《動畫運動規律》課程教學改革探析

　　摘 要： 本文對《動畫運動規律》課程教學的現狀、改革的內容、擬解決的關鍵問題、采用的方法和手段、改革要達到的目標進行論述，探討《動畫運動規律》課程教學改革方案的必要性和可行性。
　　關鍵詞： 動畫運動規律 課程教學 教學改革
　　動畫運動規律是動漫類專業的一門主要專業必修課，旨在培養學生掌握動畫的運動方法、表現方法和運動規律，在了解動作運動的共性規律的基礎上，達到個性運動規律的形態表現，并使靜態的畫面在銀幕中活動起來。
　　研究運動規律是每一個動畫創作者的必備修養。本課詳細講解了各類常見的運動規律，通過對這些運動規律的分析，讓學生從中了解和掌握最基本的原理，然后總結出運動規律的觀察和分析方法，同時在創作中不斷總結經驗，總結新的規律以便適應創作的需要。■
　　一
　　自動畫運動規律課程開課以來，教學取得了一定的成績，但還存在一些問題，主要表現在如下幾個方面。
　　1.不能滿足專業需求。
　　教學內容與動畫公司對動畫設計專業人才的要求相脫節，不能實現無縫對接。
　　2.沒有實現分層次教學，不能滿足不同水平學生的需求。
　　一些任課老師在教學期間，都碰到一個共同的難題：有些學校的動漫類專業是開設在計算機系的，招生對象主要是普通高中的理科畢業生，學生的繪畫水平普遍不高，同一個班的學生繪畫造型差異很大，導致教學很被動，也很難因材施教。
　　二
　　針對以上問題，我對該課程教學進行了具體的分析和探索。
　　1.具體改革內容。
　　（1）深入社會調查，全面了解企業、用人單位對動畫設計專業人才的要求，研究如何把教學內容與動畫公司對設計人員的相關要求進行有機結合，使該課程更加能夠適應社會需求。
　　（2）探索建立動畫運動規律課程與相應各專業課程相結合的具有專業特色的整套課程體系。此課程與后續的原畫設計、分鏡臺本、動畫編輯與合成等課程相結合，形成動畫設計的一整套步驟。所以應加強對學生的引導，多與相關專業教師溝通交流，最終合理解決各個層次課程之間的關聯和呼應。
　　（3）在課程體系建立以后，研究課程知識點，科學設置課程的教學內容。
　　（4）突出教學模式、教學方法的改革與創新。此課程的教學為了適應不斷發展的動畫設計與創作的要求，采用“理論教學+實訓教學”的教學方式，使學生掌握動畫運動規律的基本原理和實踐技能，熟悉動畫開發流程，了解動畫運動規律在動畫設計中的作用，能進行動畫片的設計與創作。
　　（5）此課程知識的掌握，需要大量的實際動手的訓練。在實際操作中，會碰到各種各樣的新問題。因此如何培養學生積極主動的學習興趣和自學能力、創新能力，也是研究的重點。
　　2.擬解決的關鍵問題。
　　（1）以應用為目的，以應用為出發點。根據現在和將來的應用需要來確定知識體系、選擇教學內容，強調學以致用，學用結合。
　　（2）教師通過自編教材，解決教材選用難的問題，配套與教學內容相對應的手繪創作練習內容，使學生能通過手繪實踐加強對表現方法的掌握。
　　（3）更加有效地利用多樣化教學模式，更多地將有效的空間和時間交給學生，突出個性化境況和因材施教。如：利用“教學資源平臺”和“網絡課件”開展網絡化教學，內容除教學大綱、電子教案、習題、實訓指導、課后復習外，還應有學習論壇、答疑輔導、意見與建議等內容，方便學生與教師直接交流，直接溝通。學生的學習不再受時間、地點的限制，調動學生學習的主動性和積極性，提高教學質量和學習效率。
　　（4）把提高教師的綜合素質作為本課程建設的一個重要內容。積極組織教研活動，相互學習、相互促進，教師積極參加教學研究和科學研究，在解決課題關鍵問題的同時也提高自己。
