多媒體技術(shù)在職高教學(xué)中的應(yīng)用

　　摘 要： 本文分析了多媒體技術(shù)和職高學(xué)生的特點(diǎn)，探索適應(yīng)職業(yè)教育的多媒體教學(xué)方法，以發(fā)揮多媒體教學(xué)課件的作用。
　　關(guān)鍵詞： 職高教學(xué) 多媒體技術(shù) 課件制作
　　一、引言
　　隨著高校的擴(kuò)招，高中辦學(xué)的火爆，職高生源的素質(zhì)越來(lái)越差，這已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。如果照搬現(xiàn)行教材及大綱，職高教學(xué)很難達(dá)到預(yù)期的效果。因此在使用現(xiàn)行教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選。為達(dá)到學(xué)以致用的要求，則必須按照一線生產(chǎn)實(shí)際需要授課，其課程體系必須突出能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)擺脫學(xué)科系統(tǒng)性、完整性的束縛。據(jù)此，教學(xué)內(nèi)容調(diào)整的思路是強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)、基本原理，注重實(shí)際應(yīng)用，引入理論和方法的新概念、新理論、新方法，力求在課內(nèi)學(xué)時(shí)的前提下，拓寬知識(shí)面，增加信息量，增強(qiáng)教學(xué)效果。
　　二、多媒體教學(xué)
　　多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
　　上世紀(jì)九十年代以來(lái)，多媒體技術(shù)迅速興起、蓬勃發(fā)展，其應(yīng)用已遍及國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的各個(gè)角落，正在對(duì)人類的生產(chǎn)方式、工作方式乃至生活方式帶來(lái)巨大的變革。特別是多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影像等特點(diǎn)，能提供最理想的教學(xué)環(huán)境。這種深刻影響可以用一句話概括：多媒體技術(shù)將會(huì)改變教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法，最終引發(fā)整個(gè)教育思想、教學(xué)理論甚至教育體制的根本變革。多媒體技術(shù)的研究、應(yīng)用、推廣，必將給職業(yè)教育教學(xué)改革帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，并顯示出強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)和魅力。
　　三、多媒體技術(shù)教育的特點(diǎn)
　　1.理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
　　中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。教師在多媒體教學(xué)中，可以實(shí)時(shí)講解理論知識(shí)、演示實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)際操作方法、指導(dǎo)學(xué)生或讓學(xué)生虛擬動(dòng)手操作，學(xué)生在多媒體教學(xué)過(guò)程EPKOFe9VgDi7gkLoldlCpVkGN3+euGjmJ8yYBXm5jNk=中既能學(xué)習(xí)理論又能掌握實(shí)踐操作技能，做到省時(shí)、高效。
　　2.能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生提供了非常豐富的學(xué)習(xí)資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)運(yùn)用各種信息搜索工具，獲得相關(guān)的信息，然后加以分析、提煉、加工、綜合，得出結(jié)論，再利用QQ、E-mail、BBS，或面對(duì)面地與教師、同學(xué)進(jìn)行討論，最后通過(guò)相關(guān)工具發(fā)布自己的結(jié)果。上述整個(gè)過(guò)程的進(jìn)行，十分有助于拓展學(xué)生個(gè)性發(fā)展空間，提高學(xué)生的自學(xué)能力，其中包括獲取、識(shí)別信息資源的能力，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這種交互方式對(duì)教學(xué)過(guò)程具有重要意義。它能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以教師為中心、以課堂為中心的教育方式。
　　3.更好地實(shí)現(xiàn)因材施教，多方位地強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
