在快樂中成長

快樂教育不僅能誘發和培養學生樂觀的性格，更重要的是能促進孩子主動地學習，非常有利于孩子學習成績的提高和健康成長。因此，在班集體中實施快樂教育，能讓學生以樂觀的情緒贏得成功的機遇和希望。

一、開學第一天，用布置一新的教室迎接學生

每學期開學的前一天，我都會用心地把教室布置一新，第二天早上，孩子們帶著新奇，帶著快樂，情緒飽滿地投入到“開學了”的角色調整之中……良好的開端是成功的一半啊，當別人還在為清掃衛生而努力的時候，我們已經在發新課本了；當別人在發新課本的時候，我們已經是書聲瑯瑯了……這種跑在前面的快樂一直激勵著我們，帶給我們的是工作的主動與高效。

二、辦好道德早餐，“不積跬步，無以至千里”

每天早上，我都利用3～5分鐘的時間，對學生進行教育，用激勵的話語喚醒學生心中的夢想，點燃他們心中的火炬。有時是“讓贊美包圍你”，輪流贊美每一個學生，讓自信的微笑蕩漾在課堂；有時是“小故事、大智慧”，用一則小故事啟迪孩子的靈魂，撫慰我們的心靈；有時是“與先賢對話”，或是一句名言、一條警句、一則故事，能洞開學生的心扉，蕩滌學生的靈魂。

三、陶醉在課前一支歌里

唱歌的目的不光是學生大腦能得到短時間的休息，更主要的是讓他們陶醉在美好的歌詞中和悠揚的旋律里，使人身心愉悅，能讓人更熱愛生活，更熱愛學習。課前全身心地投入到一首歌里，讓孩子們產生精神煥發的感覺，他們洋溢著天真爛漫的笑容，情操得到了陶冶，靈魂得到了凈化，聽課效率自然就會提高。

四、讓班級成為群星閃耀的天堂

評選三好，每學期都是那些人，只要成績好，一好遮百丑，對少部分人的獎勵有時不僅沒有起到激勵作用，反而成了對多數人的打擊。如何調動學生爭先創優的激情？如何讓每一個孩子感受到成長的快樂？如何讓更多的學生找到自信和自尊？結合學校評選的明星少年活動，在“學習星”“禮儀星”的基礎上，班級又分門別類地選出“體育明星”“班級公仆”“惜時小標兵”“守紀模范”“衛生標

兵”等等，當這些內容宣讀完畢時，與以往評優爭先不同的是，更多的同學眼里閃爍著自信，放射著希望之光，他們享受到了參與的歡樂。

一枝獨秀不為貴，萬紫千紅春滿園。一馬當先不如萬馬奔騰，當全體學生都呈現出茁壯成長的態勢時，教育才真正發揮了它的功能。

總之，在快樂教育中，學生明確了生活中除了享受、索取的快樂，更多的是付出、承擔的快樂，是去挑戰、去珍惜、去包容后的快樂。

（作者單位　吉林省柳河縣實驗小學）