高校籃球教學中比賽法的作用與要求

王力

(貴州電子商務職業技術學院 貴州貴陽 551400)

高校籃球教學中比賽法的作用與要求

王力

(貴州電子商務職業技術學院 貴州貴陽 551400)

在籃球教學中采用比賽法,顧名思義,就是在教學生籃球的時候,使用比賽的手法,組織學生按照比賽的樣子,采取一致的比賽規則進行籃球練習,最終達到完成有關教學目標的一種手段。筆者查閱了有關比賽法的教學資料,也在實際籃球教學中親測了這種教學方法,最后對教學中遇到的問題和該教學方法的實用之處進行了總結。結果表明,在進行籃球教學時采用比賽法,可以提高學生(尤其是男生們)的參與感和對練習籃球的積極情緒,但是還是有著練習面不夠寬等問題。文中對此提出相應的解決辦法。

高校籃球教學 比賽法 作用 要求

新課改在大學體育中推行已久,但是怎么才能讓大學體育教學更加有效,以及怎么才能讓學生以飽滿的熱情參加體育教學仍然是需要不斷研究的重要問題。

籃球在大學中并不是必修課程,但卻是學生選修率很高的一門課程,然而,一些新的體育項目被引進學校之后,學生們的選擇增多,而可用于選修課的時間有限,導致有些學生不再選擇籃球,而去嘗試別的體育項目。并且,學生對籃球基本功和基本策略的掌握不夠用心,這給新課改在籃球領域中的施行造成麻煩。所以我們應該開始關注這些問題,并想辦法解決。

比賽法是在籃球教學中使用比賽的方式,運用一致的比賽規則進行最大限度的籃球練習的方法。因為它有著很濃烈的競爭性,所以學生的心思會都用在籃球練習上面,同時也因為它的競爭性,能夠激發學生拼盡全力,運用最好的策略和打球狀態去打贏對方[1]。這一教學方法就是運用這種競爭性的心態來激發學生對籃球的積極性的。

比賽法可以采取對傳球運球等的速度進行比賽,也可以對投籃或者傳球的多少進行比賽,還能對傳球投籃準不準進行比賽。筆者一直在尋求一種能夠達到很好的教學效果的教學方法。最后發現,比賽法在教學中最為實用有效,在筆者對其反復使用之后,總結以下經驗,供各位同仁參考。

1 比賽法有什么樣的作用

首先,可以培養學生對籃球的興趣。比賽法注重球技和打球策略的配合,因此教學的時候也側重這兩方面的提高。球技中傳球掩護等技術一般都是不變,在采用配合方式演練的時候,學生根據老師的指導按照一定的配合要求去演練。然而,這種死板的演練方式并不能讓學生有一個很好的技戰術配合的感覺,也無法切身體會到這種配合的意義和作用。

進行籃球運動的時候什么情況都可能發生,在該進行進攻或者防守的時候沒有進行,那么就將錯過良機,籃球運動員們需要要比賽練習中經過一次又一次地磨練,才能熟練的把握這種機會,并潛移默化到團隊合作之中,才能在以后的籃球練習中把這種意識發揮出來,有所發揮才能有所提高,有進步才能持續學生們對籃球的興趣和熱情。

其次,要調動和提高學生對打籃球的積極性。比賽法因為它具有的競爭性,讓學生會對籃球又渴望的情緒,因為他們會想贏得對方。學生進行籃球練習是想通過練習來提高打籃球的能力,讓自己更會打。所以體育老師們在教學生進行技戰術配合時,對學生而言,可不可以在比賽的時候讓自己能更熟練的掌控好自己手中的籃球;可不可以從老師那獲得不一樣的技戰術配合,以使自己能更加快地意識到籃球場上的變化;可不可以跟自己的隊友一起通過默契地配合和熟練的球技去打敗對手,以此獲得贏取對手的喜悅感和成就感是非常重要的。

每通過一次良好的技戰術配合贏得對手,所帶來的成功和喜悅的感覺,絕不是個人練習就可以滿足和獲得的。

籃球技戰術配合通常都是不變的,如果只讓學生練習技戰術配合,那么他們到正規比賽是就不能運用自如。讓學生通過籃球比賽的方式去練習技戰術配合,一方面可以讓學生對技戰術配合孰能生巧以及培養運動員對籃球的感覺,另一方面還可以提高學生對籃球的興趣。

