我國高校學生管理體制研究

（河南科技學院 河南 新鄉 453600）

摘 要：高校輔導員是高校學生管理工作的主力軍，是高校發展建設不可缺少的重要力量。但隨著知識經濟的到來，素質教育理念的提出，學分制的實行，高校擴招，后勤社會化和大學生生活社區化，市場經濟的發展等新情況的出現，高校學生管理單純靠輔導員一人管的工作模式與之不再相適應。經過多年的學生工作實踐和探索，筆者認為，要加強高校學生管理，解決目前高校學生管理工作中面臨的新問題，就必須改變由輔導員一人管的傳統模式。文章通過闡述推行

“輔導員一導師一學生黨員班主任”制的必要性及輔導員、導師、學生黨員班主任三者在學生管理工作中的作用與關系，建議高校學生管理推行“輔導員一導師一學生黨員班主任”制，以做到全方位、多角度的聯合管理，培養出高素質的大學生。

關鍵詞：學生管理；輔導員；導師；學生黨員班主任

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2012）09-0000-01

高校輔導員是高校學生管理工作的主力軍，是高校穩定不可缺少的主要力量。但隨著知識濟的到來，素質教育的提出，學分制的實行，高校擴招，后勤社會化和大學生生活社區化，市場經濟的發展等新情況的出現，高校學生管理單純靠輔導員一人管的工作模式與之不再相適應。筆者認為，要加強高校學生管理，解決目前高校學生管理工作面臨的新問題，將保持共產黨員先進性教育活動真正落到實處，就必須改變由輔導員一人管的傳統模式，做到全方位、多角度的聯合管理。經過多年的學生工作實踐和探索，筆者認為應推行“輔導員一導師一學生黨員班主任”制。

一、輔導員、導師、學生黨員班主任的概念

輔導員是高校負責學生管理的思想政治工作者，是協助黨支部、行政領導對學生的日常生活進行管理的教師。導師是指導學生自主學習的教師。是指導學生科學、合理選課，樹立專業思想，培養創新人才的指導教師。學生黨員班主任是協助輔導員做好學生日常管理工作的高年級優秀黨員學生，是新生適應大學生活的向導，是為同學及時排優解難，溝通老師和學生的優秀學生干部。

二、輔導員、導師和學生黨員班主任的作用和關系

（一）輔導員是高校學生管理工作的主力軍

輔導員是高校學生管理工作的主要承擔者，負責學生的日常管理、思想政治工作，擔負著幫助學生提高道德修養和身心素質，解決思想上的疑問，排除心理上的障礙，增強人際交往和溝通能力的重要任務。主要應做到：

1.加強思想政治教育工作，提高學生的思想政治素質提高學生的思想政治素質是輔導員的首要任務。輔導員在思想政治工作中應圍繞培養“四有”新人這一根本目標，積極引導和幫助學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮的影響。

2.注重學生黨員班主任和學生干部的培養和選拔在學分制下，自然班級淡化，人員很難集中，選課不一樣，時間難保證，活動難開展。在這種情況下，輔導員必須選拔和培養好學生黨員班主和學生干部，以學生干部為依托，以做好學生干部工作為突破口，才能帶動全體學生，形成良好的學風班風，把各項工作做好，落到實處。

3.從抓典型和“抓好兩頭，帶動中間”這一行之有效的方法出發，在抓好“骨干生”的同時抓好“問題生”所謂“問題生”，是指學生中某些方面處于弱勢的個體或落后個體，主要指特困生、績差生、違紀生、傷病生及心理障礙生。這些“問題生”是更需要關懷、關注的對象，輔導員一定要時刻關注他們，及時、妥善地解決他們的問題，幫助和指導他們克服困難、消除障礙，為他們排憂解難。

（二）學生黨員班主任是輔導員全面開展學生

管理工作必不可少的輔助力量學生黨員班主任改變了以往學生對老師的依賴關系，強化了學生自我管理意識，增強了自我教育、管理能力。同時也促進了學生的自我完善、自我成才，又將保持共產黨員先進性教育落到實處。學生黨員班主任可以協助輔導員做好以下工作：

1.引導新生人學及日常輔助工作學生黨員班主任作為過來人，可以通過向新生傳授自己的經驗，使新生順利并較快地適應大學的新環境，并定位自己的學習方向，盡快掌握有效的學習方法。同時，學生黨員班主任每天和學生在一起，能夠廣泛地與學生交流。通過深人地了解，能夠協助輔導員做好各種困難補助、獎學金等的評定、發放及其他日常管理工作。

2.幫助學生學習和及時解決疑難問題現在的學生絕大多數是獨生子女，個性都很強，而學生黨員班主任本身是學生，與同學們朝夕相處，作為同齡人易于和學生溝通，建立起親密的“師生”關系，熟悉學生的情況，了解學生的困難，能夠以學生最容易接受的方式隨時隨地為學生有針對性地解決疑難問題，建立起學生中融洽的同學關系，并促進學生相互學習，共同提高。 3.老師與學生的溝通工作通過輔導員對學生黨員班主任定期召開的例會、組織活動及學生黨員班主任對輔導員的工作匯報，能夠使輔導員及時了解學生的情況，有效地解除師生之間的脫節現象，架起師生間溝通的橋梁，從而更好地做好學生管理工作。 --！>

（三）導師是輔導員順利開展學生管理工作的有力保障

導師的教學經驗比較豐富，閱歷比較廣博，對專業的發展方向比較清楚，能夠彌補輔導員年輕、專業上無經驗的特點。在和學生交往中容易了解學生的興趣、愛好和個性，能夠幫學生進行理性的思考。

1.幫助學生全面了解專業知識體系，指導學生選課，制定科學的學習計劃實施學分制后，導師要對專業方向、課程安排、教學計劃等有關問題向學生進行介紹，并花費一定的時間和精力，對學生進行深人了解。根據每個學生的特點、志趣、愛好和潛能指導學生科學、合理地選課，最大限度地保證學生所學專業知識的完整性和系統性，并幫助學生制定科學的學習計劃，確定發展目標。

2.幫助學生樹立專業思想，培養自學能力和科研能力導師要幫助學生樹立正確的專業思想，讓學生了解大學教學過程的特點，充分利用課堂和業余時間，自覺、主動地學習。幫助他們轉變過去被動的學習方法，適應大學的主動學習生活，培養學生的自學能力。針對各個年級的特點，制定不同的學習方向，并向學生介紹本專業領域的文獻資料和國內外最新科技動態，擴大學生視野，并指導他們參加各種學術活動，提高科研能力。

3.關心學生的身心健康，加強學生人生觀價值觀教育導師應多參加學生活動，加強與學生的溝通，盡量在學習上、生活上關心幫助學生，改變以往德育工作只靠輔導員管的局面。作為導師，要對學生傾注誠摯的愛心，愛護、體貼學生，幫助他們克服心理障礙，做好思想工作，使其積極地投人到學習中。導師還要注意個人品行修養。導師與學生接觸多，導師的言傳身教對學生的思想有著重要的影響。導師應做到言行一致，表里如一，為學生樹立好的榜樣，并教育和引導學生堅持四項基本原則，具有社會責任感和時代競爭意識，樹立科學的人生觀和價值觀。

三、結束語

輔導員、導師和學生黨員班主任是學生管理工作中的中堅力量，三者相輔相成，各負其責，互相督促，互相促進。在工作中，三者只要加強聯系，充分發揮各自的作用，面對新形勢下學生管理工作的各種問題，做到全方位、多角度地育人，就一定能把保持共產黨員先進性教育活動落到實處，為高校素質教育做出貢獻。

參考文獻

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