮演著核心角色，也是訓練成效的主要決定者。由于青少兒足球訓練一直實行專業或半專業體制，這就使得我們的訓練時間絕不少于國外，青少兒訓練積極性很高，但青少兒球員在技術能力和足球意識等方面達不到國外同齡人水平，這就更需要培養本土執教能力和水平高的教練員。足球改革以來，我國參照國際經驗逐年加強了教練員培訓工作，陸續開設了不同等級的教練員培訓課程，但從實際情況看，問題同樣存在，比如培訓過程多走過場，考核不嚴，質量不高，再就是選聘教練員尤其是缺少對教練員工作成效的考核管理[10]。

這里我們可否借鑒近鄰日本的做法，當年，一部《足球小將》的漫畫，引發了日本青少年學生踢足球的熱潮，但日本也面臨教練員缺乏的問題，這時他們并沒有說只是把小孩送出去留洋，更多是把教練請進來，培養自己強大的青少兒足球訓練體系，這樣才是可再生的，才是可持續性的發展，這也是全球層面的“共享運動”。這與上文提到花大價錢送小球員出國留學的方式不同，中國有句古話“授人以魚不如授人以漁”，道理很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。優秀青少兒足球教練員是青少兒足球的基礎，足球人才投放市場，得到學校、社會、家庭的認可和合理回報，所選聘的教練員至關重要。

2.3 培育和發展社會各行各業力量參與青少兒足球

如今，在中國足協注冊的各年齡段青少年男子球員不足7 000人，女子球員不足1 000人[11]，面對14億龐大的人口基數，可以說我們的青少年足球人才幾近消失。央視體育頻道著名主持人劉建宏就曾諫言，中國足球未來的N+10年都還很困難[12]。這要我們從青少年足球基礎做起，調整好政策，著眼未來，把N年的基礎抓好，才能經過10年育人有所突破，而且青少兒足球人才培養的政策必須長期貫徹，否則又得經歷下一個N+10年的周期。公共產品通過非市場的政治程序來解決生產和分配問題，足球服務從產品屬性可分為公共產品、準公共產品和私人產品，政府作用領域一般是公共產品，非政府組織作用領域介于政府和市場之間的準公共產品，而市場作用的范圍一般是私人產品，這就要求我們借助足球的魅力培育和發展社會各行各業力量積極參與青少兒足球人才的培養。

這里再次指出足球從娃娃抓起是樸素觀念而不是方法，我國現存足球職業聯賽對國內青少年球員的容納量太小，且關注度、薪酬按聯賽級別呈幾何倍數的逐級遞減，甚至有的中甲聯賽主力球員僅能拿500塊錢贏球獎金[13]，哪位家長會把孩子送去踢球？目前必須解決孩子踢球的出路，因為我們眼見的都是中超聯賽的足球明星，而絕大多數沒踢出名堂的孩子只能被淘汰出局，解決他們的出路問題，才是足球“從娃娃抓起”的根本。這就需要社會這個大的“蓄水池”接納這些小有一技之長的青少兒足球人才，直接的推動力就是社會力量共同構建完備的各級各類聯賽體系。這需要調動政府部門的教育、體育、總工會、共青團、婦聯組織和各大青少兒基金會的力量，它們不僅需要完善中超、中甲、中乙聯賽，還要負責U18、U15、U13和U12全國青少年比賽，以及教育部門牽頭組織的小學、初中、高中、大學聯賽，再此之外，可由全國運動會的足球比賽統領函蓋全國各地省市縣鄉的地區足球賽事，構建政府主推的公共足球產品。我們還要充分發揮全國總工會、國資委的力量，建立“中國企業聯賽”，這可以成為我國青少兒足球人才培養體系的出口，參過高中、大學聯賽或是在足校梯隊未能直接進入職業聯賽的球員，可以在企業聯賽選擇一家企業邊工作、邊踢球，如果他們水平能達到職業球員水準，也可能會被職業隊選中。這樣，社會能形成一股足球氛圍，大家都是足球的管理者和參與者。

總得來說，我們要把中間的足球愛好者、足球參與者放大，這樣的話我們整體的蛋糕才能做大，這樣青少兒足球人才培養才會更容易見效。但這個前提是我們要具有社會公信力，我們要有更好的聯賽體系，國家代表隊、頂級聯賽球隊、頂級足球明星要不斷地激勵大家，有一貫的青少年的培養體系，這才是中國足球的未來。