　　職高學(xué)生大多經(jīng)驗(yàn)水平不高，知識(shí)基礎(chǔ)差，但在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，對(duì)每位學(xué)生所使用的教材和所采取的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、程序步調(diào)卻是相同的，這使基礎(chǔ)差的學(xué)生感到學(xué)習(xí)很困難，使教學(xué)目標(biāo)不能圓滿實(shí)現(xiàn)。采取多媒體教學(xué)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以使那些用傳統(tǒng)的教學(xué)手段無(wú)法講清或難以講清的教學(xué)內(nèi)容化難為易、化繁為簡(jiǎn)，使抽象的結(jié)構(gòu)變得直觀，提高課堂教學(xué)效率。例如對(duì)數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)部分的講解，將傳統(tǒng)的掛圖制作成多媒體課件來(lái)演示，既直觀，又容易接受，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及效率。在對(duì)數(shù)控機(jī)床操作應(yīng)用部分進(jìn)行講解時(shí)，引入數(shù)控加工仿真軟件，可以改變黑板上開(kāi)機(jī)床的死板局面，使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、更加具體，而且由于仿真軟件不存在安全問(wèn)題，學(xué)生可以大膽地、獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，通過(guò)與仿真場(chǎng)景的交互，獲得接近于真實(shí)場(chǎng)景的感覺(jué)。
　　四、多媒體課件的制作步驟
　　如何才能制作出好的多媒體課件呢？說(shuō)起來(lái)也不難，并不像很多人認(rèn)為的那樣，一定要具備很高的計(jì)算機(jī)能力才能做到。下面我就自己多年制作多媒體課件的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談?wù)勼w會(huì)。
　　1.撰寫(xiě)腳本。
　　當(dāng)我們選定了某一個(gè)教學(xué)內(nèi)容之后，首先需要為教學(xué)內(nèi)容撰寫(xiě)教案，然后根據(jù)教案寫(xiě)出輔助課件的腳本。課件腳本有時(shí)候也稱多媒體教案。課件腳本需要我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定制作課件使用的工具，課件的整體結(jié)構(gòu)、展示手段，等等。
　　2.素材制備。
　　課件大綱確定后，教師要著手收集制作多媒體課件所需各種資料，如文字內(nèi)容、動(dòng)畫(huà)圖片、聲音等素材。對(duì)需要使用的素材切記不能囫圇吞棗、拿來(lái)就用，素材要偏重于實(shí)驗(yàn)過(guò)程，有利于學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，如：數(shù)控技術(shù)中用Flash制作的圓弧插補(bǔ)、光柵感應(yīng)器、步進(jìn)電機(jī)的工作原理的課件，形象而生動(dòng)演示了數(shù)控元件的微觀的、抽象的工作原理，加深了學(xué)生的認(rèn)識(shí)和記憶。當(dāng)然，教師需要充分備課，解答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，正確引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和制作大綱對(duì)收集到的素材進(jìn)行再加工處理，實(shí)踐技能性的素材要占60%以上，達(dá)到通過(guò)模擬實(shí)踐積累起一定的操作技能，使技能實(shí)習(xí)事半功倍的目的，并且能夠縮短實(shí)習(xí)周期、降低設(shè)備損耗、減少實(shí)習(xí)成本。加工整理素材常用的軟件有：圖像處理軟件PhotoShop，可處理圖片藝術(shù)效果、美術(shù)字，進(jìn)行色彩空間變換及文件格式轉(zhuǎn)換；使用3DS Max加工處理三維動(dòng)畫(huà)素材；聲音的編輯處理可用Windows自帶錄音機(jī)程序，可實(shí)現(xiàn)截取、復(fù)制、粘貼、合并、改變音量和播放速度等操作；視頻編輯軟件Premiere可以為多幅靜態(tài)畫(huà)面連綴并配音，生成AVI、MOV、FLC等多種視頻格式文件，還可以用Flash自己制作相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片。
　　3.選擇制作軟件集成多媒體課件。
　　為保證系統(tǒng)的操作通用性，多媒體課件應(yīng)在Windows環(huán)境下集成，并采用操作方便、支持較多媒體技術(shù)的集成軟件。比較適合高職工科教學(xué)特點(diǎn)的制作多媒體課件的集成工具軟件有：PowerPoint、方正奧思、洪圖、Director、Authorware等。其中Authorware是一款完全可視化的設(shè)計(jì)平臺(tái)和基于設(shè)計(jì)圖標(biāo)的程序設(shè)計(jì)方法的多媒體工具軟件，它支持目前已有的動(dòng)畫(huà)軟件的各種聲音格式文件，并支持ActiveX、ODBC、VR及流媒體技術(shù)，以圖標(biāo)流程線、動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)為主要特征的所見(jiàn)即所得的編程方程，具備多媒體素材的集成能力和超強(qiáng)的交互控制能力，對(duì)工科實(shí)踐技能性的課程如機(jī)械、電子類課程，使用優(yōu)勢(shì)明顯；方正奧思對(duì)文字及靜態(tài)表現(xiàn)形式多樣，操作控制及互交性能良好。這些集成軟件使用難度較小，非專業(yè)教師也可以快速地進(jìn)行多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，制作出與專業(yè)相符、特色鮮明的多媒體課件。
