漢語語言文字規范化芻議

　　摘要：漢語在世界上占有重要地位，在建設社會主義事業中也扮演著不可或缺的角色，但在漢語語言文字使用中卻存在著諸多問題。從語言文字規范角度出發，尋找并分析此現象的主要原因，進而提出相應的策略，為漢語語言的規范提供參考。
　　關鍵詞：漢語語言；規范化；現象；策略
　　語言文字是人類思維和交際的重要工具，是人類文化的重要組成部分和表現形式。漢語源遠流長，承載著中華民族輝煌文化的傳承和發展。在現實生活中，對漢語語言文字的應用總有偏差，由于歷史、文化、區域差異，錯字別字、不規范用語的現象屢見不鮮。
　　一、漢語語言使用不規范的現象
　　人們使用語言最根本的目的以及最基本的要求是能夠正確地表情達意，但留心觀察不難發現，一些報刊、圖書錯字連篇，一些廣告語文理不通，一些街頭告示錯誤百出……“無錯不成書”“無錯不成報”甚至“無錯不成文”的說法已成為人們不規范用語堂而皇之的理由。漢語的不規范使用主要表現在以下方面：
　　1　書寫錯字，讀錯音
　　使用錯別字的現象十分常見。生造或使用不規范的簡化字，如在某些標語和廣告上常看到如“辰則”(原則)等不規范的簡化字；使用別字如“書籍”寫成“書藉”等等。不僅寫錯字，讀錯音的現象也是比比皆是。有些人因為模仿東北人的口音，常把平聲或去聲字念成升調字；有些是不看全字只看偏旁或其中的一部分，主觀地只讀偏旁音；還有的就是多音字的錯讀等。
　　
　　2　詞語亂用、亂造
　　有些人為了使文章用語更優美，經常生搬亂用詞語，如把“豆蔻年華”用在一個三四十歲的女性身上。也有取幾個詞語的其中一個字組成沒有的詞語，如分別取“神秘”“詭異”中的一個字組合成“神詭”一詞等等。
　　3　語法錯誤
　　有些人因為不了解語法的正確運用，常把主語、謂語、賓語或修飾語的位置顛倒，或是用語多余、繁雜且不通順等。如“郵匯書款請寄地址：XXX收”，很明顯，后面的“收”字是多余的，并且因為它的存在而導致整句話都不通。
　　二、漢語語言文字使用不規范的原因
　　造成漢語語言使用不規范的現象有諸多原因，歸納起來有以下方面。從客觀方面來說，首先是漢字本身的結構非常復雜；其次也與漢字的歷史發展以及語文教學的不足有關。從主觀方面來看，人們對不規范用語已經麻痹，遇到不懂的字詞也不愿意動手去查字典，一錯再錯；人們的從眾和趨附心理也是一大原因，某些不規范用語一旦在網上流行或被明星或名人使用，就會產生巨大的明星效應，許許多多的人就會盲目追隨使用。還有另外一個重要的原因是，制定相關標準，許多工具書不一致甚至互相矛盾，讓人們無所適從。
　　三、規范漢語使用的策略
　　1　制定“四標準”
　　“四標準”即語音標準、詞匯標準、語法標準和文字標準。1955年我國就確定了“以北京語音為標準音的普通話”的語音規范標準。因而要規范語音，首先北京語音自身就要進行明確統一的規范，接著就要逐步拓寬普通話的使用范圍，縮小方言的使范圍，最后萼加快普通話的水平測試的推廣工作，在此方面可做一些硬性要求。制定“詞匯標準”和“語法標準”則要遵循一定的原則，如前者要遵循普遍性和歷史性原則等，后者要遵循理性和習慣性原則等。實施“文字標準”則要對漢字進行整理、簡化、規范，使其更符合社會發展規律。
　　2　打好語言文字的基礎
　　中小學語文教學要重視現代漢語中的聽說讀寫要求。打好語文底子沒有捷徑，只能踏踏實實地學習基礎知識，“匡謬正俗”才能從根源上改善語言文字的社會環境。這是對語言文字規范化不可缺少的基礎性工作。培養具備語言文字素養的教師隊伍，進一步改進中小學語文教學，提高語文教學的質量。這是提高全民族語文素質的根本途徑。
　　3　注重方法，加強對漢語言文字使用的監控管理
　　對于以語言文字為主要載體工具的社會媒體(如報刊、出版機構等)、教學單位等，對于借助語言文字使用(如廣告宣傳、產品包裝)以獲取經濟收入的企業單位，一定要加強管理，嚴格要求，做到用語規范，力求典雅優美，營造健康良好的漢語語言文字環境，以期達到社會導向作用。營造規范的語言文字環境要使人們意識到，語言文字的使用雖然帶有個人、地方習慣，但在進入社會與人交流或做書面報告時，就要注意規范、準確。
　　語言的規范工作任重道遠，非一朝一夕之事，需長期不斷地進行加強和完善。自開展此項工作以來，我國語言文字工作在規范化、標準化上取得了重大成果，相信經過共同努力，此項工作必定能上升到新的階