青山綠水間一架彎彎的小石橋

　　青山如柱，支撐著萬(wàn)里如畫(huà)的蒼天；
　　綠水如歌，歌唱著千丈如詩(shī)的青山。
　　而我，一名黑土地上像泥土一樣平凡的農(nóng)村人民教師，就是架設(shè)在純潔如花的學(xué)生和知識(shí)天堂之間的一座默默無(wú)聞的小石橋。
　　是的，我是一座堅(jiān)強(qiáng)而極具忍耐力的石橋。
　　春天百花爛漫的時(shí)節(jié)，我自然的和我的學(xué)生笑著走著；
　　夏天雷霆萬(wàn)鈞的時(shí)節(jié)，我悄然的和我的學(xué)生笑著走著；
　　秋天稻谷飄香的時(shí)節(jié)，我悠然的和我的學(xué)生笑著走著；
　　冬天雪花飄飄的時(shí)節(jié)，我安然的和我的學(xué)生笑著走著。
　　青山綠水之間一架彎彎的小石橋，攜著縷縷春花秋月下的爽風(fēng)品味著潔白的粉筆人生，傾聽(tīng)著教鞭下花開(kāi)的聲音。
　　1984年6月7日，是我踏上美麗的育人之路的美好起點(diǎn)。我，一個(gè)普通而有些膽怯的農(nóng)村大男孩兒，走進(jìn)了黑龍江省賓縣勝利鎮(zhèn)紅旗村小學(xué)一年級(jí)的教室。望著一年級(jí)那些純真的孩子，我知道，他們真的是最純潔最純正的畫(huà)板，我是他們的老師呀！在他們心靈的畫(huà)板上書(shū)寫(xiě)什么樣的字跡、描繪怎樣的圖案，他們就將在教師設(shè)計(jì)的字里行間或圖案的基礎(chǔ)上樹(shù)立他們理想的豐碑。我深深感到責(zé)任重大呀。
　　我記得班級(jí)有個(gè)叫陳鳳的孩子，家中有姐妹四個(gè)，父母每年的收入實(shí)在有限，每年的書(shū)本費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)十幾塊錢(qián)都拿不出。望著孩子筆挺站著的小模樣，望著孩子眼角噙著的晶瑩的大顆大顆的淚珠，我的心是那樣的酸楚。我眼前是她的傷心的淚水，耳畔是她那動(dòng)聽(tīng)而甜美的歌聲，家長(zhǎng)那無(wú)奈的眼神讓我為之動(dòng)容，我咬咬牙說(shuō)：我給你墊上吧。大家也許會(huì)嘲笑我的小氣，您要知道，20世紀(jì)80年代，一個(gè)鄉(xiāng)村教師，年收入不足700元，十幾元錢(qián)是我三四天的收入。
　　望著秋天窗外那悠悠的黃葉，那在畫(huà)家的眼里就是圖畫(huà)，在詩(shī)人的眼里就是詩(shī)歌。但在我的眼里，那就是無(wú)情風(fēng)雨給學(xué)生帶來(lái)的痛苦。因?yàn)槲野嗉?jí)的學(xué)生徐顯英的家距離學(xué)校兩公里多，而且都是山村泥濘的土路，途中還要過(guò)兩條河流，等孩子來(lái)到時(shí)，十個(gè)腳指頭已經(jīng)有六個(gè)在外面親吻黑色的泥土了。我能說(shuō)什么呢，我是她的老師呀，我只能找時(shí)間去鎮(zhèn)里給她買(mǎi)一雙鞋子。
　　1987年我參加《黨的生活》雜志舉辦的“在鮮紅的黨旗下”的征文活動(dòng)，我的文章意外獲獎(jiǎng)，除去獲得一年的雜志外，還得到人民幣15元。拿著讓我激動(dòng)、讓我溫暖的第一筆稿費(fèi)，我有許多打算，但是，望著班級(jí)一個(gè)叫國(guó)慶的學(xué)生那幾乎趴在桌上讀書(shū)的姿勢(shì)，我真的感到心疼。他是不足周歲時(shí)候發(fā)高燒燒得抽搐導(dǎo)致的高度近視。聽(tīng)到廣播電臺(tái)廣告說(shuō)北京某廠生產(chǎn)的磁療眼鏡對(duì)矯正近視有一定療效，于是，我拿出了12元給我的學(xué)生買(mǎi)了個(gè)塑料磁療眼鏡。望著每天他帶著沒(méi)有鏡片的磁療矯正眼鏡聽(tīng)課的可笑的樣子，我既感到好笑又感到心疼。誰(shuí)知道60天過(guò)后，奇跡發(fā)生了，他看書(shū)的距離居然和其他同學(xué)一樣了。試想，一個(gè)普通的教師，將一個(gè)九歲的農(nóng)村男孩兒的視力矯正過(guò)來(lái)了，那種幸福、那種喜悅、那種開(kāi)心，該用怎樣的文字來(lái)表達(dá)這種純潔得近乎自然的感情呢？
