精彩生命 勇于奉獻(xiàn)

　　主題解說(shuō)
　　“生命”是一個(gè)令人熟悉而又頗為抽象的字眼。關(guān)于生命，我們需要達(dá)成的共識(shí)是：感悟生命的價(jià)值和意義。生命充滿著神奇，需要我們?nèi)シe極探索，去發(fā)現(xiàn)人生的真諦；生命是一張白卷，需要我們精心點(diǎn)綴，使之變得五彩繽紛；生命是一粒種子，需要我們熱情地去長(zhǎng)期澆灌，使之長(zhǎng)成參天大樹。我們走過(guò)生命的長(zhǎng)路，實(shí)現(xiàn)著自己生命的價(jià)值。這生命的價(jià)值包括奉獻(xiàn)，包括奮斗，包括很多很多美好的東西。
　　其中，“奉獻(xiàn)”是最重要，也是一個(gè)永恒的話題。所謂奉獻(xiàn)就是付出，就是投入，就是給予。我們奉獻(xiàn)出的東西可以是時(shí)間，可以是金錢，可以是精力，也可以是感情。奉獻(xiàn)的對(duì)象可以是老師，可以是朋友，也可以是事業(yè)或國(guó)家。奉獻(xiàn)者收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛(ài)戴，更是自己生命的價(jià)值和意義。
　　美文在線一
　　樹
　　□冰 心
　　每年我坐在窗前看它發(fā)芽，每年都一樣驚奇。
　　我不知它叫什么名字，有人曾告訴我，但我又忘了，我原不想刻意去記住什么。
　　冬天，它落盡了葉子，枯干得好像八十歲老人衰退的手臂，黧黑的皮膚下，只剩下筋和骨頭，在冷風(fēng)里顫個(gè)不停。可是一等風(fēng)變暖和了，鳥開始啼了，總是在某一個(gè)你不注意的清晨，發(fā)了一樹的嫩芽，嫩得好像小嬰兒肥胖的小指頭，恨不得咬一口。
　　我是從不為落葉感嘆的，就像我也不為夕陽(yáng)流淚，因?yàn)槲抑澜衲甑娜~落是為了孕育明年的新生，今天日落是為了展現(xiàn)明天的晨曦。懷抱一個(gè)美麗的希望，這一切都是可以忍受的。生死輪回，原是天地大法，沒(méi)有什么可悲的。
　　年年我看它發(fā)芽，看秋去春來(lái)，生命的再生和成長(zhǎng)于我是一種喜悅，一種感動(dòng)。
　　生命真好，真的。
　　有個(gè)女孩問(wèn)我，人生是否像戰(zhàn)場(chǎng)，需要我們勇往直前，勇戰(zhàn)不懈？
　　我說(shuō)不錯(cuò)，當(dāng)我們?cè)诶Ь郴蚴怯龅诫y關(guān)時(shí)，我們是需要斗士一般的精神和勇氣，但更多時(shí)候，神也要我們享受生命。如果人生是一連串不停的戰(zhàn)斗，那該是多么殘酷痛苦，也許我們?cè)缫呀钇ＡΡM，奄奄一息了。
　　在我生病的前一段歲月，我感覺(jué)自己有如貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，充滿了不屈的意志，向命運(yùn)的挑戰(zhàn)，而現(xiàn)在卻越來(lái)越像一首《歡樂(lè)頌》，無(wú)盡的贊美和感謝。
　　貝多芬是在完全聾之后寫的這首曲子，我也是在完全不能行動(dòng)之后大徹悟。我們都已從苦難中把自己釋放出來(lái)，不再承受生的艱難、掙扎和痛苦，只愿享受生命的歡愉和安寧。
　　是的，生命是需要享受，也應(yīng)該享受的。就像山享受陽(yáng)光，樹享受清風(fēng)，花朵享受露水，大地享受欣欣萬(wàn)物。
　　上帝原把伊甸園賜給了人，人卻自己失去了它。
　　（選自《冰心散文選》）
　　閱讀品鑒
