高中德育工作的困難及解決辦法探析

摘　要：隨著科技的發展，通訊工具和人們的交往方式日新月異。網絡和移動工具的使用給德育工作帶來便利的同時也會造成新的難題。可用以彼之矛攻子之盾和主題班會法解決該難題。

關鍵詞：德育；網絡；困難

21世紀的今天，隨著科技的迅猛發展，通訊工具和交往形式日益多樣化；人們的交往也越來越頻繁，關系也比以前更為密切；人們的視野變得更開闊，德育方法也更為多樣。可是，任何事物都存在著兩面性，網絡和新通訊工具的使用，給德育工作帶來困惑和挑戰。

一、網絡給德育工作者的難題及解決途徑

隨著信息技術的突飛猛進和個人電腦在我國的普及，網絡交往成為人們尤其是年輕人交往的重要形式之一。電腦的普及給我們德育工作帶來便利，為思想道德教育提供了新方法和手段。利用網絡，我們能同時與更多的學生進行交流，不論地域的遠近；這有利于我們了解學生，傾聽學生的呼聲，成為他們的貼心人。另外，利用網絡，我們的德育工作效率會大大提高。網絡可使德育教育便捷。由于網絡交流可避免學生面對面交流時產生的尷尬，學生往往會敞開自己的內心，這使教育者能夠及時掌握學生心理，有利于德育工作的開展。

可是，網絡也會給德育工作者出難題，對我們的德育工作極為不利。網絡的虛擬性會使學生的道德責任感弱化，也會使他們的道德認知出現偏差，這令我們的德育工作變得更為艱難。網絡的開放性雖然給學生提供更為廣泛的學習空間，但網絡的負面影響也不容忽視。“領導干部都很忙，全國形勢一片大好，國外生活在水深火熱之中……”這句譏笑全國性新聞聯播節目內容的話語在網絡中流傳甚廣，這和我們進行愛國主義信念教育是不相符的。網絡文化中的部分內容與德育的目標是格格不入的。我們教育的目標是“培養有理想、有文化、有紀律、有道德的社會主義建設事業接班人。”網絡中充斥著的暴力、兇殺、色情游戲在腐蝕青少年的心靈，這是我們德育工作者必須面對的問題；否則，它會阻礙道德教育目標的實現。在它的誘惑下，部分高中學生沉迷于網絡這一虛擬世界中無法自拔，最終會導致行為偏差。據湖北臺報道，年僅15歲的小軍因殺人而判十年并送往少年管教所。在殺人后他坦白說，由于沉迷于網絡中的殺人游戲，而和另一名少年小陳相約在現實中玩殺人看看誰較狠。赴約時他滿腦子是怪獸的影子，見到小陳后二話不說就拿刀捅向他，結果因殺人而獲刑。可見，網絡中的不良因素與德育目標是背道而馳的。學生網戀已不是新鮮話題，學生網戀事件在各類媒體中時有報道。央視國際網的記者報道：“高中生小翔（化名）剛滿18歲，可是網上婚齡已有兩年，兩年前他在交友網站上認識了15歲的小蘭。通過聊天兩人相互產生好感，于是他倆在網絡婚姻社區舉行了盛大的婚禮。在網婚時的主持人、嘉賓都是他請網友擔當的。他們甚至一起在網上購買衣服、沙發等虛擬商品來布置洞房。游戲還設定兩人同時在線時間達到一定程度還可以有自己的孩子。為了多些時間和小蘭聊天，小翔多次逃課，本應參加高考的他只能留級繼續讀高二。”可見，網絡給我們的德育工作出了一道難題，有時甚至會使我們的努力功虧一簣。

解決網絡給我們帶來難題的途徑有許多，我們可以采取“以彼之矛攻子之盾”的方法，利用網絡的優勢來進行思想道德教育。我們可以凈化網絡環境，提倡上健康文明網站，玩積極向上游戲；這樣既可舒緩緊張學習所造成的壓力，又可讓學生得到教育。此外，我們還可以通過網絡聊天的方式了解學生的心理，和學生交朋友，解答學生的心理疑惑。

總之，網絡是把“雙刃劍”，運用得好會使我們受益無窮，而使用不當會給我們帶來禍害。

二、通訊工具給德育工作的難題及解決途徑

移動電話在給我們德育工作提供便利時也會給我們帶來煩惱。為使學生專心學習，許多學校都禁止學生攜帶手機入校。可是，攜帶移動通訊工具進校卻屢禁不止。有些學生甚至在上課時也按捺不住，用手機與朋友聊天。隨著科技的進步，網絡的不利因素在移動電話也能體現。

我們應加強學生自辨能力的培養以消除通訊工具給我們的不利影響。要培養學生辨別是非的能力和自控力，引導學生把移動工具作為學習的一種工具，而不只是獵奇；我們可以利用班會向學生宣傳限制使用手機的必要性，讓學生明白學校的良苦用心。那么，接受學校的要求的人就會越來越多，進而形成良好的學習氛圍，自然而然也就解決了通訊工具帶給我們的困難。

綜上所述，信息技術的提高會給德育工作帶來難題，但也會給我們帶來便利，運用得當會使我們受益無窮。

（作者單位　廣東省韶關始興中學）