淺談游戲活動與幼兒素質

摘　要：“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式”。幼兒在幼兒園里通過各種游戲促進其各方面智能的發展。闡述了游戲對幼兒素質的發展。

關鍵詞：幼兒園；幼兒；游戲

《幼兒園工作規程》中明確指出：“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。”游戲是伴隨著人類社會的一種社會現象。

什么是游戲？雖然現在尚無定論，但通俗地說，游戲就是“玩”。幼兒游戲就是幼兒喜歡的活動。游戲活動有別于學習等其他活動。就游戲本身來說，游戲是幼兒的主動活動，是由內部動機引起的。游戲伴隨著愉悅的情緒，使幼兒感到成功、滿足，能體驗到成就感。

游戲活動與幼兒素質有什么聯系呢？我認為二者之間的聯系可以這樣理解。

一、游戲活動能促進幼兒身心的和諧發展

在各種游戲活動中，多少有一些運動。這運動包括腦的運動與肢體的運動。大腦運動能促進幼兒腦細胞的發展，肢體的運動能促進身體各部的新陳代謝，促進幼兒骨骼的鈣化，促進大、小肌肉的發展，促進身體各器官的發展。而專門的體育游戲活動則對促進幼兒身體的生長發育效果更為顯著。在祖國醫學史籍中就有“身心相關”之說，既然身體發育得好，身體素質就會提高，進而也就增加了對疾病的抵抗能力，精神也變得愉悅。同時也具有一定的心里承受能力和對周圍環境的適應能力，從而逐步形成積極樂觀、豪爽的性格。

二、游戲活動能促進幼兒認知的發展

好奇心是幼兒進行認知活動的動力。游戲又是幼兒最喜歡的活動，在活動過程中教師為幼兒提供環境的保證，為幼兒提供豐富多彩的活動材料讓幼兒盡興地玩。皮亞杰將幼兒的發展視為兒童主動建構的結果，他認為兒童的智能來自動作。“老師，我是從哪里來的？”“老師，到了秋天樹葉為什么會掉下來？”“為什么到了晚上天會黑呢？”一個個“為什么”會驅使幼兒打破砂鍋問到底，直到自己不再好奇為止。在與老師的交談或幼兒與幼兒之間的交流過程中發展了幼兒的語言表達能力，增進了相互之間的感情，同時給幼兒提供了各種各樣的獲得知識、鞏固知識、訓練思維、發展智力的機會。游戲，特別是象征性游戲是創新性想象的源泉，因此，在游戲過程中發展了幼兒的想象力和創造力及語言表達能力，同時也提高了幼兒分析和解決問題的能力。

三、游戲活動能促進幼兒社會性的發展

何為“社會性發展”呢？所謂社會性發展是指兒童在從自然人轉化為社會所要求的社會成員過程中所獲得的情感、意志、性格等心理特征的發展，包括社會生活中所需要的知識技能、行為方式、價值觀念、思想情感的初步發展。在游戲過程中，幼兒要與人表白，逐漸學會了表達，豐富了詞匯。游戲活動還可以幫助幼兒擺脫自我中心，向社會合作發展。游戲活動對孩子的誘惑會使他們控制自己的行為而遵守規則，有的規則是隱性的，有的規則是顯性的，游戲的興趣使幼兒愉快地服從游戲規則，約束自己，從而形成人際協調的合作關系。特別是經常參加角色游戲的幼兒其社會性好于那些不經常參加角色游戲的幼兒。

四、游戲活動能促進幼兒生存能力的發展

維護生存是幼兒階段壓倒一切的任務。我們這里所指的生存，不僅指生命的自然存在，而且還指具有主動性、挑戰性和創造性的社會存在。今天我們來討論一下游戲活動與社會存在的關系：21世紀的競爭將是人才的競爭，知識能力的競爭。學會生存是當代社會及未來世界對人們的要求。

社會生存要求社會成員具有自主性和創造性。游戲活動本身就是幼兒自主的活動。幼兒根據自己的意愿自由選擇，自主展開，自由交流，形成了自主游戲的模式。在這過程中幼兒的興趣得到滿足，天性得到表露。而教師只是觀察幼兒的活動過程，幫助幼兒解決問題，與幼兒共享活動結果。這樣就充分發揮了幼兒的積極性和主動性。自主游戲活動中的自主展開是整個游戲的主體環節。

五、游戲活動能促進幼兒情感的發展

每個游戲活動中都帶有情感的色彩。盡管游戲詞典里有“好像”“假裝”等詞，但幼兒在游戲時產生的情感永遠是真誠的，孩子不會作假，也不會裝樣子，游戲中的“媽媽”真心愛著自己的孩子。有時候隨著游戲主題和構思的發展和復雜化，幼兒的情緒、情感體驗更豐富更深刻。情感在幼兒心里的活動中起著非常重要的作用。游戲可以使幼兒感受美、欣賞美，并陶冶情操，促進幼兒心理健康。各種各樣的游戲活動可以反映各種各樣的情感。從而促進幼兒情感的發展。

綜上所述，游戲是幼兒的基本活動。它是促進幼兒身心、認知、社會、情感、生存等發展的重要途徑和手段。在幼兒園中應積極開展各項游戲活動，真正發揮游戲的作用。

（作者單位　江蘇省泰州市幼兒園蓮花分園）