如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

　　摘 要： 興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。學(xué)生對(duì)某種學(xué)科有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，便會(huì)對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，積極、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。因此，只有引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，才能達(dá)到發(fā)展學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力和創(chuàng)新思維能力的目的。
　　關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中學(xué) 語(yǔ)文教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣
　　韓愈在《師說(shuō)》一文中寫道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”然而僅傳道授業(yè)解惑就算是合格的老師嗎？《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“現(xiàn)在的老師對(duì)學(xué)生不僅要授之以魚、授之以漁，關(guān)鍵要激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生打魚的興趣并創(chuàng)造性打魚，這才算是合格的老師。”這就對(duì)老師要求越來(lái)越高，那么在農(nóng)村中學(xué)，語(yǔ)文老師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？
　　1.建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
　　我校學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，父母出門打工的占大部分，他們被稱為留守兒童。這是一個(gè)特殊的群體，家庭給予的關(guān)心和教育比較少，所以教師既要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，又要給予學(xué)生生活上的幫助，從而營(yíng)造良好的課堂氛圍，促進(jìn)師生互動(dòng)。在語(yǔ)文課堂上老師傳授的不僅是知識(shí)，而且伴隨著與學(xué)生心靈的接觸，情感的交流。只有建立良好的師生關(guān)系才能使學(xué)生積極配合教學(xué)，在良好的教學(xué)氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定目的。
　　對(duì)待這樣的學(xué)生，我們不僅要有信心，更要有耐心。要把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，給予及時(shí)的幫助與肯定，學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)用學(xué)生的眼光看待世界。還要適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，滿足學(xué)生的要求。學(xué)生學(xué)得稱心，學(xué)習(xí)興趣也就濃了。
　　2.指導(dǎo)閱讀，堅(jiān)持實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
　　現(xiàn)在我們提倡素質(zhì)教育，但是很多農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)仍然受到“應(yīng)試教育”的影響，仍然采用“填鴨式教學(xué)”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生在課堂上提不起興趣，不是睡覺就是走神，使得語(yǔ)文教學(xué)變了味。所以我們不妨換個(gè)方式，讓學(xué)生讀一些他們喜歡的書籍，進(jìn)而激起他們對(duì)語(yǔ)文的興趣。要讓學(xué)生熱愛讀書，教師首先要愛讀書。教師不僅要讀經(jīng)典作品，還要多接觸孩子們喜歡的雜志和報(bào)刊等，根據(jù)學(xué)生的興趣推薦適合他們閱讀的報(bào)紙雜志，介紹適合學(xué)生閱讀的書籍和優(yōu)秀的文學(xué)作品，每周可以抽出幾堂課和學(xué)生一起讀讀書，談?wù)勛x書的收獲和體會(huì)，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生閱讀的興趣濃了，自然慢慢喜歡語(yǔ)文這門課了。
　　3.豐富內(nèi)容，開展活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
　　心理學(xué)告訴我們：青少年主要靠直接興趣指導(dǎo)行動(dòng)。教師必須深入了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容，把這些內(nèi)容組織到語(yǔ)文教學(xué)中。農(nóng)村孩子有一個(gè)得天獨(dú)厚的條件，那就是真正貼近自然。教師完全可以利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們走出課堂細(xì)心感受自然的偉大，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。比如春天的時(shí)候，我們可以組織學(xué)生去郊游，讓學(xué)生親身感受天地的變化，體會(huì)大自然帶給我們的美好，可以做游戲、野炊，盡情地玩樂，事后再讓學(xué)生談?wù)勥@次郊游的體會(huì)與收獲。學(xué)生玩得開心，自然說(shuō)得開心，口頭表達(dá)能力得到訓(xùn)練，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而提高了閱讀與寫作水平，克服了閱讀與寫作中的困難。
　　4.利用愛成功、愛被稱贊的心理，以賞識(shí)教育使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣。
　　賞識(shí)是一種態(tài)度，更是一種教育方法、教育思想。一位心理學(xué)家說(shuō)：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識(shí)。”賞識(shí)是指充分認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處等積極因素，并加以肯定與贊賞。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們對(duì)自己有信心，從而幫助學(xué)生克服自卑、怯懦的心理，樹立信心，產(chǎn)生自豪感，保持對(duì)學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的興趣和熱情。
　　各位教師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：成績(jī)好的學(xué)生受到表?yè)P(yáng)，會(huì)更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，成績(jī)更加優(yōu)良；而成績(jī)差的學(xué)生，如果教師對(duì)之冷漠，或存在偏見，或不聞不問(wèn)，他們就會(huì)自暴自棄，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)越來(lái)越差。那么該如何賞識(shí)學(xué)生呢？
　　一方面，賞識(shí)學(xué)生，教師要低下頭，善于捕捉他們的閃光點(diǎn)。對(duì)學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步或獲得成功的學(xué)生，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，使他們產(chǎn)生“學(xué)習(xí)成功”的快樂情感，在享受成功的快樂中保持和提高學(xué)習(xí)興趣。
　　另一方面，賞識(shí)學(xué)生，我們要一視同仁。其實(shí)賞識(shí)學(xué)生就是看得起學(xué)生。對(duì)“差生”，不能歧視，平等對(duì)待，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以及點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和贊賞，使學(xué)生因賞識(shí)而愉悅，因賞識(shí)而快活，因賞識(shí)而更優(yōu)秀。
　　賞識(shí)教育雖然是一種有益的教育手段，但對(duì)學(xué)生賞識(shí)的同時(shí)，也不能一味包容。必須注意三點(diǎn)：一是賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步時(shí)，必須實(shí)事求是；二是賞識(shí)必須是發(fā)自內(nèi)心的，即賞識(shí)必須誠(chéng)摯；三是賞識(shí)要有目的，即要達(dá)到什么樣的效果。總之，既要對(duì)學(xué)生不吝嗇賞識(shí)，又不能濫用賞識(shí)，否則，會(huì)適得其反。
　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。實(shí)踐證明，只要師生關(guān)系融洽，有效地激活語(yǔ)文課堂教學(xué)，安排豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，就能收到事半功倍的教育教學(xué)效果，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］心理學(xué).
　　［2］教育學(xué).
　　［3］引領(lǐng)心靈.
　　［4］基礎(chǔ)教育.
　　［5］新課程標(biāo)