攀登英語(yǔ)，常規(guī)英語(yǔ)因你而精彩

　　攀登英語(yǔ)是基于腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、心理科學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的最新研究成果，它以兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的早期優(yōu)勢(shì)，借助多媒體為兒童創(chuàng)設(shè)真實(shí)、豐富、多通道輸入的英語(yǔ)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系模式，設(shè)計(jì)符合兒童心理特點(diǎn)和語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我校進(jìn)行攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)已七年有余，在攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)教與學(xué)的過(guò)程中，教師由最初的陌生、迷茫到現(xiàn)在的駕輕就熟，攀登英語(yǔ)已在教師的英語(yǔ)教學(xué)中生根發(fā)芽，綻放奇葩。
　　一、歌曲童謠和游戲的運(yùn)用與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　筆者既是一名英語(yǔ)教師，又是一名攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師，在教育教學(xué)中，本人充分利用這一雙重身份的特點(diǎn)，將常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)和攀登英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。
　　攀登英語(yǔ)里有很多好學(xué)易記、簡(jiǎn)單明快、朗朗上口的歌曲童謠，筆者根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)采用“拿來(lái)主義”的做法，例如：使用攀登英語(yǔ)中所學(xué)的歌曲童謠進(jìn)行英語(yǔ)課的預(yù)熱，和孩子們一起唱、一起跳、一起表演，充分激發(fā)孩子們的興奮點(diǎn)，使得他們表演欲望更加強(qiáng)烈。學(xué)習(xí)小韻文的時(shí)候，如果邊教唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，孩子們會(huì)掌握得又快又好。肢體動(dòng)作輔助記憶的方法很適合低年級(jí)的孩子，它可以幫助孩子們理解韻文大意，記憶韻文的語(yǔ)音和節(jié)奏。因此，在學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，教師放手讓孩子們以小組為單位自由編排相應(yīng)的動(dòng)作，孩子們的積極性都很高，學(xué)習(xí)效果也非常好，此舉也培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。此外，把攀登英語(yǔ)中的一些游戲形式，如：“I show and you guess”“I draw and you guess”“I ask and you answer”等引入到常規(guī)英語(yǔ)課的活動(dòng)中來(lái)，也讓孩子們?cè)诔Ｒ?guī)英語(yǔ)課堂上樂(lè)此不疲。
　　二、情境資源相互利用，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，努力提高課堂實(shí)效
　　攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)資源為常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)提供了許多豐富多彩的圖片、有趣的動(dòng)畫(huà)和豐富的視頻素材，充分應(yīng)用這些資源，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新事物有著天生的親切感。聲情并茂的文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等形式對(duì)學(xué)生形成刺激，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
　　1．實(shí)驗(yàn)視聽(tīng)資源有效補(bǔ)充常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)，提高教學(xué)效果。
　　常規(guī)英語(yǔ)課堂內(nèi)容與攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有很多類似的話題，只是常規(guī)英語(yǔ)課本主要以對(duì)話呈現(xiàn)，而攀登英語(yǔ)卻以故事形式展現(xiàn)，兩者形成了有效的互補(bǔ)。攀登英語(yǔ)中的情景設(shè)計(jì)與學(xué)生的生活學(xué)習(xí)實(shí)踐緊密結(jié)合，易于使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)其模仿展示的欲望。利用這一特點(diǎn)，筆者不僅根據(jù)教材內(nèi)容選取了實(shí)驗(yàn)資源中類似的情景補(bǔ)充播放，還在此基礎(chǔ)上提出更高要求，讓學(xué)生們綜合所學(xué)內(nèi)容，模仿進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)作，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又取得良好的教學(xué)效果。
　　例如：四年級(jí)下Lesson 7的重點(diǎn)句型是What’s the matter with you? My left leg hurts badly.而在攀登英語(yǔ)三級(jí)B的Drama 6中，重點(diǎn)句型是There is only one Universe.講述的是很多星球都受到了人類的傷害，the Mars（火星），the Moon（