對中職校園文化建設的幾點思考

　　摘　要：加強中職校園文化建設，建設符合時代要求、具有時代特征的校園文化，進而提升辦學特色，已是一個亟待解決的問題。中職校園文化建設應突出時代主旋律，體現中職特色，要主動貼近市場、貼近企業，構建具有時代特征的校園文化和校園精神。
　　關鍵詞：中職；校園文化；企業文化
　　校園文化的建設是中等職業學校工作的重要組成部分，是形成中職學校辦學實力和競爭力的重要因素，是辦出職業教育特色、提高教育教學質量的關鍵問題之一。在中職學校不斷推進校園文化建設，既是新形勢下培養高素質職業勞動者的需要，也是促進學校不斷創新、不斷發展，提升學校品牌的現實需要。
　　一、校園文化建設的必要性
　　當代職業院校的學生是一個比較有特色的群體，由于自控能力差，貪圖玩樂且學習不得法，中考成績普遍較差，進入職業學校后有較強的失落和自卑感。正值叛逆期的他們缺乏思考，做事莽撞且執拗，法紀和是非觀念淡薄，往往盲目沖動，缺乏責任感，自己犯了錯也常指責他人，在校園里打架斗毆，違反校紀校規，言行舉止不能表現出一個職校生應有的修養和素質。但同時，這群青少年學生生理、心理尚未成熟，可塑性大，他們有理想，有追求，有較強的參與意識、競爭意識和表現欲。校園中催人奮進的文化設施、形式多樣的校園文化、種類繁多的校園文化活動能夠吸引這群學生，促進他們身心健康發展，所以說校園文化蘊藏著巨大的育人功能。
　　首先是德育功能。一名職校生若沒有人文修養，具備再好的技術能力也會因此失去價值。在校園文化建設中，優美的校園文化環境可以陶冶學生的情操；健全的規章制度及健康的集體輿論對學生的學習、生活及思想言行具有規范作用；多彩的文化活動培養了學生的集體意識和協作精神，有利于學生健康個性的培養。其次是美育功能。愛美之心人皆有之，愛美是人的天性，但對美的認識，每個人卻不盡相同。學校美的環境、美的風氣有利于培養學生的審美意識和審美觀念。再次是實踐功能。豐富多彩的文化活動，豐富了學生的業余生活，增強了他們的交際能力、組織管理能力，更鍛煉了學生遇到困難不退縮、不斷進取的奮斗精神?？傊?，校園文化是職業教育的一個重要組成部分，校園文化活動的蓬勃開展，對于提高學生的人文道德素養、職業能力的養成有著重要意義，所以必須重視校園的文化建設，用心建設校園文化。
　　二、中職校園文化建設的現狀
　　目前，作為學校工作內容之一的校園文化建設有一定成就，受學校領導重視，校園環境、條件得到較大的改善，健全了學校制度建設，加強了校園管理，校園文化活動很有成效，有聲有色。但還存在一些問題，由于受“普高熱”等影響，中等職業學校的生源質量堪憂，招生人數急劇下滑，學校將大量的精力投入招生宣傳而無暇他顧，對校園文化的活動經費投入更是少之又少。同時，職業學校的校園文化建設缺乏職業特色，沒有個性，無非運動會、書畫比賽、校園歌手大賽、詩歌朗誦比賽等活動，照搬普通高中的校園文化建設的內容、形式。此外，不少學校把校園文化建設局限在學生管理和思想教育層面上。盡管很多學校制度建設和學生管理很到位，成效也很明顯，學校在概括本校校園文化建設的成績時也對此津津樂道，但校園文化建設中的其他層面則不盡如人意。
　　三、中職校園文化建設的構想
　　中職校園文化的形成過程是一個內化的過程，是學校群體中共同創造和形成的校園精神風貌和文化氣氛，是一個學校精神風貌及個性特征的集中體現。中職校園文化建設應突出時代主旋律，體現中職特色，要主動貼近市場、貼近企業，構建具有時代特征的校園文化和校園精神。
　　1. 校園文化建設的主要思路
