農村體育教學現狀分析及對策研究

　　在農村，由于重視程度不夠、師資力量匱乏、體育教師觀念滯后、體育設施不完善，使得體育課應付了事，沒能達到素質教育的目的。如何改變這種被動局面，從而更好地進行體育教學的改革，使“陽光體育運動”落到實處?有必要對目前農村體育教學現狀進行分析，找出解決辦法。
　　一、農村體育教學現狀及存在的問題
　　1　體育教學重視程度存在的問題
　　由于中考不考體育，使得社會、學校、家長和學生不重視體育。家長和老師為了學生能考取高一級的學校、重點學校，全力以赴地加強應考科目的訓練，談不上讓孩子參加體育活動。這種觀念給學校體育帶來了很大的阻力，影響著體育教學的改革，學校體育很難發揮應有的作用。
　　2　體育教學認識上的偏離
　　學校迫于外來因素的影響以及升學壓力的左右，學校仍以升學率作為評價一所學校工作成績好壞的重要手段之一，同時在大多數農村中學，把體育教學與競技體育混為一談，認為一個學校的體育教學效果的好壞與其在體育比賽中取得成績的好壞成正比，而對體育教學質量不太重視。
　　3　體育教師的素質偏低
　　目前農村體育教師的素質雖有所提高，但鄉鎮體育專業院校畢業的教師仍舊匱乏，且體育教師的理論水平與實踐能力普遍偏低，再加上體育教師不注重對新知識的學習，不刻苦鉆研業務，不注重工作能力的培養，體育教師存在著不平衡、不全面、不規范、不科學等問題，有相當一部分農村體育教師教學隨意性大。
　　4　體育設施嚴重滯后
　　教學設施、場地、器材是學校體育教學得到正常開展的主要保障，同時又是改進教學方法、提高體育課堂質量的重要條件。但是在農村學校，由于經費緊張，不能添置體育設備。有些學校甚至連最基本的田徑、球類器材都難以保證。
　　二、解決農村體育教學現實問題的對策
　　根據素質教育對體育教學的要求，結合現階段實際，要解決農村中學體育教學現存問題，需采取以下對策：
　　1　上級制定強制性政策和健全檢查監督機制
　　上級政策法規要嚴厲化、具體化，明確指出：任何學校和個人不得占用體育課，體育開全課，配備有專業素質的體育老師，每周三節體育課。眼保健操兩次，體育活動要全部保障，違規要嚴處。建議中考時考體育科，并計入總分。
　　2　加強輿論宣傳，重視體育教學
　　要從農村的實際出發，認真貫徹德、智、體全面發展的教育方針，從戰略的角度看待體育教學對全民素質提高的重要性，以學校體育教學改革為先導，更新學校體育教學觀念，遵循教學規則，面向全體學生，增強學生體質。樹立以素質教育為指導的教育教學觀。
　　3　提高農村學校體育教師的業務能力
　　農村教師在現有的水平情況下，加大學習力度，不斷提高自身的業務水平，逐步形成自主學習的能力，養成堅持鍛煉的習慣，建立終身體育的意識。
　　4　充分利用現有的體育設備和條件，改變教學方法與手段
　　盡管教學設施嚴重不足，但一些最基本的體育器材還是有的，如籃球、排球、鉛球等，教師要充分利用好這些寶貴的器材，加強對學生的技能、技術的訓練。另外，教師應該注意所選教材的科學性、基礎性、全面性，應注意不同內容對學生產生各方面的影響，并充分利用教學的多種潛在功能，促進學生協調發展。如北方的冬天，冰天雪地，體育課是很難上的，因此我們就要因地制宜，踢雪地足球。
　　5　重視學生在體育教學中的主體地位
　　以學生發展為中心，重視學生的主體地位是新課程改革的核心問題，在教學改革中，要發揮學生的主體作用，著力于學生自主能力的培養，在體育教學的各個環節，始終將學生主動、全面的發展放在首位，注意激發學生的學習動機和興趣，把激發和保持學生的運動興趣和愛好放在中心位置。
　　(1)樹立運動強身的觀念
　　讓學生樹立運動強身的觀念，將運動融入生活的細微之處，要與家長聯系，讓家長主動創造機會，讓孩子將鍛煉貫穿于生活的各個層面。
　　(2)緊密聯系學校實際
　　體育教學的內容要緊密聯系中學實際，因地制宜，使學生有興趣，充分調動學生學習的積極性，要在尊重學生個體興趣的基礎上，想辦法、花心思培養學生的興趣，并引導學生科學的鍛煉方式，不能因為注重了“快樂體育，情感體驗”，而忽視了學生的體能發展，把過去的“要我學；要我練”，變成“我要學，我要練”，使學生在積極主動的學習中掌握體育的基礎知識、技術和基本技能。
　　(3)因材施教，培養意志和興趣
　　現在的學生多是獨生子女，怕“苦、怕“累”思想嚴重，意志力薄弱。而體育課教學、運動隊的訓練和比賽都能夠培養學生的堅強意志品質。另外對于學生的課外鍛煉時間，更要用足用好。
　　總之，學生通過體育課學習和日常鍛煉，不但增強了體質，而且培養了學生的體育參與意識，掌握了體育知識、運動技能，發展了個性、體育心理，提高了體育品德，使學生全身心得到全面發展。
　　(作者單位吉林省伊通滿族自治縣西葦鎮中心小