用心耕耘教育的沃土

在平平淡淡的日常工作中，和學生朝夕相處，用自己的愛心和良心耕耘孩子們天真的心靈，用自己的恒心和耐心守護孩子們溫暖的心房。在八年的班主任工作實踐中，我逐漸摸索出一條實現自己教育理想、服務全體學生的教育實踐之路。在與孩子們摸爬滾打的日子里，我度過自己無悔的青春。

一、讓心靈走進心靈，充分發揮健全的人格力量在成長學習中的作用

班主任是班級的靈魂，能否做到這一點，取決于我能否走進孩子們的心靈世界。孩子們對班主任的要求是高標準的，因此，必須注重提高自己的思想認識和教育水平，注重通過言傳身教，以無言的人格力量教給學生為人處世之道，發現隱藏在學生心靈深處的獨特人格，而說之教之。

二、形成自己的班級管理風格，注重德育工作

在日常管理中，堅持高標準、嚴要求，抓好德育和學生思想教育納入班主任工作，在班級管理上形成自己的風格。

1．確立目標，提出要求，制訂班級工作計劃

每學期，根據班級的實際情況，確立相應的目標。目標越高，學生的動力就越大，對學習的要求就越高。為了實現這些目標，針對班級的實際情況，制訂了翔實、切實可行的包括班風、學風建設，衛生、體育、文藝等諸方面內容的班級工作計劃。在實踐中，嚴格按照計劃進行工作，避免了盲目性、隨意性，收到了良好的效果。

2．以強化班級管理為保證，加強學生行為規范教育、品德教育、法制教育、心理教育和素質教育

行為決定習慣，習慣決定性格。健康的性格是成人、成才的前提。所以我利用一切可以利用的時間，對學生進行規范教育。通過教育，學生良好的行為規范逐步形成。

同時，還對學生進行多種形式的法制教育，組織學生聽取法制報告會等，通過這些教育，讓學生真正地學法、知法、懂法、守法。

3．認真做好學困生的轉化工作

由于個體的差異，即使處在同一起跑線上的學生，無論是在學習上，還是在行為規范上，優劣逐漸顯現。學困生的幫教、轉化工作要作為班級重要工作來抓。確立幫教對象，成立幫教對子，以好帶差，共同進步。經過努力，許多學困生，不論在行為習慣上，還是在學習成績上都有明顯的提高。

家庭教育的好壞，也直接影響到學校教育的成敗。因此，每學期我都要召開幾次家長會，多次進行家訪，與家長共同商討對其子女的教育問題。

由于重視了品德教育和素質教育，加強了班級管理，在師生共同不懈的努力下，所帶班級成為一個團結友愛、積極向上、凝聚力很強、學習成績突出的班集體，在全年級中出類拔萃。

總之，建設好一個班集體需要我們不懈的努力。一個好的班集體所表現出的優良的學習習慣、踏實的做人風格、積極的班風班貌，都昭示著我們美好的未來。

（作者單位　山西省汾陽市海洪中學）