　　作者從一棵樹的落葉和來(lái)年的發(fā)芽，想到人的生死輪回。“生命的再生與成長(zhǎng)”讓作者喜悅和感動(dòng)，并讓她想到人生遭遇困境時(shí)應(yīng)勇敢面對(duì)。病中的作者仍舊保持著對(duì)自然的摯愛(ài)和對(duì)人生的美好感受。“發(fā)了一樹的嫩芽，嫩得好像小嬰兒肥胖的小指頭”的比喻新穎奇特，而“今年的葉落是為了孕育明年的新生，今天日落是為了展現(xiàn)明天的晨曦。懷抱一個(gè)美麗的希望，這一切都是可以忍受的”滿含哲理意蘊(yùn)，啟人深思。文章思路清晰，語(yǔ)言流暢，感情真摯，閃耀著作者人生智慧的光芒，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)。
　　閱讀練兵
　　1.冰心是我國(guó)著名女作家，其代表作品有詩(shī)集《_______》《_______》。
　　2.試從修辭的角度賞析文中的畫線句。
　　3.仿照下面畫橫線的句子，再寫一個(gè)句子，使之變成一個(gè)排比句。
　　今年的葉落是為了孕育明年的新生，今天日落是為了展現(xiàn)明天的晨曦。 懷抱一個(gè)美麗的希望，這一切都是可以忍受的。
　　4.“人生是否像戰(zhàn)場(chǎng)，需要我們勇往直前，勇戰(zhàn)不懈？”請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談一談你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。
　　5.文中提到的貝多芬是生命的強(qiáng)者，享受到了抗?fàn)幟\(yùn)的樂(lè)趣，你能不能再舉一個(gè)這樣的事例？
　　美文在線二
　　能的力量有多大？
　　□段慧群
　　二戰(zhàn)期間，一艘美國(guó)驅(qū)逐艦停泊在港灣，那晚明月高照，一片寧?kù)o。士兵巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的水面上浮動(dòng)著一個(gè)烏黑的大東西。他定睛一看，驚駭?shù)匕l(fā)現(xiàn)那是一枚觸發(fā)水雷，它正隨著退潮慢慢向著艦身中央漂來(lái)。他抓起通訊電話機(jī)，全艦官兵立刻動(dòng)員了起來(lái)。
　　軍官立刻提出各種辦法。起錨走嗎？不行，沒(méi)有足夠時(shí)間；發(fā)動(dòng)引擎，使水雷漂離？不行，因?yàn)槁菪龢D(zhuǎn)動(dòng)只會(huì)使水雷更快地漂向艦身；以槍炮引發(fā)水雷？也不行，因?yàn)槟敲端滋咏瀮?nèi)的彈藥庫(kù)；放下一支小艇，用一支長(zhǎng)桿把水雷攜走？這也不行，因?yàn)槟鞘且幻队|發(fā)水雷，并且也沒(méi)有時(shí)間去拆水雷的雷管……怎么辦？大家由愕然陷入了深深的絕望……
　　突然，一名水兵喊：“把消防水管拿來(lái)。”大家立刻明白這個(gè)辦法有道理。他們向艦艇和水雷之間的海面噴水，制造一條水流，把水雷帶向遠(yuǎn)方，然后再用艦炮引炸了水雷。
　　這位水兵真了不起！
　　這位水兵其實(shí)是一個(gè)很平凡的人，但是，他在危急狀況下冷靜而正確地思考，在與自己的失望賽跑中他勝利了，他的潛能在一瞬間爆發(fā)了出來(lái)，zhěng( )救了全艦官兵的生命。
