“紫禁杯”助推班主任隊伍成長

　　為關(guān)心和支持北京市基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展，1988年，在北京市旅游局和7個旅游“紫禁杯”單位的倡議下，旅游系統(tǒng)廣大職工捐款55萬元設(shè)立了北京市中小學(xué)“紫禁杯”優(yōu)秀班主任獎勵基金，用以每年表彰400名優(yōu)秀班主任。由于財政政策變化，2005年后旅游局不能繼續(xù)補充資金。2006年，在北京市教委的積極協(xié)調(diào)下，北京銀行繼續(xù)出資支持北京市中小學(xué)“紫禁杯”優(yōu)秀班主任獎勵基金。2012年10月，隨著第25屆北京市中小學(xué)“紫禁杯”優(yōu)秀班主任表彰會在北京青年宮的隆重召開，全市榮獲此項殊榮的班主任人數(shù)已達(dá)到一萬人次。
　　北京市中小學(xué)“紫禁杯”優(yōu)秀班主任是一項民間獎項，由政府部門倡議發(fā)起，社會單位支持，教育行政部門參與評選，以“紫禁杯”教育獎勵基金管理委員會的名義進行表彰。它是一項針對中小學(xué)班主任的制度性表彰活動，持續(xù)時間長、影響面廣。
　　“紫禁杯”優(yōu)秀班主任的評選要經(jīng)過廣泛的前期宣傳、推薦，并嚴(yán)格遵守公平、公開、公正的評選程序。獲獎班主任是全市中小學(xué)班主任的典型代表，是從全市近4萬名班主任中層層推選出來的，既有30多年來始終堅持在班主任崗位上的老教師，也有從事班主任工作不滿5年的新教師。他們的共同特征是忠于教育事業(yè)，熱愛班主任崗位；具有高尚的師德，用人格魅力影響學(xué)生，用愛心感染學(xué)生，尊重和理解每一個學(xué)生；善于創(chuàng)設(shè)教育時機、捕捉教育契機、利用優(yōu)質(zhì)教育資源為學(xué)生成長創(chuàng)造機會、提供條件；善于在學(xué)習(xí)和反思中不斷提高教育智慧，提升教育教學(xué)水平；在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新，力求探索更加貼近學(xué)生成長需求的教育方式和內(nèi)容。
　　“紫禁杯”優(yōu)秀班主任評選表彰活動對于推動北京市班主任隊伍建設(shè)具有積極而深遠(yuǎn)的意義。
　　首先，在全社會范圍內(nèi)營造了關(guān)注和支持班主任隊伍發(fā)展的良好環(huán)境和氛圍。多年來，一批又一批優(yōu)秀班主任脫穎而出，班主任隊伍整體素質(zhì)得到提升，廣大班主任受到鼓舞和鞭策。
　　其次，帶動了市、區(qū)縣建立和健全相關(guān)的班主任表彰機制。北京市教委率先成立優(yōu)秀班主任工作室，各區(qū)縣和學(xué)校也相應(yīng)建立了優(yōu)秀班主任表彰機制。目前正在進一步探索和實施將班主任納入市級骨干教師和學(xué)科帶頭人評選制度。
　　再次，優(yōu)秀班主任在全市班主任隊伍建設(shè)中發(fā)揮了引領(lǐng)和示范作用。1996年起，“紫禁杯”優(yōu)秀班主任評選表彰活動增設(shè)了20名特等獎，增強了活動的激勵性；通過舉辦優(yōu)秀班主任事跡報告會、出版優(yōu)秀班主任事跡專刊、組織優(yōu)秀班主任深入?yún)^(qū)縣和學(xué)校交流等形式，宣傳了一批優(yōu)秀班主任的先進事跡；通過開展班主任基本功大賽，搭建了優(yōu)秀班主任展示平臺；通過成立班主任工作室，發(fā)揮了優(yōu)秀班主任的“傳幫帶”作用。這些措施吸引了更多的青年教師走上班主任崗位，更激勵了一批優(yōu)秀教師長期從事班主任工作。
　　最后，培養(yǎng)并造就了一批教育專家。“紫禁杯”優(yōu)秀班主任評選表彰不僅是對班主任過去成績的肯定，也為班主任未來事業(yè)發(fā)展提供了一個良好的平臺。一批優(yōu)秀班主任在獲獎后，充分利用各方資源，積極進取，取得了更大的進步。如北京市史家小學(xué)的萬平、北京第一實驗小學(xué)的甄珍等教師在獲獎后繼續(xù)努力，成長為德育特級教師；北京第二實驗小學(xué)的馮勉等教師在獲獎后再接再厲，又獲得了“北京市十佳班主任”“全國模范教師”等稱號。
　　“紫禁杯”優(yōu)秀班主任評選表彰活動從一個側(cè)面反映了北京市在加強班主任隊伍建設(shè)方面的持續(xù)努力和不斷實踐。我市有近4萬名中小學(xué)班主任，他們直接參與組織全市百萬中小學(xué)生的教育教學(xué)活動，他們的工作效果直接關(guān)系著首都教育事業(yè)的健康發(fā)展。一直以來，市、區(qū)縣教育行政部門和中小學(xué)校高度重視班主任隊伍建設(shè)，采取了一系列切實可行的措施，使班主任工作在規(guī)范管理、完善激勵機制、健全培訓(xùn)體系、創(chuàng)造成長平臺等方面獲得了很大發(fā)展。
　　當(dāng)前，北京市、區(qū)縣和學(xué)校重視班主任工作的良好氛圍正在逐漸形成，中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)已經(jīng)有了很好的工作基礎(chǔ)，但班主任隊伍建設(shè)的任務(wù)仍然任重而道遠(yuǎn)。因此，2012年召開的北京市中小學(xué)德育工作會議將德育隊伍建設(shè)工程作為未來三年將要實施的八項工程之一，提出了要建立市級骨干班主任和市級班主任帶頭人制度，建立班主任校本培訓(xùn)制度，推出一批有影響和示范作用的優(yōu)秀班主任典型等一系列目標(biāo)。今后一個時期，北京市將進一步采取有效措施，在吸引優(yōu)秀教師長期擔(dān)任班主任工作上研究新政策，在不斷提高班主任專業(yè)水平和能力上花大力氣，在為廣大班主任創(chuàng)造更為有利的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和條件上解決實際問題，在發(fā)揮優(yōu)秀班主任示范引領(lǐng)作用上提供更大的空間，努力形成廣大中小學(xué)教師愿意從事班主任工作、以從事班主任工作為榮的良好社會氛圍，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的班主任隊伍。
　　責(zé)任編輯/苗