　　1984年到1995年，我在紅旗小學(xué)教一至六一個(gè)大循環(huán)，四至六一個(gè)小循環(huán)。九年之中，我任九年班主任，所任教的班級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文成績(jī)，在全鎮(zhèn)14所小學(xué)近30個(gè)教學(xué)班的橫向比較中，從來(lái)沒(méi)有出過(guò)前幾名。我的學(xué)生王鳳竹，參加鎮(zhèn)里的語(yǔ)文競(jìng)賽、作文競(jìng)賽，多次奪得冠軍，有作品《仲秋月》在《賓州文藝》上發(fā)表。
　　1995年全鎮(zhèn)小學(xué)教師功大賽，我憑著口頭作文的能力，被調(diào)到賓縣勝利中學(xué)，每天上班要經(jīng)過(guò)三條河流，但是我沒(méi)有苦惱，因?yàn)槲颐刻煸绯慷寄軐⑽以瓉?lái)班級(jí)的學(xué)生親自背送過(guò)去，傍晚也能再背回來(lái)。我把我的體溫傳給他們，我的耳畔有他們香甜的呼吸，我真的感到無(wú)限的幸福，因?yàn)樗麄兌际俏业膶W(xué)生，也都是我的弟弟妹妹。為了增加收入，在六一放假期間我?guī)е业陌藗€(gè)學(xué)生到通河縣祥順鄉(xiāng)北山村去插水稻。插水稻的人多，沒(méi)地方睡覺(jué)，我就睡在裝被子的櫥柜中；春天沒(méi)有青菜吃，我們喝的是韭菜湯。開(kāi)始不會(huì)干，我的手臂腫得像饅頭一樣，只好用地主家的白酒泡山紅花敷上。6天后每人掙得“巨款”160元，孩子們高興得都不知道把錢(qián)往哪里放了。
　　還記得一個(gè)春天的傍晚，放學(xué)遇到大河跑“桃花水”。所謂“桃花水”就是春天開(kāi)河時(shí)帶著冰塊流淌的冰涼的河水。我穿著短褲，一個(gè)一個(gè)地背著他們，突然一個(gè)急浪打來(lái)，我被打倒了，我們被沖出去十幾米遠(yuǎn)，但是我兩只手像鐵鉤子一樣抓得緊緊的。說(shuō)實(shí)在的，我新買(mǎi)的羊毛衫濕透了，我好心疼，但是望著岸那邊鞋襪干爽的學(xué)生，望著身邊這個(gè)雖然也渾身濕透但毫發(fā)未損的學(xué)生，我心中感到莫大的安慰。我抹去學(xué)生臉上的河水說(shuō)：別怕，只要有老師在，你們就沒(méi)問(wèn)題。
　　望著身后二十幾米寬的河面，望著滾滾的“桃花水”，望著河面那晶瑩的冰塊，我的心中分外安慰，因?yàn)椋蚁褚患芾蠘蛞粯釉跀[渡著我的學(xué)生。
　　1998年我應(yīng)聘到興凱湖農(nóng)場(chǎng)中學(xué)任語(yǔ)文教師，做三班班主任。晚自習(xí)期間，住校學(xué)生宗楠突然腹痛劇烈。我把她背到醫(yī)院后，叫語(yǔ)文課代表張海波和班長(zhǎng)李會(huì)看著她，我去給家長(zhǎng)打電話(huà)。電話(huà)接通后家長(zhǎng)硬說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。怎么辦？我是老師呀。結(jié)果，病人住一張床，張海波和李會(huì)住一張病床，老師就是家長(zhǎng)，就是孩子的靠山，老師住沙發(fā)吧。
　　作為一名光榮的人民教師，愛(ài)學(xué)生是最大的天職，愛(ài)學(xué)生是最大的責(zé)任。但是，我感覺(jué)最大的愛(ài)，應(yīng)該是教學(xué)有質(zhì)量、有深度、有廣度。每一節(jié)課都應(yīng)該目標(biāo)明確，那就是——高效率、大密度、快節(jié)奏、好氣氛、輕負(fù)荷。
