優化教學模

　　1.研究目的
　　教育是社會的核心，關乎民生和民族的未來，體育教育作為其中一個小的分支，在高校中發揮著不可替代的作用。讓每位學生都能享受到體育課所帶來的快樂，是體育工作者一直追尋的目標，通過學習研究、課堂實踐，逐步改進教學模式，豐富教學內容是我們未來努力的方向。
　　2.研究對象和方法
　　2.1文獻資料法。
　　查閱相關學生厭學和快樂體育教學的文件。
　　2.2問卷調查法。
　　調查××大學2011級女生155人、男生160人，發放問卷315份，回收301份，回收率95.6%。
　　2.3研究對象。
　　研究對象是××大學2011級學生，其中沒有免試體育的學生。
　　3.學生厭學的直接原因
　　表1 體育教學對301名學生問卷調查統計表
　　首先，體育是我國普通高等學校所開設的一項必修課，然而部分學生上體育課往往是為了考勤才去的。在體育課堂上，這類學生往往成了看客，田徑類的運動項目嫌枯燥乏味不愿參加，球類的項目又沒有能力參加，所以每當上體育課，他們就表現出排斥的情緒狀態，不但影響教師的上課積極性，而且影響同學們的上課積極性，導致整堂課都是在一種不和諧的狀態下進行。其次，自小學到高中，受應試教育的影響，體育課經常不受重視，尤其是高中階段，很多學校的體育課到了高三時就會被停掉，把擠出來的時間讓給文化課。所以很多學生在高中階段就會產生一種錯誤的認識——體育可有可無，抱著這樣一種無所謂的態度上體育課，課堂氣氛可想而知。經過幾年的教學觀察，筆者在大學體育課堂上經常會聽到這樣一句話：“我們以前的體育課從來都是放羊式的，怎么現在還要這樣認真地上？”因為轉變觀念和認識需有一個過程，所以在最初的體育教學過程中往往會有棘手的時候，學生的積極性調動起來有一定的難度，安排活動的時候學生經常是不愿意動，積極性不是很高，部分學生一遇到運動量大的活動項目就會找各種借口逃避。
　　由此看來，學生對體育課產生厭倦的首個因素就是仍然殘留的“放羊式”教學方法。其次教學內容不合適也是造成學生厭倦、逃避體育課的一個重要原因。一些體育課上讓學生用幾個課時學習體育院校學生必須學習的挺身式跳遠，或者背向滑步推鉛球，這些和平時日常生活不沾邊的項目，只有在競技體育中才可以觀賞到，作為一堂介紹課讓學生了解或是觀賞還可以，但要是讓學生反復地練習，則大部分學生會厭煩、生畏。
　　大學體育是我國高等教育的重要組成部分，也是我國社會主義建設中的一項重要的事業，是國民體育的基礎，它對培養社會主義建設人才，發展我國體育事業，提高學生體質健康水平，建設校園體育文化具有重要的意義。結合我院的實際情況，由于教學環境的特殊性，以及設施的局限性，課堂安排和教學過程都遇到了一定的困難，相對于周邊地區一些高等院校，我院的體育教學環境有些簡陋，缺少室內場館，致使部分課程無法開展，例如羽毛球、乒乓球之類的受天氣影響較為突出的項目，寧夏位于西部地區，風沙天氣較頻繁，我院的操場周圍也沒有有效的防風建筑物，因此風沙給體育課造成了一定的影響和阻礙。很多時候，教師認真積極地備好一堂課，準備好好地和學生分享運動所帶來的樂趣，學生也想通過體育課放松身心，但是突來的大風往往使得教師不得不臨時更改項目。其實嚴格說來，任何一項體育活動都不適宜在風沙中進行，學生站在大風中已經是90YtWZJjHOjDS+3LHCx6xyVeG1oQtXBZsQvMd1jsfME=一種煎熬了，再想讓他們動起來則更是難上加難。
　　4.結論與建議
　　4.1搞好體育教學，豐富大學體育的精神內涵。