籃球課教學中籃球技戰術練習的配合基本是固定的, 只進行技戰術配合練習, 學生在真正比賽的時候很難流暢的運用。以學生喜歡的比賽教學法來進行籃球的技戰術配合演練, 不但能夠提高學生熟練運用戰術配合的程度和籃球意識, 還能夠激發學生學習籃球的熱情。

如果在實際的籃球比賽中,學生不能對技戰術進行運用自如的使用[2],那么,不管多厲害的技戰術配合都將成為空談,失去它本來的意義,先前所花費的時間和精力也都成了白費。

學生對籃球練習的積極性高不高,直接影響著教學效果的好與壞。通過比賽法進行籃球教學,學生為了打贏比賽,就會積極地配合老師,認真地去完成老師下達的任務,同時為了打贏對手,學生也會好好地學習如何進行技戰術配合。

經過反復多次的比賽演練之后,學生們往往自己就能慢慢從中體會到技戰術配合的要領了。

再次,比賽法可以讓學生更快更好地學會打籃球的動作技術。它不僅可以讓學生更好地理解籃球的基本動作,還可以讓學生更好地運用這些動作,保證籃球練習的質量。比如說,在讓學生學習怎么運球的時候,學生在意的卻是怎么投籃,怎么打比賽,那么我們就可以讓學生去比比誰運球更快,同時也不妨添加一些阻礙運球的物體,這樣可以讓學生習得如何很好的掌控籃球的本領。

最后,比賽法可以讓學生的臨場應變能力得到加強。不管學生的基本功再怎么扎實,要是在實戰中發揮不出來或者不熟練,那也是空談。這并不是否定對基本功的學習和掌握,相反,基本技術和戰術是在籃球比賽中能否贏得漂亮的基礎所在,但是比賽場上時機的把握和運用也是關鍵。抓住時機進行投籃蓋帽和助攻等等[3],會大大增加成功的幾率,每完成一次漂亮的攻防,學生的成就感和愉悅感就會增加很多,對籃球的興趣也會隨之增長。學生的成就感和愉悅感越強,對所用到的技術就會勤加練習,也會好好地去琢磨如何在比賽場上怎么更好的和隊友進行配合。這對提高基本功也有很大的幫助。學生只有在比賽場上才能慢慢領悟球場上的時機對贏得比賽的利害關系,才能理解怎么使用學到的戰術來配合組員打比賽,熟能生巧,比賽得越多,才能對這些理解得更透徹,并內化成自身的技巧。

2 比賽法運用的要求

使用比賽法進行籃球教學,最重要的要求便是強化規則。不管是什么體育比賽,都有它自己的比賽規則以及裁判法,但是,一般大學里選修籃球的學生并不知道多少比賽和裁判的規則,他們所知道的都比較零散,有些甚至完全不知道。而在課堂上講解這些理論并不能讓學生很好地領會這些規則。

實踐出真知。課堂上的理論很多學生即使是教了也并不能搞懂,即便是懂了,如果不進行實際地運用,也很難把握得住,出現臨場發揮的時候一緊張就忘了規則甚至不知道什么情況下需要規則的情況[4]。而通過比賽的方式進行教學,在進行多次的比賽之后,學生們在不斷的犯規,不斷地被糾正的過程中,才能更好的理解和掌握這些規則。

3 結語

在籃球教學中使用比賽法,大大地改善了課堂上學生對籃球不感興趣的情況,學生變得更加積極了, 對籃球技術和比賽場上的配合能力也提高了很多,同時,因為比賽要求守規則,學生們的動作也規范了很多[5]。

[1]周豐花.如何提高比賽法在體育教學中的有效性[J].新課程(教育學術),2012(5):113-114.

[2]周祖旭.比賽法在普通高校女子籃球選項課中的實驗研究[J].哈爾濱體育學院學報,2009,27(3):66-68.

[3]朱忠鋒,張生芳,王建民.比賽法在高師體育專業專選課教學中的實踐研究[J].河西學院學報,2012,28(5):119-122.

[4]沈明.比賽教學法”在江西普通高校排球選項課教學中的實驗研究[D].江西科技師范大學,2013.

[5]陳麗娟,林長地,張揚文.試論比賽法在普通高校籃球選項課教學中的運用[J].福建商業高等專科學校學報,2006(5):87-90.

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2095-2813(2017)06(b)-0170-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.17.170