　　有一位殘疾朋友，三十來(lái)歲。出車禍前，他是個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的小伙子，如今變得tuí( )廢消沉，常常閉門不出，他的輪椅已經(jīng)陪伴了他5年。有一天傍晚，父母出門散步去了，他在洗手間突然聞到隔壁家有一股濃濃的燒焦的味道，緊接著一聲巨響。爆炸聲驚動(dòng)了所有鄰居，大家紛紛跑下樓。看到火苗已經(jīng)燒到自己家的窗口了，他慌了，趕緊往客廳方向去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)客廳也起火了。慌亂中，他猛地從輪椅上站了起來(lái)，并奔跑著去拉開前門，從四樓隨著人群飛快地跑下樓。當(dāng)他來(lái)到一樓，回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己早就脫離了車禍的陰影，在與恐懼的賽跑中勝利了！自那天起，他又恢復(fù)了意氣風(fēng)發(fā)的狀態(tài)，找了一份新工作，過(guò)上了樂(lè)觀愉快的生活。
　　每個(gè)人的潛能都是巨大的礦藏，不要低估自己的智慧和能力。把沉睡著的潛能激發(fā)起來(lái)，讓它燃燒吧！誠(chéng)如一位學(xué)者所說(shuō)的那樣：“挖掘出自己的潛能，是邁向成功的第一步。”其實(shí)，發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的潛能，沒(méi)有什么奇異的秘訣，就是憑借膽量和勇氣。如果一個(gè)人學(xué)會(huì)了與自己的失望和恐懼賽跑，就一定能挖掘出潛能，化作生命中不可遏止的力量。
　　（選自《今天·人物》2011年第12期）
　　閱讀品鑒
　　生命是一條湍急的河流，障礙與困難、磨礪與痛楚或許會(huì)成為我們心中的暗礁。可是，當(dāng)我們勇敢地面對(duì)時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)的傷疤反而會(huì)激發(fā)我們更大的潛能，讓生命的河流，流得更寬，更遠(yuǎn)。潛能到底有多大力量，誰(shuí)也說(shuō)不清，但只要相信自己，任何人都能創(chuàng)造奇跡。作者用水兵和殘疾朋友的故事，用樸實(shí)的語(yǔ)言告訴我們這個(gè)深刻的道理。文章選材精，議論透，令人深思。
　　閱讀練兵
　　1.給黑體字注音，給拼音寫漢字。
　　愕然（　　）　 zhěng救（　　）
　　tuí（　　）廢 不可遏止（　　）
　　2.文章記敘了兩件什么事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
　　3.當(dāng)殘疾朋友跑下樓后，他會(huì)怎么想、怎么做？請(qǐng)發(fā)揮想象補(bǔ)寫一段他的心理或語(yǔ)言、動(dòng)作描寫。
　　4.“每個(gè)人的潛能都是巨大的礦藏，不要低估自己的智慧和能力。”你想把潛能比做什么，寫出來(lái)吧。
　　5.生活中有很多人都發(fā)揮了自己最大的生命潛能，請(qǐng)舉例介紹一下他（她）的事跡。
　　美文在線三
　　常青的人生
　　□陳亦權(quán)
　　梧桐一葉而天下知秋，隨之而來(lái)的就是百鳥遠(yuǎn)遷，繁華落盡。任何一草一木的變化，都象征著一個(gè)季節(jié)的到來(lái)。
　　四季輪回雖說(shuō)是老天爺給定下來(lái)的死規(guī)矩，但這并不是絕對(duì)的，否則，為什么會(huì)有常青之樹呢？古松蒼柏千年，若非受土壤蟲害之變，人為之摧，又有誰(shuí)見過(guò)它們有落盡青翠之時(shí)？
　　我家屋后就有棵樟樹，說(shuō)不上是百年老樟吧，但最起碼也是幾十年了。
　　從我懂事以來(lái)，這棵樟樹就一直陪著我成長(zhǎng)，每當(dāng)秋天來(lái)臨，別的樹木都漸漸呈現(xiàn)出一派敗象凄景，只有它能夠傲然于霜雪之中，展現(xiàn)著滿枝令人感動(dòng)的翠色。