　　健康是幸福的源泉，沒有健康的身體就不能進行正常的學習、工作和生活。大學生是未來社會建設的中間力量，尤其要注意身體健康。體育鍛煉是促進人體健康的捷徑，是保持旺盛生命的關鍵，加強體育鍛煉對走好人生之路有重要的意義。怎樣能使更多的學生在大學的黃金階段培養出良好的鍛煉習慣？筆者經過幾年的教學實踐及思考認為，第一，國家的政策方針是我們前進的大方向。目前我國已躋身為體育大國，當然，其主要還是表現在競技體育事業上，國家對競技體育給予了高度的重視，它是讓世界了解中國的有效途徑。在很大程度上，競技體育的成績對激發學生學習的積極性是有一定的促進作用的。例如：2004年的雅典奧運會上，劉翔在110米跨欄項目上奪金后，學生因為對奧運冠軍的崇拜，對跨欄項目產生了好奇。當我們在體育課上安排跨欄項目時，學生表現得特別積極，都想體驗這個項目的魅力。第二，社會對體育事業的大力支持。近年來全民體育事業有了一定程度的發展，體育成為國家建設事業的組成部分，并且被當做改善人民健康狀況、增強人民體質的重要手段。全國有計劃、有步驟地實施全民健身工程，已取得了豐碩的成果，受到了人民群眾的歡迎。大到國家、社會，小到家庭、個人，每一位社會成員在童年時期都對體育鍛煉有一個初步的認識，逐步培養體育鍛煉的良好習慣。第三，學院的重視對課堂教學的影響。大學體育是培養身心健康發展的高級專門人才的需要，是發展我國體育事業的需要，是大學豐富課余文化生活、建設社會主義精神文明的需要。因此大學體育是我國高等教育的主要組成部分，也是我國社會主義建設中的一項事業。大學生緊張的學習生活需要健康、文明和諧的課余文化生活來調節，以適應大學生身心健康發展的要求。體育活動能使大學校園充滿活力與生機，并能以其豐富多彩、形式多樣的內容吸引廣大學生參與、觀賞。
　　4.2我院在體育教學中所存在的問題及應對策略。
　　根據我院的實際情況，體育課的教學雖然都能正常進行，但是由于受場地影響，課程安排受限、內容無法更加豐富。大一的課程大多以田徑為主，而田徑作為競走、跑、跳躍、投擲與全能各項運動的綜合，有競爭性、運動強度大等特點，鑒于這些特點，部分學生出現厭煩、排斥的心理，如何消除學生的這些心理障礙，引導學生積極加入到課堂練習中就顯得尤為關鍵。筆者認為體育課上，教師認真、合理地安排是重點，教師可根據學生和學院的實際情況安排一些能夠調動學生積極性的游戲，在游戲中融入田徑的內容，這樣課堂氣氛就能在短時間內被調動起來，使課堂教學豐富多彩。例如：一堂短跑練習的課程，如果教師只是一遍又一遍地讓學生練習各就位、預備然后起跑加速這一過程，起初學生會練上2遍，但2遍之后學生的厭煩情緒很快就會表現出來。此時教師就應該及時變換教學方法，以游戲比賽的形式練習，如此學生又會變得很積極，同時達到本堂課的教學目的，學生的身體機能得到鍛煉和提高，心理機能也會得以改善，慢慢地他們會發現田徑運動并不是他們想象的那么枯燥乏味，他們可以通過田徑運動獲得競爭中的樂趣，獲得團隊配合時的快樂體驗，還有戰勝困難時的那種酣暢感覺。體育課上學生厭學的情況時有發生，關鍵是看教師一堂課如何安排和調動，如何將以教師的教為主轉變成以學生的學為主。在大二的課堂上學生在選擇上更自由些，經過一年的田徑基本訓練，大部分學生的體能方面已有所改善，他們可以選擇一些適合自己且較為喜歡的項目，如籃球、排球、足球、健美操、武術。大部分學生在這類課堂上表現得很活躍，但是不足之處仍然存在，因為學院場地和師資有限，乒乓球和羽毛球這類受天氣影響較大的項目無法開展，使得喜歡這類項目的同學只能無奈地選擇其他項目，那么在其他項目課堂上就很有可能產生厭學情緒。為了能更好地實現教學目標，豐富學生的課堂生活，選項課要選擇適應現代大學生價值取向的教學內容，適當地增加現代體育運動項目，尤其是休閑項目。我院地處少數民族地區，因此要適當地保留優秀的民族傳統體育項目，如板鞋、陀螺、搶花炮等，這樣能更好地擴大學生的選擇面，開闊他們的體育視野，激發他們的體育興趣。
　　5.結語
　　體育作為學校教育的一個重要組成部分，擔負著增進學生健康的重任，因此學院應當樹立健康第一的指導思想，全面推進素質教育，在實踐中注意科學性、實效性和趣味性，強調以健康為主，注意傳授科學的健身方法，改變過去以競技運動為主的授課模式，逐步減少學生厭學現象，倡導快樂體育，使每位學生都能放下思想包袱，輕松上好體育課。
　　參考文獻：
　　［1］大學體育教育教程［M］.中國書籍出版社，2011.
　　［2］張福生.克服學生厭學，倡導快樂體育［J］.運動精品，2011.1.
　　［3］大學體育選項教學指導教程［M］.人民體育出版社，200