小小卡片大顯神通

　　在教師這個崗位上我已走過了十八年。回想起其中十四年的班主任工作歲月，個中的酸甜苦辣只有自己知道。但使我倍感欣慰的是，我擁有一個屢試不爽的制勝法寶—班級卡片：它不拘日期，不拘長短，不拘作者；可以公開，也可以隱蔽；語言簡潔流暢，態(tài)度誠懇認真；釋放情緒，敞開心扉；有建議便提，有想法便說，有情緒便發(fā)泄；有感激也不羞于表達。可不要小看這一張小小的卡片，它可是我的得力助手，使我的班主任工作游刃有余，駕輕就熟，真的解決了不少問題呢。
　　卡片之一：打架事件
　　事情起因：我班同學孫晶晶排隊時踩到鄰班同學，對方因不滿意孫晶晶的態(tài)度而發(fā)生口角，繼而雙方大打出手，班內其他同學也摻和進來，各自維護自己的同學，以致局面失控，險些釀成流血事件。
　　調查分析：班主任及時趕到，班委同學配合，先穩(wěn)住本班內同學的情緒，對于班內其他十多位參與此事的同學摸排查清，得知他們參與的動機是唯恐自己人吃虧，兩個班并無不可調和的矛盾。
　　處理方法：問題處理分兩步。第一步，對于兩名肇事者，班主任出面，批評、談心并教育，曉之以理，動之以情，最后兩位同學互相誠懇道歉，握手言和。第二步，在班主任的授意下，我主持召開了以“我拿什么奉獻給你—我的爹娘”為主題的班會，會上，讓家境困難由學校資助免費上學的錢益同學發(fā)言，錢益平時很是珍惜得來不易的學習機會，始終刻苦拼搏，成績一直名列前茅。發(fā)言時，他聲淚俱下，誓用成績來回報父母，報答學校，他重點強調：高三了，我們心智已經(jīng)健全，心態(tài)不該浮躁，雞毛蒜皮的小事導致失和是得不償失的，我們應該以陽光的心態(tài)，以頑強的意志去拼搏，實現(xiàn)人生的價值。會上，王玉成同學的一曲《朋友》更是惹得眾多女生淚眼婆娑。
　　結局：我們每人寫了一篇作文，話題就是“迎接明天”，文中我們反省自己，對發(fā)生的打架行為感到羞恥，暢談理想，進取之心溢于筆端。同學們的情緒空前高漲。
　　班長：劉騰
　　卡片之二：張洋洋事件
　　事情起因：我班張洋洋同學與三班女生柳林同學在操場有過密的行為舉動，被政教處主任逮個正著，這件事擺在了我面前。
　　調查分析：先叫來兩位同學了解事情原委，得知他倆秘密交往已有一段時間，確有“不正常”的嫌疑。好個張洋洋！一調考試在即，你卻如此不爭氣。叫家長來！領回家反省！我苦心費力的文明班級豈能容忍如此違規(guī)的事情！一股無名火“騰”地升起。就在我頭頂冒煙的時刻，“年輕人犯錯，上帝也寬恕”的座右銘及時出現(xiàn)了，它抑制了我的怒氣：張洋洋性格叛逆，吃軟不吃硬，他的成績不錯，不要過激處理，沖動要不得，要不得。
　　處理方法：先冷處理，暫且曬一曬他。待兩天后的周考后，面對他下滑的成績，“新賬舊賬”一起聊，從壓力、理想、前途迂回到情感、早戀、主業(yè)，逐漸緩解他的情緒，打通他的心結，尊重他們的情誼，但不贊成他們的做法。后來索性叫上那個女孩，與他們暢談大學生活的美好，未來前景的輝煌。
　　結局：兩人共同定下大學目標，決心把精力放在學習上，互相勉勵，并許下誓愿，要在大學校園里再度牽手，共同奮斗，迎接美好的未來。
　　班主任：姜學梅
　　卡片之三：上網(wǎng)事件
　　真情告白：老師們都說此時已到?jīng)_刺期了。可我太郁悶了，沒完沒了的考試把我的腦袋都考大了，受不了了！我向往外面的世界，我渴盼哪怕一小時的自由！
　　真誠坦白：我是下晚自習從操場的缺口處翻墻出去的。當我“偷菜”正酣時，我的QQ在閃爍，哇，是老班！嚇死了，硬著頭皮坦白吧。“好了，別說了，半小時后，我在網(wǎng)吧門口接你回宿舍睡覺”，這一句話羞得我無地自容，棄了鼠標，乖乖地跟著老班回來了。
　　決不白說：這幾天我徹底想通了，我要對得起老班春寒料峭時接我回宿舍的情意，我不能忘記自己少年時立下的壯志，我決不能讓我的爹娘失望。努力拼搏三個月，請大家共同監(jiān)督。我堅信“待到六月高考時，哥們兒會得意地大笑”。
　　當事人：崔永亮
　　卡片之四：我手寫我心
　　老師，向學校提出申請，延長一下晚自習時間可以嗎？
　　—張洋洋
　　永遠不會忘記你坐在我病床前守候時的眼神，那里面盛著多少關愛呀！我真切感受到了媽媽般地愛撫，親愛的老師，我一定要用成功，要用畢生的祝愿來報答你。
　　—滿晴晴
　　同學們，讓我們同舟共濟，心往一處想，勁往一處使，屬于我們的高考在向我們招手，勝利的曙光在前，加油吧！
　　—高三一班全體同學
　　一張張卡片是歲月的見證，是學生們見仁見智、獻計獻策、大顯身手、吐露心聲的平臺。通過卡片，大家信息共享、互相扶持，擰成一股繩，形成班級教育的有效合力。不錯，現(xiàn)在的學生難管，班主任有點難當，可是，我要說，只要你自身素質過硬，教學技藝高超，責任心強，愛生如子；只要你內心充滿愛，以“跪著教書”的真誠，真正把學生當做和我們人格一樣平等的個體去尊重，一切問題就都會迎刃而解。使用班級卡片就是其中一招，你也不妨試試吧。
　　【姜學梅，山東省滕州二中新校教師】
　　責任編輯/齊