淺談教育技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用

運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，有利于進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的探索和發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時還能減輕教師的教學(xué)工作量，提高教師的業(yè)務(wù)水平和計算機(jī)的技能，從而大大提高教學(xué)效率。多媒體輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代化教育中的一種有效手段。

一、利用教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，在課堂教學(xué)中用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。上課時，我利用自己制作的PowerPoint幻燈片和ScienceWord教學(xué)軟件帶給學(xué)生繪聲繪色、變化多端的畫面，配上特殊的音響效果，強(qiáng)烈地刺激著學(xué)生的感官，使學(xué)生興趣盎然、觸景生情，對未知的事物去思考、去探究。多媒體展示中，學(xué)生通過眼看、耳聽、心想、口說等多種感官訓(xùn)練，激發(fā)了他們對教學(xué)內(nèi)容更進(jìn)一步探究的欲望，學(xué)生努力地積極思考、主動記憶，學(xué)習(xí)的興趣也在不自覺中增加了，從而輕松愉快地完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。

二、利用教育技術(shù)，在數(shù)學(xué)課堂中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

多媒體輔助教學(xué)集聲音、圖像、視頻、動畫和文字等媒體為一體，能產(chǎn)生生動活潑的效果。課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，可更好地解決知識重點(diǎn)、難點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，對于重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破，教師一般是通過板書分析、提問探討的辦法來解決，效果不是很理想。用多媒體手段后，可以把知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計成相應(yīng)的問題場景，在直觀形象的演示中，F(xiàn)lash動畫就有很好的效果，可以使一些圖像動起來，教學(xué)內(nèi)容從抽象轉(zhuǎn)化為具體，從復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡單，從不可見轉(zhuǎn)化為可見，從平淡轉(zhuǎn)化為生動，這樣既縮短了教學(xué)時間，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，高效率地解決了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有助于學(xué)生對重、難點(diǎn)的理解和掌握。

三、利用教育技術(shù)，作升華的小結(jié)，布置多樣的作業(yè)

在每一節(jié)課中，都有小結(jié)和課后作業(yè)。傳統(tǒng)教學(xué)的總結(jié)方式有總結(jié)式、練習(xí)式、懸念式、探究式等，容易流于形式，給學(xué)生的印象不深。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體手段后，聲畫與共，表現(xiàn)力強(qiáng)。如，用圖示法在投影片上展現(xiàn)本節(jié)課的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握這些內(nèi)容的橫向、縱向聯(lián)系；用演示文稿展示一道材料分析題，讓學(xué)生討論、思考，得出答案，這就是這節(jié)課的核心內(nèi)容；還可以播放本堂課的重點(diǎn)片斷，作為本節(jié)課核心內(nèi)容的升華；根據(jù)目標(biāo)要求，將教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)編成有分量、有代表性的幾道題，投影后學(xué)生當(dāng)場鞏固練習(xí)或課后作業(yè)……這樣，單一的由教師作為知識來源的局面被打破，學(xué)生可以直接從教育化環(huán)境和教學(xué)資源中獲取知識。

（作者單位　天津市第三中學(xué)）