2.4 構建學?！鐣彝ハ嗦摰那嗌賰鹤闱蛉瞬排囵B網絡

2007年中央七號文件有一個新的提法：全面完善學校、社區、家庭相結合的青少年體育工作網絡，文件指出建立這個網絡的操作者是“教育、體育、衛生部門和共青團、婦聯組織”，它們擔負著“青少年體育、衛生、健康工作的組織、指導、服務，加強家庭和社區青少年體育工作”，而實際工作中不同部門缺少協調銜接的單位，2010年成立的國家體育總局青少年體育司可以擔負起這個角色，利用遍布全國的業余體校和新建的青少年體育俱樂部，與學校體育無縫對接，構建青少兒足球人才培養網絡。教育的社會環境包括學校、家庭和社會，教育的最佳效果必須將社會教育、家庭教育和學校教育緊密的結合起來，這里也運用了“共享運動”觀念，多管齊下，形成合力，“共享運動”向外延伸為校內的體育運動資源與校外共享、專業的資源與社會分享、城市的體育資源與農村共享、東部及沿海發達地區的體育資源與中西部欠發達地區共享，以及家庭教育與社會和學校聯合等。

中國足球發展與教育基本脫節，職業化改革前，教育系統全國性的中小學生足球比賽不少，如U12“萌芽杯”、U14“幼苗杯”和U16“希望杯”，但如今這些賽事都已不復存在。我國足球改革近20年，是拋棄學校足球，忽視青少年培養的20年。惡劣的足球環境也使許多家長讓孩子遠離足球，如今應是對足球建立信心的階段，從家庭抓起，從足球人口抓起。目前開展較好的校園足球項目是大學生足球聯賽，而試點學校、傳統項目學校、高水平運動隊等形式的人才培養也未能形成可持續發展的體系，由教育系統培養的足球競技人才更是鳳毛麟角。教育部與國家體育總局聯合提出的開展全國中小學校園足球活動，已經有3 000多家中小學開展校園足球，涌現出300多名希望之星，如果我們堅持下去，在人人參與、廣泛普及的基礎上發現更多有天賦的孩子，正可解決我國足球人才培養斷檔的困境，足球回歸校園是中國足球未來的必由之路。足球的發展一刻也離不開社會，社會是一間大熔爐，青少兒足球人才培養作為公共產品或準公共產品，非政府組織必須介于市場和政府之間，發揮橋梁作用，不僅要為校園足球提供物質上的保障，還要為小球員提供未來的出路，這樣家長才有信心送孩子踢球。

發展青少兒足球，借用“共享運動”的概念，就是要明確體育是“公共的、公用的、公眾的”，必須強調體育具有的公益或準公益性質，構建學校-社會-家庭相聯的長效、公共的青少兒足球人才培養網絡。

2.5 新聞媒體改變宣傳角度，定睛大眾足球

國家體育總局副局長蔡振華剛一接手足球工作，便參加了全國青少年校園足球工作座談會，他提出：“足球的信心比黃金還重要，只有對足球的認識提高了，更多的家長、孩子喜歡它，青少年足球發展才算是一種成功?！盵14]建立信心可以把它看作是媒體責任，媒體作為“社會良心”不能唯利是圖，面對中國足球的沒落，媒體卻有落井下石的意思，央視幾年前便不再轉播中國足球超級聯賽，各類媒體的體育頻道和版面滿眼都是美職籃、歐洲足球聯賽的“精彩”，中國足球的消息只能是邊角余料，甚至淪為被調侃的對象。這種輿論導向可以使孩子不再關心中國足球、嘲笑看中國足球伙伴，甚至不再參與足球運動。

中國足球水平低、踢得臭這是社會現實，不是新聞媒體背棄中國足球的理由，相反，越是水平低，我們的媒體越應該給予關照和幫助，隨著中國在世界上的和平崛起，足球也不應被落下。對于社會各行各業來說，共享運動的理念就是要提升公共服務意識，在國內把各行業壟斷的資源向社會公眾開放，新聞媒體應由以往緊盯各類比賽，體育賽事成為媒體盛宴的報道視角，轉變為貼近百姓生活，展現媒體良知，推廣校園足球、企業聯賽、社區聯賽，這是體育的功能“從生產到生活、從群體到個體、從工具到玩具”[15]的根本性轉折。