　　自從教以來(lái)，出過(guò)許許多多的公開(kāi)課、觀摩課、示范課。1996年參加黑龍江省中等職業(yè)教育學(xué)校語(yǔ)文教師寫(xiě)作大賽，獲得金獎(jiǎng)。1999年參加黑龍江墾區(qū)首屆“豐收杯”語(yǔ)文教師基本功大賽，獲得一等獎(jiǎng)。“九五”課題結(jié)題的時(shí)候，我們學(xué)校是全國(guó)306所實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題的。我所執(zhí)教的快速作文課“暢想北大荒”，由國(guó)家課題組組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)命題，在30分鐘之內(nèi)，全班48名學(xué)生全部完成400到600字的作文，我的即興口頭范文，也贏得200名聽(tīng)課專(zhuān)家和教師的掌聲。此課被國(guó)家課題組確定為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課例。2001年我們學(xué)校迎接農(nóng)墾總局示范化初中領(lǐng)導(dǎo)小組的驗(yàn)收，我上綜合實(shí)踐研究課“一粒米”。課堂上，學(xué)生張瑜動(dòng)情的講述，讓驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)王慶璋先生老淚縱橫，至今這一寶貴的鏡頭仍然歷歷在目。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，我有十幾項(xiàng)科研成果被黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃院評(píng)選為優(yōu)秀科研成果，我被省教育學(xué)院評(píng)選為快速作文實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，被農(nóng)墾教育學(xué)院評(píng)選為骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。我雖然沒(méi)有桃李滿(mǎn)園，但是，我敢無(wú)愧地說(shuō)：我好多學(xué)生都將是國(guó)家的棟梁之才。學(xué)生李會(huì)在浙江大學(xué)就讀麻醉學(xué)，已經(jīng)提交了讀博的申請(qǐng)。學(xué)生張海波在吉林大學(xué)讀碩士生，已經(jīng)通過(guò)了讀博的申請(qǐng)。學(xué)生張海波、戴南分別在2001年、2003年被評(píng)為農(nóng)墾總局級(jí)三好學(xué)生。2005年學(xué)生肖瑩被農(nóng)墾總局教育局評(píng)選為墾區(qū)“十佳”道德楷模。
　　古人云：文章做到極處，并無(wú)它異，只是恰好；人品做到極致，并無(wú)它異，只是本然。
　　大山給了我農(nóng)村人的渾厚與質(zhì)樸，我在三尺講臺(tái)收獲我的樂(lè)趣；
　　大地給了我農(nóng)村人的向上與堅(jiān)韌，我的粉筆生涯裁剪我的責(zé)任。
　　“恒志銘心，樹(shù)人敬業(yè)”的信念激勵(lì)著我像老橋一樣承載著我的學(xué)生。“國(guó)家榮譽(yù)責(zé)任”的精神，將激勵(lì)著我像老橋一樣品味著教學(xué)的山高水長(zhǎng)。“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”的信條，激勵(lì)著我這個(gè)成長(zhǎng)在黑土地上、耕耘在三尺講臺(tái)的教師確立一個(gè)更高的目標(biāo)：爭(zhēng)做教育家，不當(dāng)教書(shū)匠。
　　
　　（作者單位：黑龍江省農(nóng)墾牡丹江局興凱湖中學(xué)）
　　
　　（責(zé)任編輯：林靜）