立定跳遠教學設計

　　一、教材分析
　　立定跳遠屬于《全日制義務教育體育課程標準》“水平一”身體健康學習領域中的內容之一。它是低年級跳躍動作的重點內容，是發展學生腿部力量和彈跳力的重要手段，也是跳遠落地動作和發展腿部爆發力的輔助性練習。另外，它對于學生發展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關節和身體器官系統的發展，體驗學習跳躍動作的樂趣，有著積極作用。通過教學，可提高學生靈敏、速度、力量、協調素質和能力，培養學生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質。
　　
　　二、學情分析
　　低年級學生的年齡特征為活潑好動、好表現、善于模仿等，思維活動以形象思維為主，用簡潔的詞語“高人，矮人，超人跳”，形象、生動地描繪出立定跳遠的動作過程。這三個詞貼近他們的思維，容易被他們接受并記憶，因而學生學得很積極、認真。學生基本能初步掌握本課所學的技術動作。
　　三、教學目標
　　1　學習立定跳遠動作，提高學生的跳躍能力。
　　2　通過各種游戲，創設良好的學習環境，激發學生對體育活動的情趣，培養學生積極參與體育活動的態度和行為。
　　3　通過“立定跳遠”學習，培養學生的集體意識和責任感，鼓勵學生努力展示自我，培養學生活潑、愉快、主動、積極上進的精神。
　　四、教學重點
　　雙腳起跳、落地的方法，上下肢的協調配合。
　　五、教學難點
　　雙腳輕巧落地的方法。
　　六、教學程序
　　(一)開始熱身部分
　　采用情境教學方式導入，組織學生慢跑以及模仿兔子、青蛙、袋鼠等動物動作進行熱身，為主教材立定跳遠作好身體和心理準備。
　　(二)學習提高部分
　　1　采用講解示范法、直觀教學法進行教學，在新授主教材部分把立定跳遠三個動作形象地用“高人、矮人、超人跳”進行描繪，進一步激發了學生學習的興趣；結合游戲“青蛙跳荷葉”改善了騰空的收腿動作，發揮了學生的想象力，滿足了學生的表現欲望，重視學生的主體地位，關注差異與不同需求，確保每一位學生都受益。
　　2　游戲“換物接力”強調身、心同步發展，同時達到愉悅身心的目的。
　　(三)整理恢復部分
　　1　結合音樂采用簡單的新疆民族舞動作讓學生盡快從興奮狀態恢復安靜狀態，達到身心放松的目的。
　　2　教師小結。
　　七、教學效果預計
　　預計90％以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術。
　　八、教學中可能出現的問題及預防方法
　　1　學生為了完成練習，可能快速、連續做跳躍動作。教師要及時提示學生不要連跳，而要按要求完成每一個立定跳遠動作。
　　2　在換物接力的過程中，學生有可能發生碰撞或摔倒等事件，教師要加強安全教育，緊密注意學生在場上的表現。
　　九、場地器材的布置回收
　　器材及時回收。
　　(作者單位新疆維吾爾自治區奎屯市第九小