小學(xué)作文五步走

　　作文是語(yǔ)文水平的綜合反映，它涉及字、詞、句、段、篇，哪一方面用得不合理都不行。所以，歷來(lái)師生都認(rèn)為作文是一個(gè)老大難問(wèn)題。其實(shí)，只要認(rèn)真審好題，確定一個(gè)中心，然后圍繞中心選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希侔堰@些材料按照一定的順序組織起來(lái)，并根據(jù)人、事、景展開(kāi)合理的想象，恰如其分地表達(dá)自己的真情實(shí)感，一篇文章就成功了。
　　第一步：審題
　　小學(xué)生常常在作文中會(huì)出現(xiàn)“文不對(duì)題”的現(xiàn)象，原因在于不會(huì)審題，沒(méi)有弄清題意就忙于動(dòng)手，當(dāng)然寫(xiě)不出符合題意的文章來(lái)。
　　1　明確題目的范圍。小學(xué)作文的題目主要有四種：第一種是全命題。如《公園的一角》，這類(lèi)作文題目完整，寫(xiě)作對(duì)象和寫(xiě)作目的都很明確。第二種是半命題。如《我學(xué)會(huì)……》，如果遇到這類(lèi)半命題，就要選擇自己熟悉的、感受最深的材料，把題目補(bǔ)充完整，再用審全命題的方法審題。第三種是綜合材料作文，如給一幅圖或一組畫(huà)面，這就要求我們觀察畫(huà)面，找出畫(huà)與畫(huà)之間的聯(lián)系，正確理解圖意，充分發(fā)揮想象，根據(jù)合乎情理的情節(jié)而寫(xiě)成作文。第四種是自由命題，就是提供一個(gè)立意或材料的大體范圍，然后由自己命題或作文。
　　2　明確寫(xiě)作的范圍，就要根據(jù)作文題目中提出的要求，確定所寫(xiě)的對(duì)象和選擇的范圍，同時(shí)確定好寫(xiě)作的重點(diǎn)。審題還要根據(jù)題目要求，確定寫(xiě)作重點(diǎn)，抓重點(diǎn)的方法就是找出題目中的關(guān)鍵詞，根據(jù)題目要求去寫(xiě)。
　　第二步：立意
　　“立意”就是我們常說(shuō)的確定文章的中心。學(xué)生在審題后。除了明白“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，還要明白“為什么寫(xiě)”，我們寫(xiě)這篇文章的目的是什么，因?yàn)槿魏挝恼露家砬檫_(dá)意，都要表達(dá)出作者對(duì)人或事的態(tài)度，只要在寫(xiě)作前確定了中心，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)有好的表達(dá)效果。確定文章中心要注意以下幾點(diǎn)：
　　1　掌握好確定中心的方法。(1)根據(jù)題目要求確定中心，如《一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子》，中心是贊美這個(gè)孩子“愛(ài)勞動(dòng)”。(2)根據(jù)自己掌握的材料來(lái)確定中心，如《發(fā)生在校園里的一件事》，題目只給了寫(xiě)作范圍，中心則可以根據(jù)自己掌握的材料來(lái)確定，可以寫(xiě)校園里的好人好事，也可以寫(xiě)校園內(nèi)的意外事故及其他事情。
　　2　多角度思考，多角度的鏈接。如一個(gè)陰雨綿綿的黃昏，一輛非常擁擠的客車(chē)，司機(jī)在遠(yuǎn)離城鄉(xiāng)的郊區(qū)停車(chē)，一位乘客還要上車(chē)，車(chē)上的乘客就可能在埋怨司機(jī)“錢(qián)心眼”，這么擁擠，還要載客。而剛上來(lái)的乘客卻非常感激司機(jī)：“這位司機(jī)真好，不然我肯定要摸黑回家。”站在兩種不同角度看司機(jī)，就會(huì)對(duì)同一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生不同的結(jié)論。
　　3　集中突出主要內(nèi)容。如《中途停車(chē)》，如果一會(huì)兒寫(xiě)原車(chē)上乘客的想法，一會(huì)兒寫(xiě)剛上車(chē)的人的思想，那文章一定會(huì)思路不清。因此，我們只能選擇站在一個(gè)主要的角度，集中反映一個(gè)中心，并圍繞中心選材。只有這樣，才能使文章中心明確，重點(diǎn)突出。
　　第三步：選材
　　選用恰當(dāng)而豐富的材料，會(huì)使文章的中心突出、內(nèi)容具體。因此，中心確定后，寫(xiě)好作文后關(guān)鍵是選好材，怎樣才能選好材呢?
