基于高職學生興趣的音樂教學研究

　　摘要：興趣是學生主動學習的內驅動力，是學生最好的教師，要想保證學科教學的高效，首先就要激發學生對這門學科的興趣。高職院校為社會培養專業技術型人才，音樂教學起到了全面培養學生綜合素質的作用，好的音樂教學首先應該從培養學生對音樂的興趣開始，但目前存在學生對音樂興趣缺失的狀況，阻礙了音樂教學的發展。本文總結了高職學生音樂興趣缺失的原因，并提出了在音樂教學中激發學生音樂興趣的措施，希望對高職學校的音樂教學有所幫助。
　　關鍵字：高職學生；音樂教學；興趣缺失；激發
　　音樂教學以其固有的特點，在提高高職學生的綜合素質、培養學生的審美能力等方面發揮著重要的作用，隨著課程改革的進行，高職院校音樂教學在追求高效的路上不斷進步，但還存在著一些問題。
　　一、高職學生音樂興趣缺失的原因
　　（一）教學內容沒有突出職業性
　　高職院校的教學目標是為社會培養更多的技能型人才。因此，高職院校的音樂教學和普通高校的音樂教學就有很大的差別，其差別不僅表現在教學目的上，也反映在教學內容上。但有些高職院校在選擇教學內容時只是照搬普通高等院校的教材，或者按照普通高等院校的教學模式進行教學，忽略了高職院校的自身特點，沒有考慮學生學以致用的有效性，并不適應高職院校音樂教學的發展。
　　（二）課程設置存在缺陷
　　目前高職院校的音樂教學一般采用選修課的方式，選修音樂的學生剛開始滿懷興致選課，但慢慢就流失比較嚴重，這主要是因為音樂教學的模式過于陳舊，學生對音樂學習失去了信心。一些音樂課比如鋼琴課、聲樂課等都需要具備一定的音樂基礎，傳統的音樂教學模式缺乏變化和彈性，不能滿足學生的需要，也不能適應高職院校的音樂課程開設的初衷和發展。
　　（三）教師知識要及時更新
　　高職院校的音樂教育很多時候缺乏對學生成長特點的重視，音樂教師的教學經驗和教學能力也參差不齊。隨著社會的發展，教師的知識也要及時進行更新，但在實際教學中，音樂教師的教學內容和教學方法過于陳舊，缺乏創新意識，知識儲備也過于陳舊，影響了公共音樂教學作用的發揮。
　　（四）教學內容應符合學生的興趣，應具有時代性和時尚性，與時俱進
　　要想讓學生對公共音樂課產生興趣，那么教學的內容應該符合學生思想發展的特點，學生應該對教學內容產生極大的興趣。高職學生屬于年輕的一代，追求時尚與個性，因此教學內容應具有時代性和時尚性，與時俱進，但實際的音樂教學內容卻沒有做到這一點。
　　二、在音樂教學中激發學生興趣的有效措施
　　（一）創新教學手段培養學生興趣
　　教師要更新觀念，歸還學生的課堂主體地位，創新教學手段來培養學生對音樂的興趣。多媒體的廣泛運用對教學的發展起到了很大的促進作用，教師可以利用多媒體技術對音樂教學進行改革和創新。比如在聲樂教學中，教師可以通過多媒體對音樂進行展示，不僅可以播放音樂，還可以配上一些圖片或者視頻。音樂鑒賞課可以先讓學生說出自己喜歡什么樣的音樂，喜歡的原因是什么，大家通過發言和討論提高學習的興趣。還可以采用小組合作的教學方法，教師在播放一段音樂后，根據教學內容設置一定的問題，讓小組之間展開討論，發揮學生的主觀能動性，促進學生思維的發展，還能夠起到活躍課堂氣氛的作用。
　　（二）利用現實生活素材發展學生興趣
　　學習的目的就是為了應用于生活、服務于生活，音樂學習也是如此，生活中處處有音樂，音樂教學也離不開生活。
　　（三）利用音樂與其他學科的綜合激發學生興趣
　　學科之間也有著千絲萬縷的聯系，教師應該主動發現音樂學科之間的聯系，使音樂教學具有開放性和實用性。音樂教學既可以和藝術類學科相綜合，也可以和非藝術類學科相綜合，比如文學詩詞中的韻律，電子信息工程學科中的電子等，綜合學習有利于豐富學生的知識，促進學生全面發展。
　　（四）營造良好氣氛維持學生興趣
　　在音樂教學課堂上，教師應該充分發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生積極參與課堂活動，和學生建立良好的師生關系，師生共同學習，互相幫助。在課下，教師可以鼓勵學生多組織課外活動，從學生的興趣愛好出發，舉辦音樂大賽、舞蹈比賽等，使學生在課堂學習到的知識能夠得到靈活的運用，也能夠使學生的興趣愛好得到發揮。有了展示的平臺，學生的興趣能得到進一步激發。
　　（五）在專業教學的基礎上有所擴展
　　講授簡要易懂的實用的音樂知識，教授學生感興趣的音樂話題，欣賞通俗易懂大眾化的音樂，而不是講究一味的專業。枯燥的專業知識容易讓學生失去興趣，而從學生感興趣的音樂話題出發，滲透專業知識，能夠大大提高學習效率。
　　三、總結
　　隨著近幾年來教學改革的進行，高職院校公共音樂教育存在的問題已經阻礙了教學的發展與進步，高職音樂教學必須要進行改革和創新，教師應該在提高自身素質的基礎上，結合學生發展特點和性格需求，堅持科學發展觀，在提高學生興趣的基礎上開展音樂教學，促進音樂教學高效性的實現。
　　參考文獻：
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　　（作者簡介：謝雅君，女，湖南醴陵人，碩士，湖南工程職業技術學院助教，主要從事音樂教學工作