加強技校學生就業前的職業道德教育

　　摘　要：加強技校學生就業前的職業道德教育是我國經濟轉型和發展的需要，是學校培養具有高尚職業道德情操和熟練專業技能高素質人才的需要，是實現畢業生順利就業和學校培養目標的需要。對技校學生就業前進行職業道德教育很重要的途徑是：強化學生就業指導中的職業道德教育，培養職業道德意識；加強職業道德教育實踐性，使學生養成良好的職業道德行為。
　　關鍵詞：技校學生；職業道德；就業指導；自主擇業
　　隨著經濟全球化的迅速發展和我國社會經濟轉型的逐漸深入，思維方式、價值觀念產生了劇烈的碰撞，深刻地影響著人們的道德觀念、道德情感和道德行為。一些在市場經濟發展中產生的負面東西，已對技工學校的職業道德教育形成了巨大的沖擊。
　　一、加強技校學生就業前的職業道德教育在經濟轉型期間顯得更加重要
　　在每年新增勞動力中，約有60％是由各類職業學校輸送，其職業道德水平在很大程度上影響了從業人員隊伍。技工學校如何加強職業道德教育，把學生培養成適應現代社會發展需要、德才兼備、知行統一的高素質勞動者，已越來越引起人們的重視。
　　經濟的轉型對人才規格提出了更高、更全面的要求，對從業人員的素質要求越來越高，不僅表現在知識和技能方面，也表現在職業道德方面。技工學校如果不注重學生職業道德的養成，即使學生知識再豐富，技能再過硬，也是不適應社會主義市場經濟需要的職業教育，是失敗的職業教育。因此，市場經濟對職業教育的要求越來越高，對職業道德的要求越來越高，加強技工學校職業道德教育的研究和深化，是值得探索的課題，技工學校擔負著向社會各行各業輸送勞動技術大軍的任務。
　　當前技工學校學生思想道德普遍存在的問題主要是：
　　1. 職業理想和職業目標不明確
　　部分學生思想上不求上進，甚至有的學生是在家長的逼迫下被動地進入技校，沒有自己的人生理想，更缺乏明確的求職目標。
　　2. 學習基礎差，沒有學習的積極性
　　部分學生進入技校只為混個文憑，缺少學習的主動性和自覺性，很難完成技校學生應該掌握的基本知識和基本操作技能，無法達到企業的用人要求。
　　3. 缺乏基本的道德規范和行為規范
　　部分學生在文明禮貌、遵章守紀等方面有很多缺失，甚至勞動觀念、紀律觀念非常淡漠。這些學生平常養成的一些不良習慣將導致他們進入企業后很難達到企業對職工的紀律和各種工作規程要求。
　　4. 對社會用人需求認識不足，缺少穩定的求職思想
　　部分學生對從事工作的辛苦和壓力缺乏思想準備，朝三暮四的思想嚴重，很難去應對各種挫折。
　　面對這種現狀，加強技校學生就業前的職業道德教育就顯得尤為重要。這不但是我國經濟轉型和發展的需要，是學校培養具有高尚職業道德情操和熟練專業技能的高素質人才的需要，更是實現畢業生順利就業和學校培養目標的需要。
　　二、加強技工學校學生就業前職業道德教育應重視的幾個方面
　　1. 強化學生就業指導中的職業道德教育，培養職業道德意識
　　職業道德教育在育人成才中占有十分重要的地位，對學生的健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。然而，由于生源問題，學生入學門檻的降低，技校學生便形成了一個特殊的“弱勢群體”，其弱勢主要表現為三個方面：一是大多來自弱勢家庭，二是在基礎教育階段處于學生群體中的弱勢，三是不少中職學生自卑心態比較嚴重。在總體上，技校學生的思想政治素質、科學文化素質、專業技能素質、心理素質都相對較差，導致職業道德素質也比較差。畢業生在現實生活與工作中，有的拈輕怕重、好吃懶惰；有的不求上進、自甘落后……凡此種種，都是缺乏職業道德的表現。為此，必須堅持“德育首位，以人為本”的就業指導理念，從文明禮貌、遵章守紀、誠實守信教育入手，圍繞人生觀、價值觀和職業觀，切實加強職校學生就業指導中的職業道德教育工作，保證畢業生就業工作的順利進行。