　　當(dāng)我身上的衣服逐漸開始增厚，我總會(huì)想，為什么這棵樟樹沒(méi)有秋天呢？或許，老師已經(jīng)把其中的所有知識(shí)都教給了我，但是，我從中只看到了蒼白無(wú)力而且死板不堪的科學(xué)，卻看不見值得感悟的人生。最主要的是，我還發(fā)現(xiàn)，老師告訴我的不全正確：老師們說(shuō)常青就是不落葉，樟樹是常青的，可它是不落葉的嗎？不是的，它只是秋天不落葉而已！
　　秋天，樟樹擎一樹綠色，在其他樹木望而不及的目光中，度過(guò)那灰色而寒冷的小半年時(shí)間。在這段時(shí)間里，它是不落葉的，但是一旦暖風(fēng)吹起，萬(wàn)木在春陽(yáng)下開始萌綠生翠的時(shí)候，樟樹也在一層厚厚的新綠的掩蓋下，開始落葉了。
　　是的，公園里，長(zhǎng)堤上，街道邊，但凡是有樟樹的地方，你就能看見在春風(fēng)中飄落的滿地落葉。這是詩(shī)人與攝影師們的最愛(ài)，他們把這稱為在春天奏響的秋曲。樟樹其實(shí)是落葉的，只是，因?yàn)樗穆淙~時(shí)間是在春天，而這時(shí)它已經(jīng)又長(zhǎng)出了新葉，所以，在一片新生的翠綠中，我們更多的是把它的落葉看做是換葉。樟樹其實(shí)會(huì)落葉，盡管它的落葉之時(shí)是在春天。但是在那一片新生的嫩葉中，誰(shuí)又能說(shuō)它的秋天就在春天？
　　樟樹沒(méi)有秋天，不是因?yàn)樗娜~子真的常青，只是它在別的樹木紛紛落葉之時(shí)挺了過(guò)去，度過(guò)了霜雪秋冬。樟樹常青的秘訣并不是不落葉，而是艱難地帶著綠色挺過(guò)了每一個(gè)秋天，在一個(gè)新的春天來(lái)臨之后，才把葉子落下。
　　時(shí)間有春秋四季更替輪回，這我們無(wú)法改變也無(wú)法控制，但是，人的一生也會(huì)有許多時(shí)間之外的四季。有時(shí)候我們可能如沐春風(fēng)，有時(shí)候我們可能又滿目霜雪。在遭遇困難與挫折時(shí)，只要信念不倒，多一份堅(jiān)持與勇氣挺過(guò)去，最終迎來(lái)的必定是下一個(gè)春天。帶著執(zhí)著的追求，跨過(guò)每一個(gè)人生的險(xiǎn)阻和障礙，然后像樟樹一樣在溫暖的春風(fēng)中，把所有曾經(jīng)的艱難與困苦全部扔進(jìn)時(shí)間，那樣，我們能創(chuàng)造出和樟樹一樣的常青人生！
　　我們可以看見千年的古樟，但是我們絕對(duì)找不到一片哪怕是兩年的樟葉；我們可以擁有百年的生命，但是我們的每個(gè)腳步都是新的！
　　（選自《思維與智慧》2012年第3期）
　　閱讀品鑒
　　是的，我們可以擁有百年的生命，但百年的人生不可能沒(méi)有一點(diǎn)不順?biāo)臁Ｉ钪刑幪幋嬖谥八募尽保@才是真實(shí)的生活。無(wú)論順境逆境，不管春風(fēng)秋雨，只要用心走好每一步，因?yàn)槲覀兊拿恳徊蕉际切碌模紡涀阏滟F。文章以敏銳的視角、生動(dòng)的語(yǔ)言、細(xì)膩的情思向我們揭示了一個(gè)深刻而生動(dòng)的道理，是一篇不可多得的美文。
　　閱讀練兵
　　1.給黑體字注音。
　　障礙（　　） 擎（　　）
　　2.由松柏、樟樹四季常青，我們可以想到《論語(yǔ)》中的哪個(gè)句子？
　　3.文章題目“常青的人生”有什么含義？
　　4.文中畫線句應(yīng)如何理解？
　　5.怎樣才能讓自己的人生之樹四季常青呢？談?wù)勀阕x了本文后所得的啟