各級領導對中國足球存在的問題有目共睹，全國人民都需要從足球運動中體悟快樂，享受足球。如果把中國足球國家隊比喻成“尖刀班”，而足球聯賽形容為“灘頭陣地”，“灘頭陣地”的穩定需要援兵——青少兒，只有這三方面的權衡才能促成中國足球的發展。借助共享運動的理念，全社會共同關注青少年足球，政府各部門形成合力，體育主管部門起到牽頭作用，滿懷信心的建立起學?！鐣彝ハ嗦摰那嗌賰鹤闱蛉瞬排囵B網絡。

[1]胡錦濤.在北京奧運會、殘奧會總結表彰大會上的講話[EB/OL].[2008-09-29]http：//news.xinhuanet.com/newscenter/2008-09/29/content_10133305.htm.

[2]胡小明，楊世如，夏五四，等.黔東南獨木龍舟的田野調查——體育人類學的實證研究（一）[J].體育學刊，2009，16（12）：1-8.

[3]李海鵬.小平未了心愿（五）——“足球要從娃娃抓起”[N/OL].[2007-02-07]南方周末.http：//news.sohu.com/20070207/n248107468.shtml.

[4]中國足球協會.中國青少年足球十二五發展草案（征求意見稿）[S].北京：中國足球協會，2010.

[5]焦心.劉延東：校園足球培養優秀人才 從青少年抓起[EB/OL].[2011-08-25]http：//sports.qq.com/a/20110825/000257.htm.

[6]韋迪.“急功近利”讓中國青少年足球基礎坍塌[EB/OL].[2011-07-16]http：//www.chinanews.com/ty/2011/07-16/3187291.shtml.

[7]胡小明.新世紀 新體育[J].體育學刊，2000，7（5）：1-7.

[8]習近平.堅定不移走共同富裕道路 [EB/OL].[2011-09-04]http：//news.ifeng.com/mainland/detail_2011_09/04/8925677_0.shtml.

[9]胡小明.分享運動——體育事業可持續發展的路徑[J].體育科學，2010，30（11）：3-8.

[10]楊一民.關于我國青少年足球主要問題與對策的探討[J].中國體育科技，2007，43（1）：33-35.

[11]劉鵬.劉鵬同心談足球：青少年注冊球員僅7 000[N].京華時報，2010-12-28（2）.

[12]劉建宏.中國足球面臨挑戰 未來N+10年是困難期[EB/OL].[2009-12-28]http：//sports.163.com/09/1228/11/5RKA755B00051C89.html.

[13]記者.中甲聯賽氣象新問題也不少工資裁判問題首當其沖[N].球迷報，2011-05-06（5）.

[14]蔡振華.足球的信心比黃金重要 如何提升校園足球[EB/OL].[2010-12-28]http：//sports.sina.com.cn/c/2010-12-28/21105385317.shtml.

[15]胡小明.新世紀——中國體育的理論創新[J].體育文化導刊，2002（1）：1-6.

Promotion Children’s Football Development by Sharing the Movement Concept

TAN Guangxin，HU Xiaoming
（School of PE，South China Normal University，Guangzhou 510006，China）

Facing the ravaged China football，what we need to do is neither eager for quick success and instant benefit nor turn a blind eye，but establishes a long-term and continuous development of operational mechanism.That the crux of the Chinese football is in youth is already all social consensus，the regularity of the ideas“football should start from children”have been put forward for nearly 60 years，but so far no method，the reality development meet rejection everywhere.Borrowed with sports humane view put forward“sharing movement”as children’s soccer development new idea，promote the combination of departments of the government，with the joint focus of the whole society，the construction of the public sports service system，and set up the school-family-society associated children’s football talent training network，this will be the future of China’s football.

humanities value；China football；sharing movement；teenagers

G 80-05

A

1005-0000（2012）02-0112-05

2012-01-28；

2012-02-10；錄用日期：2012-02-15

國家社會科學基金項目（項目編號：10ATY001）

譚廣鑫（1982-），男，遼寧大連人，編輯，研究方向為體育人類學與科技期刊編輯。

華南師范大學體育科學學院，廣東廣州510631。