淺談低年級寫字教學

最近這學期，我負責小學一年級的語文教學。在一年級教好寫字，對學生今后的書寫意義深遠。因此，我對寫字教學進行了深入研究，收獲頗多。現將幾點心得總結如下：

一、提高認識，教師首先要重視寫字教學

前幾天聽了一個專家的講課，詳細地講解了寫字應該注意的問題和經驗，使我對寫字有了更準確的認識。過去，對學生寫字雖有認真的教育，但在寫字技巧上存在經驗不足的問題，因而，影響了學生的寫字質量。這次學習，讓我茅塞頓開。我初步認識到：掌握正確的寫字姿勢、養成良好的寫字習慣是學生寫好字的關鍵一步。

二、抓寫字姿勢

回想日常寫字教學的路程，對于學生寫字姿勢來說，教師如果忽視了這方面，久而久之，必將影響學生的身心健康，所以，教師要及時糾正學生的書寫姿勢，要求學生做好三到，即達到眼、心、手的統一。隨時注意糾正學生不正確的書寫姿勢，同時還要注意使學生養成認真寫、紙面干凈、愛惜和保管寫字用具的好習慣。我認為，寫字一定要在課堂上進行，最好是每節課上都寫，這樣既可以分散難點，也有利于糾正學生不良的書寫姿勢。

三、抓重點，促興趣

我認為教學時，應注意突出重點，避免平均用力。筆畫多、難寫的字要引導學生仔細分析，找出寫字的技巧，重視范寫；對容易出錯的地方，應用彩筆標出，特別強調。筆畫簡單好寫的可讓學生觀察后自己寫。寫字就應該在激發學生寫字興趣上下工夫，隨時發現它們的優點，以激活其審美觀。另外，寫字課堂上，要“因材施教”，這一點也很重要。因為人的審美觀不同，只要有進步就可以了。

四、找規律

利用兒歌、口訣，可以幫助學生記住一些字的書寫規律和應注意的問題，網上有許多這樣的口訣，讓我大開眼界，我將好好學習。

五、正確評價

初學寫字的學生要讓他們在腦海中形成正確的印象，知道怎樣才是寫得好，明確努力的方向。因此，要采用老師評價為主，學生人人參與的方法，使學生在評價中提高欣賞力和鑒別力，進而提高寫字水平，避免只寫而沒有評價的虎頭蛇尾的形式。

總之，寫字教學有許多值得研究的地方，需要我們多多思考，找到更好的方法。

（作者單位　哈爾濱師范大學）