農村英語教學中學生興趣的培養

摘　要：在英語教學過程中，要始終把激發學生的學習興趣放到首位，教師應充分發揮學生的主動性，把激發學生的學習興趣放到重中之重的位置。

關鍵詞：英語教學；農村學生；學習興趣

興趣是最好的老師，不論做什么，興趣都是很重要的。英語學科不僅是一門知識，還是一種語言。要學好英語，就要讓學生喜愛英語，對英語產生興趣。那么，在英語教學中應該如何激發學生的興趣，讓他們樂學、擅學、會學呢？我在教學實踐中是這樣做的：

一、讓學生樹立信心，教師應培養他們的學習興趣

興趣是學生各種創造力、求知欲的原動力，只要學生感興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發展。在教學中盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情等方法吸引學生，讓他們樂于學習。課堂上，給學生創造一個開放寬松的教學環境。同時，反復練習句型和單詞，進行生動活潑的開放式課堂教學，充分利用多媒體使學生從愉悅的情景中學到知識，從而提高學生對英語的學習興趣，提高英語教學效果。

二、課堂上創設情境，去引導、激發學生的學習興趣

在教學中創設一些引人入勝的情境是十分重要的。我盡量采用實物、模型、圖片、投影、錄像等教學手段豐富課堂，力求創設情境濃、氛圍濃的英語環境，使情境逼真、交際仿真、游戲成真。在課堂教學中，我特別注重讓學生多聽英語并努力說好英語，這樣課堂氣氛活躍，學生的情感也很投入。

三、教師采取多種教法，持續鞏固興趣

外語教學的實踐性強，以靈活多樣的方法組織學生進行語言實踐活動，針對學生喜說愛動、爭強好勝、善模仿等特點，開展各種形式的鞏固活動。不少中學英語學習內容可以用歌曲形式表達，這有助于激發興趣和分散難點。在對話復習教學中設計適合初中生的游戲情景是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調乏味的復習工作變得生動活潑，為學生能在輕松自然的氣氛中進行語言操練創造了條件，使學生樂而好學。

總而言之，興趣是成功的基礎，對于初中生來說，培養濃厚的學習興趣尤為重要。作為農村英語教師，不僅要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，更要重視培養和保持學生學習這門功課的興趣。在輕松愉快的氛圍中開展有組織的英語教學，不僅能創設出一種輕松愉快的語言學習環境，并且激發了學生的學習熱情和興趣。實踐證明，運用多種方法激發學生的英語學習興趣，是提高英語教學質量的有效途徑，最終能實現英語課程教學的既定目標。

（作者單位　吉林省通化縣果松學校）