　　眾所周知，中等職業教育肩負著為生產一線培養高素質技能型人才的重任。許多中職學校在推薦本校學生就業的過程中，和相關企業建立了比較穩定的關系，形成了較為穩定的實習就業通道。從企業要求看，企業希望中等職校的學生畢業后能“零距離”上崗。職業教育要真正實現畢業生“零距離”上崗的目標，除了學生知識、專業技能等的“零距離”，更重要的還應有價值理念的“零距離”。要讓學生就業后很快地接受所在的企業文化和價值理念，中職學校必須進一步增強市場意識，積極尋求校園文化與企業文化有效對接點，大膽探索校園文化與企業文化融合的途徑，在實踐層面上進行創新和拓展，讓學生在校時就受到企業文化的熏陶。這種校企融合的校園文化有別于傳統的中職校園文化，它同時具有企業管理和學校教育雙層文化特征，有助于中職學生對各種職業活動方式、職業語言和職業行為意義的理解，也有助于校企合作、工學結合、產學結合的人才培養模式。
　　2. 如何開展中職特色校園文化建設
　?。?）融入企業文化，構建中職特色校園文化。首先，校園的精神文化是校園文化的靈魂。中職院校要打造自己的文化特色，就要在“職業性”上下工夫，將企業精神的精髓貫穿到對學生進行世界觀、價值觀、人生觀的教育，將職業道德、倫理觀貫穿到學生的道德教育，把企業所崇尚的創新意識、服務理念以及敬業創業精神滲透到學校的校風、學風、教風等核心理念中去，使學校精神與企業精神有機結合，促進學生正確的職業觀念的形成。其二是制度層面的融合。不少中職學生由于家庭、社會等因素，往往缺乏責任感，缺少和人溝通共事的能力，而企業則要求員工具有全局意識，有責任感和協作精神。中職院?？梢砸肫髽I制度文化中的積極因素，將企業管理的元素灌注到學生的日常管理中去，使學生養成適合企業需要的一系列素質。其三是校園物質文化。對中職校園來說，漂亮的大樓固然重要，但更重要的是要有現代化的實訓場地、實訓設備、實訓材料等，按企業的生產車間布置實訓場地，按企業的生產要求進行學生的實訓，這樣導入企業文化元素建設的校園，能讓學生在校園感受企業文化熏染，養成良好的職業素養。
　　（2）加強校企合作，推進中職校園文化建設。中職院校在校園活動中同樣要凸顯其“職業技術”特點，除了完善校園藝術節等校園文化活動，還應創設符合職校特點的校園活動，引入企業文化的元素，豐富校園文化的內涵。一是邀請優秀企業冠名支持學生活動，開展優秀企業文化展示，邀請企業人士和學校優秀畢業生到學校進行就業創業教育，開辦講座介紹企業文化、企業精神、管理理念和道德準則等，搭建企業員工與學校師生交流互動的平臺；二是工學結合，讓學生與企業實現“零距離”接觸，置身于企業生產第一線，融入到企業員工中，切身感受企業文化的具體內容。三是多組織學生到企業參觀見習，讓學生感受到企業的氛圍，熟悉企業的環境，了解企業對員工、對崗位的要求，尋求自己與企業員工的差距。
　?。?）全員參與，促進中職校園文化建設。在學校中，教師和學生都是校園文化的建設者，中職校園文化建設的工作必須調動所有人的力量，做到全員參與，共同建設。學生和教師、教師和學校領導之間是互動的，是相互促進的。全員全過程全方位參與校園文化建設的良好氛圍有利于師生對學校的教育目標和行為規范達成共識，營造適應社會發展需要的合格人才的文化氛圍和精神環境，使校園文化建設達到原則性與靈活性的統一，既發揮學生的主體作用，又發揮教師的主導作用，促進校園文化系統協調地發展。
　　總之，職業學校只有積極主動地引入現代企業文化，構建起開放性的新型校園文化體系，使學生經受各種鍛煉，不斷提高文化品位，他們才能在復雜的環境中健康成長，從而順利地從職校學生向職業人才過渡。
　　參考文獻：
　　[1]杜世智.論校園文化建設與素質教育[J].思想教