小學(xué)安全常識教育之我見

對小學(xué)生進行安全常識教育是一個老生常談的話題，也是每個小學(xué)校不容忽視的課題。小學(xué)是孩子成長過程的起點站，一年級好比孩子們?nèi)松猛局械钠鹋芫€。家長把孩子送到了學(xué)校，學(xué)校所承擔的責任就不僅僅是教育問題，擺在學(xué)校和老師面前的更重要的責任首先是關(guān)愛和保護孩子。對孩子的安全教育是多方面的，如果從類別上劃分，筆者認為可分為兩大類。一是自然災(zāi)害的預(yù)防和避險避難常識訓(xùn)練；二是日常生活中的安全常識教育。

在我們生長的自然環(huán)境中，自然災(zāi)害時有發(fā)生，如，地震、水災(zāi)、火災(zāi)、泥石流、塌方等等。對學(xué)生進行此類訓(xùn)練或安全常識教育，就會增強孩子們避險避難的能力和自然災(zāi)害發(fā)生后的逃生能力。2008年“5·12”汶川大地震中，有眾多學(xué)生從深陷和倒塌的校舍中逃離了險境就是很好的例證。筆者從事小學(xué)教育工作二十多年，每年都會迎來一批新生入學(xué)，也會送走一批孩子步入中學(xué)。由于分管的工作與孩子的安全教育有關(guān)，因此也多次對在校孩子的避險避難能力做過測試。從測試結(jié)果看，凡是班級安全教育搞得比較好的或是多次參加過自然災(zāi)害避險避難模擬演練的學(xué)生，他們在被測試的時候普遍可以表現(xiàn)出很強的避險避難能力和逃生能力，也會舉一反三地聯(lián)想出很多避險避難的有效方法。當模擬災(zāi)害發(fā)生時，他們表現(xiàn)得很平靜，能夠不慌不亂、很有秩序地撤離到安全地帶，或是采取必要的安全防護措施等待救援。對于沒有受過避險避難訓(xùn)練的學(xué)生，他們則很難通過測試，模擬過程中會表現(xiàn)得很慌亂，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得不知所措，不知道逃生的方向，不知道在復(fù)雜多變的環(huán)境中怎樣避險避難。

在學(xué)校教育中，沒有任何一項教育比關(guān)愛孩子的生命更為重要。盡管自然災(zāi)害不一定會降臨到我們身邊，但誰也不能保證我們身邊不會發(fā)生某種災(zāi)害。關(guān)愛生命就要從防患于未然開始，讓孩子們在上小學(xué)的時候就能夠接受避險避難方面的訓(xùn)練和教育，這對他們的一生都會有利，一旦在我們身邊或者在孩子們未來的人生道路上遇到類似的險情或災(zāi)難，他們都有可能通過學(xué)到的常識獲得自救或者為得到營救創(chuàng)造必要的條件。

孩子們天真的舉動，不知“深淺”地摸摸碰碰，不思后果地打打鬧鬧，很可能會傷及到孩子本身或者傷及到他人，甚至葬送孩子的生命。在我們的身邊，常常會聽到或看到這樣的情況，每逢春節(jié)，就會有不少孩子因為不懂燃放鞭炮常識被炸傷；每逢暑假，就會有孩子因為野浴溺水身亡；每逢冬去春來或秋去冬來的時節(jié)，就會有孩子因為冰上運動或在冰上行走而落入冰窟；在上學(xué)或放學(xué)路上，有的孩子因為不遵守交通規(guī)則或者在路上打打鬧鬧而被機動車軋死碰傷。有關(guān)資料還顯示，在國內(nèi)外，每年還有不少孩子因為誤食有毒野果或食物中毒而死亡；有的孩子在野外被毒蛇咬傷；有的孩子被雷電擊死擊傷；有的孩子被民用電或高壓電擊死擊傷。如此等等，這些觸目驚心的案例無不在提醒我們，絕對不能忽視對孩子的安全教育。

（作者單位　吉林省柳河縣時家店鄉(xiāng)中心小學(xué)）