　　1　圍繞中心選材。不能說(shuō)明中心的材料，再生動(dòng)也不能選取。要緊緊圍繞中心選取敘事的材料，緊緊圍繞中心選取描寫(xiě)氣氛的材料，緊緊圍繞中心選取進(jìn)行心理活動(dòng)描寫(xiě)的材料。
　　2　選材要真實(shí)。“藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活”，選材最好選擇自己熟悉的，最好是自己親身經(jīng)歷過(guò)的事，再經(jīng)過(guò)合理的想象。這就要求學(xué)生平時(shí)注意觀察，注意積累，寫(xiě)的作文才會(huì)使人感到具有真情實(shí)感、真實(shí)可信。
　　3　選材要新穎。我們寫(xiě)作文時(shí)，不要老是寫(xiě)一件事情，應(yīng)該從生活中選取有意義的新鮮的事物來(lái)寫(xiě)。盡量選親身經(jīng)歷過(guò)但別人不曾想到、似曾選用過(guò)的。這樣才容易出新。
　　第四步：組織材料
　　在審題并選好了材料，還需要考慮如何把材料組織起來(lái)，組織材料應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
　　1　確定寫(xiě)作順序。小學(xué)作文大多是記敘文，記敘文的材料安排順序一般有三種：按事情的發(fā)展和時(shí)間的推移安排順序；按空間位置變化安排順序；按事情性質(zhì)內(nèi)容分類(lèi)安排順序。
　　2　文章詳略得當(dāng)。文章詳略的安排要看文章的中心是什么，根據(jù)中心文章的重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)什么，重點(diǎn)部分是詳寫(xiě)。只有這樣，才能突出文章的中心思想。
　　3，寫(xiě)好過(guò)渡和照應(yīng)。文章的前后要連貫、上下要銜接，內(nèi)容、情節(jié)是有轉(zhuǎn)折變化時(shí)需要過(guò)渡性的詞句。有的內(nèi)容在前面說(shuō)過(guò)了，在后面仍要交代一下，這樣會(huì)使文章前后聯(lián)系更緊密，主題表現(xiàn)得更充分。
　　第五步：把文章寫(xiě)具體
　　比如寫(xiě)人的記敘文，就要寫(xiě)好人物外貌(特別是眼神)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)；人物的年齡不同，外貌不同，人物的性格也會(huì)從外表上反映出來(lái)，即使是同一個(gè)人，在心情不同時(shí)，他的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理也不一樣。寫(xiě)事的記敘文就要在關(guān)鍵處進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。學(xué)生常見(jiàn)的毛病，往往是只有主干，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；有的懂得寫(xiě)細(xì)節(jié)又忽視為中心服務(wù)。因此，寫(xiě)好細(xì)節(jié)需要注意：一要寫(xiě)得具體、詳細(xì)；二要有所側(cè)重、詳略得當(dāng)，突出中心。寫(xiě)景的記敘文，就要點(diǎn)面結(jié)合，以實(shí)寫(xiě)虛。無(wú)論寫(xiě)什么文章，都要寫(xiě)好自己的感受，根據(jù)人、事、物、景展開(kāi)合理的想象，以真情實(shí)感、恰如其分地表達(dá)自己的思想感情。
　　(作者單位四川省宣漢縣土黃鎮(zhèn)小