　　2. 加強職業道德教育實踐性，使學生養成良好的職業道德行為
　　增強學生的職業道德意識，養成良好的職業習慣，是技校加強就業前對學生進行職業道德教育的非常重要的內容。我認為，讓學生通過課堂上系統的掌握職業道德基本規范及行業職業道德規范的知識是重要的，更重要的是要在實踐中養成學生良好的職業道德行為，并將此作為一種主要途徑貫穿于始終。
　　認真上好職業道德課，是學生系統地學習職業道德基本知識，理解職業道德的準則，逐步樹立正確的職業觀的重要途徑。為達到這一目的，教師要聯系學生的專業特點，首先讓學生理解各種職業活動的道德基本規范，然后針對具體行業的特殊道德規范，加深學生認識職業道德的內涵即本行業對社會公眾承擔的責任和義務，從而提高職業活動的自覺性和責任感。
　　在教學過程中，教師要結合學生存在的一些情況，采取“主題演講”“分組辯論”等豐富多彩的形式教學，讓學生針對問題講，結合自己的實際談，能大大提高學生明辨是非的能力。同時，結合影視教學，把職業道德形象化、生活化，然后通過對劇中人物的大討論，引發思考，以個體行為進行群體教育。這種教學方式，是進行職業道德教育的一種有效方法。
　　在教學中，教師還要把學先進和增強職業道德結合起來。常言道：“榜樣的力量是無窮的。”在職業道德教育中，學校可邀請已在外就業的優秀畢業生回母校談工作、談思想、談體會……這樣的形式會對學生產生很大的觸動。我常把中國杰出青年或一些英雄人物的事例搬到課堂，通過具體的事例使學生更好地領悟職業范疇的社會性、職業要求的宏觀性和職業道德的重要性。同時，通過先進人物忠于職守，無私奉獻、浩然正氣、赤膽忠誠等方面的素材，激勵學生樹立良好的職業道德。
　　通過多種形式加強職業道德教育實踐性，避免了學生對職業道德教育的枯燥感，不僅提高了學生對職業道德的認識，而且極大地調動了他們學習專業技能的積極性，堅定了“學好專業，造福人民”的思想。多年來，我所帶的班級涌現出了很多受企業歡迎和成為企業骨干的學生，并有多名學生在省市級技能競賽中獲獎。
　　3. 加強職業道德觀念教育，以良好的職業道德服務社會
　　針對學生的就業問題，加強對學生的就業求職訓練和職業道德教育，做好學生的就業指導和就業服務工作，培養其良好的社會適應能力，是非常重要的。
　　要樹立正確的就業觀念。在當前新形勢下，畢業生應勇于面對競爭的觀念。社會主義市場經濟最顯著的特點之一是競爭，競爭可以發揮人們自立、自強、自主的精神，調動人的內在潛能，增強工作和社會活動的能力，因此，競爭意識是現代畢業生必備的素質之一。另外，畢業生還要樹立先就業后擇業的觀念。市場優化配置資源的方式是合理流動的，畢業生要學會在流動中求生存求發展。
　　要樹立正確的職業理想。當代學生正處于中國經濟發展和轉型期，這將為畢業生擇業帶來很多新的機遇，但同時也面臨著嚴峻的挑戰。樹立正確的職業理想，對畢業生順利就業以及在職業實踐中把職業理想化為現實和自身人格的完善有著重要的意義。學生畢業后都會面對理想與現實的矛盾，如何調整好心態會顯得很重要。在對學生進行就業訓練和職業道德教育時，我們要特別指導學生認識理想與現實的差距、求職與社會需求的差距、企業發展的特點以及進入企業后首先會面臨的問題等，讓學生提前在思想上有充分的準備。
　　要培養高尚的求職道德。在對學生進行就業前的職業道德教育時，要讓學生清楚求職應聘的過程也是展示學生職業道德和個人綜合素質的過程。隨著我國的經濟快速發展，許多企業不僅對學生的技能要求在提高，而且對職業道德和綜合素質的要求也在提高。因此，教師要讓學生知道個人道德修養和信譽對成才和發展極為重要。
　　（焦煤集團高級技工學