如何幫助英語“學(xué)困生”走出“困境”

　　摘　要：“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化是教師的一項重要工作，教師只有認(rèn)真把這項工作落到實處，才能完成教學(xué)的根本任務(wù)。
　　關(guān)鍵詞：“學(xué)困生”；自信；興趣；方法
　　隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國與世界各國的交流越來越多，英語已成為不可或缺的語言之一，也是小學(xué)階段重要的學(xué)科之一。在學(xué)習(xí)英語的過程中，出現(xiàn)了不少的“學(xué)困生”，我總結(jié)了一下，主要有以下幾種表現(xiàn)：他們很迷茫，缺乏學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)習(xí)成績不理想，自律能力有限；他們喜歡自由，有時愛偷懶貪玩，對學(xué)習(xí)不感興趣，上課不注意聽講，作業(yè)應(yīng)付。如何轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，這已成為現(xiàn)階段英語教師的一項重要工作。作為一名英語教師，我們不僅要教給他們新知識，還要幫助他們輔導(dǎo)以前學(xué)過的知識，更要幫助他們找到走出“困境”的方法。所以，接下來，我采取了一系列的措施。
　　一、關(guān)注每一個“學(xué)困生”，樹立學(xué)習(xí)的自信心
　　每一個孩子都渴望得到人們的夸獎和贊美，更渴望得到老師的關(guān)注和呵護(hù)，“學(xué)困生”更是如此。班級里的每一位學(xué)生都是參差不齊的，他們的性格、愛好、思維、智力等都是不同的，如果我們按照千篇一律的教育方法對待每一位學(xué)生，那將不利于學(xué)生的成長，有損部分學(xué)生的尊嚴(yán)。有一句話說：“不求人人升學(xué)，但愿個個成才。”作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生，尤其對“學(xué)困生”，我們要用充滿溫馨的話語來鼓勵他們，要時刻注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時給予表揚，如果他們犯了錯誤，也要以總結(jié)從前的優(yōu)點的方式為主，分析暫時缺點的危害，以主動補過的方式正面教育他們，用自己的全部愛心和熱情為他們鋪平通往成功的道路。
　　二、激發(fā)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)的趣味性
　　美國心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過：“最好的學(xué)習(xí)動機，乃是對所學(xué)材料發(fā)生興趣。”當(dāng)一個學(xué)生對某一方面的知識產(chǎn)生濃厚興趣時，就會如饑似渴地進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會廢寢忘食地攻克難關(guān)，而且學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)到的知識，均掌握得既迅速又牢固。因此，我們要激發(fā)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)英語的興趣，如果“學(xué)困生”能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，那收到的效果甚佳。比如在教學(xué)方位介詞的“in