　　（5）利用豐富的立體化教學資源，強調自主學習和網絡學習。
　　3.擬采取的方法和手段。
　　（1）教學方法。
　　根據動畫運動規律課程繪畫性強的特點，本課程采用多媒體投影教學的方式進行。課程各單元內容在透臺實驗室用多媒體投影教學的方式講授，邊講邊練，改革教學方法和教學手段。在教學過程中，主要注意如下幾點。
　　①激發學生的學習興趣。
　　在教學過程中，注意學生的興趣，把握學生的興奮點，有效地激發學生的求知欲望。
　　②把學習的主動權交給學生。
　　教師在教學的過程中把學習的主動權交給學生，讓學生在透臺上動手繪畫，培養他們的獨立操作能力。在組織學生練習的實訓過程中適當地設計一些大型的作業，有目的地幫助學生解決問題。
　　③引導學生，啟迪創造性思維。
　　通過必要的基本學習，讓學生自行設計，同學之間可以互相討論、也可以互相作模特，將角色動態表演出來。這樣可啟發學生的創造性思維，形成學習的內在動力。
　　④利用課外活動促進課內學習。
　　開展動漫設計與制作知識講座、優秀動漫作品鑒賞等活動，營造良好的氛圍，強化學生的實訓技能，同時也深化學習內容。
　　⑤采用多媒體網絡進行教學。
　　使用多媒體教學網進行網絡教學，教師可以結合教學內容下載一些優秀的動漫作品給學生分析講解，增強教學效果。同時為本課制作生動的PowerPoint電子教案，利用多媒體教室，擴大課堂信息量。
　　（2）教學手段。
　　①傳統教學手段結合多媒體技術的運用、網絡技術的運用。
　　②校內課程學習階段：包括課程課堂學習、利用透臺進行實訓，獲得基本理論知識和初步實踐經驗。
　　4.改革目標。
　　（1）對課程教學進行合理定位。
　　詳細講解各類常見的運動規律，通過對這些運動規律的分析，使學生了解和掌握最基本的原理，然后總結出運動規律的觀察和分析方法，同時在創作中不斷總結經驗，總結新的規律以便適應創作的需要。
　　（2）實現分層次教學，滿足不同繪畫造型水平學生的需求。
　　針對學生學習中存在專業差異、基礎差異及個性差異，總結以往的教學情況，合理設置教學內容，以彌補存在的種種差異，突出為專業學習服務特色，實現因材施教。
　　（3）傳統教學模式與現代教學模式相結合，提高課堂教學效率。
　　本課程具有理論和實踐兩個環節，因此，在教學模式選擇上也需要靈活多樣。除了充分利用傳統教學模式，還要結合現代教學模式開展教學。多媒體演播模式可以將抽象地理論以圖像或者動畫等形式進行演示，使學生容易理解，調動學生積極性。
　　配合各教學模式，建設教學資源和教學環境：PPT課件、建設透臺實驗室、實現廣域網連接、進行課堂教學實踐等。
　　（4）加強實踐，培養學生動手能力、自學能力和創新能力。
　　針對動畫運動規律課程實踐性強、涉及面廣（綜合性強）的特點，充分利用各種教學資源（如透臺、投影儀等）來培養學生的動手能力；利用學習規律引導學生培養自學能力；利用學習過程中的設計性實訓培養學生的創新能力。從而改進教學質量，提高教學效果。
　　在教學中，我們首先要認識到動畫運動規律課程的根本目的，遵循動漫類課程的教學規律；其次要知己知彼，根據自身的特長、學生的實際情況來確定相應的教學方法；再次要努力學習教學新理論、新方法，與時俱進，不斷提升教學水平；最后要不斷摸索、總結教學方法，貴在有效，有效教學，是檢驗教學質量的唯一標準，也是我們的永恒目標。
　　參考文獻：
　　［1］楊濡豪，王慧.動畫運動規律［M］.清華大學出版社，2007.