　　4.精心制作。
　　啟動(dòng)集成軟件后，按大綱的要求制作課件的封面，輸入名稱及目錄，在制作課件主體內(nèi)容時(shí)，首先要設(shè)計(jì)好控制按鈕，它關(guān)系到課件使用的靈活性，要做到翻轉(zhuǎn)、進(jìn)退、切換使用方便，再做好整體架構(gòu)，不能從頭至尾連續(xù)在一起，應(yīng)以兩節(jié)課的容量為一個(gè)節(jié)點(diǎn)，有相對(duì)的獨(dú)立性和完整性，在一個(gè)完整節(jié)點(diǎn)中，要有明確的學(xué)習(xí)要求及應(yīng)達(dá)到的目的，還要制作出相關(guān)的作業(yè)內(nèi)容供學(xué)生課后練習(xí)，并提供網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)。如《塑料成型與模具設(shè)計(jì)》課件使用Authorware集成制作時(shí)，首先制作出流暢的封面，標(biāo)明主題內(nèi)容，其次制作操作方便的交互控制按鈕，然后集成相關(guān)的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，可有效地展示塑料成型過(guò)程，反映出模具的設(shè)計(jì)形狀對(duì)成型的工藝影響，學(xué)生如親臨現(xiàn)場(chǎng)，感受深刻。
　　5.調(diào)試與完善。
　　初步完成多媒體課件制作后，教師還要進(jìn)行反復(fù)測(cè)評(píng)調(diào)試，著重檢查課件界面是否布局合理，操作是否方便、靈活、人性化；有沒(méi)有相應(yīng)的控制技術(shù)、交互性能如何；集成后課件的整體風(fēng)格是否統(tǒng)一；色彩搭配是否符合視覺(jué)心理；文字圖片、音頻視頻、動(dòng)畫(huà)等配合是否恰當(dāng)，等等，逐一進(jìn)行調(diào)試修改，還要檢查教學(xué)內(nèi)容、體系規(guī)范、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)确矫娴膬?nèi)容。有條件的話可請(qǐng)專業(yè)人員和教研室的教師共同對(duì)課件進(jìn)行嚴(yán)格的測(cè)試、評(píng)估，經(jīng)過(guò)多次調(diào)試修改運(yùn)行無(wú)誤后才能用于課堂教學(xué)，并在教學(xué)過(guò)程中不斷收集學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)課件進(jìn)一步完善。
　　五、多媒體教學(xué)的注意點(diǎn)
　　引進(jìn)多媒體，是對(duì)教學(xué)原則、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)管理進(jìn)行的全面優(yōu)化，它是科學(xué)而且先進(jìn)的。目前，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。但是，任何事物都具有兩面性。進(jìn)行多媒體教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
　　1.使用多媒體教學(xué)時(shí)機(jī)要適宜。
　　就使用的方便性和效果來(lái)說(shuō)，常規(guī)教學(xué)媒體要更好一些。利用多媒體計(jì)算機(jī)展示的應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。一味地追求使用多媒體，會(huì)導(dǎo)致多媒體成為教學(xué)的干擾因素。
　　2.防止學(xué)生興趣遷移。
　　教師必須對(duì)畫(huà)面上的信息加以限制，否則，過(guò)分追求視覺(jué)形象，反而會(huì)分散學(xué)生注意力，削弱教學(xué)效果，把多媒體形聲化的優(yōu)點(diǎn)變成缺點(diǎn)。
　　3.注意發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象力。
　　多媒體計(jì)算機(jī)在豐富表象、補(bǔ)充文字教材不足方面具有很大作用。但是表象不能代替經(jīng)驗(yàn)，不能忽視語(yǔ)言邏輯的作用，要注意發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象力。總之，多媒體作為一種新型的教學(xué)媒體，它從誕生之日起就顯示出了強(qiáng)大的生命力。它具有存儲(chǔ)量大、準(zhǔn)確性高、直觀性好、處理速度快、交互對(duì)話和邏輯判斷等諸多優(yōu)點(diǎn)。
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