關于政治理論學習的調查結果及對策

　　摘 要： 隨著我國高等教育的迅速發展，在校大學生數量的與日俱增，大學生黨員發展成為高校黨建工作和思想政治工作的一項重要內容。本文在分析院系學生思想狀態的基礎上，提出了相應對策，以推進高職高專學校學生思想政治工作的開展。
　　關鍵詞： 學生黨建工作 政治理論學習 調查結果 工作建議
　　為了解我校護理系普通大專2009級、2010級，以及高職2007級學生對入黨政治學習的看法和建議，建立健全政治學習制度，護理系黨支部組織了對以上年級學生的調查，并將把分析結果用于指導今后更好地開展黨員教育工作。本次調查采取問卷方式，調查對象為2009、2010級大專生和2007級高職生中的團員、入黨積極分子、預備黨員等，采用抽樣的方式。調查內容包括他們對政治理論學習的時間安排、態度、方式、內容等方面。
　　一、政治理論學習情況調查結果
　　我系在校生共662名，發放問卷120份，回收111份，回收率92.5%，均為女生。其中黨員1人，預備黨員4人，入黨積極分子33人，愿意向黨組織靠攏的團員73人。
　　（一）2009級學生黨員的政治理論水平較入學時有所提高，但仍然欠缺。從我系2009級學生中了解到，高中階段發展黨員工作普遍存在入黨程序不夠規范，入黨標準把關不嚴等問題，加上學生年齡偏低，導致高中階段入黨的學生政治理論水平不高，黨史知識掌握不夠系統，理解問題的深度欠缺，等等。經過一個多學期的培養和學習，2010級學生黨員在這方面已有所提高。此次調查顯示，抽查中80%的同學關注黨的重要會議及決策，關注制度的改革與完善。平時對思想政治學習的態度自覺學習的占到51.35%，偶爾主動學習的有46.85%，僅2人是被動接受，無人覺得事不關己。說明學生的理論學習自主性不強，學習也不夠系統。原本以為在網絡發達的今天，從網絡上接受思想政治教育會占主要地位，結果調查中發現通過課堂教育才是重頭戲，占到48%，其次是黨校政治理論學習29.7%，可見學生主動學習性并不像他們自己做問卷中的選擇那樣，可以推測偶爾主動學習的數量及比值還要少一些。另外，思政教師在其中仍然發揮巨大作用，思政課不容忽視。這與國家要求所有高校必須辦好思政課的要求不謀而合。
　　（二）63%的學生黨員認為在同學中影響較好，28%認為在同學中影響一般，而4%認為影響較差。可以看出，還有一部分黨員并沒有在同學中起到模范帶頭作用，甚至個別人各方面表現令同學們反感，在同學中影響較差，破壞了黨在群眾中的形象。我校的黨員教育工作必須加大力度，拓寬教育渠道、充實教育內容，增強教育實效。
　　（三）對于我校學生黨建工作的進一步加強和改進，學生們提出自己的意見和建議。
　　調查中認為黨員政治理論學習的最好方式是演講、辯論、看電教片，占到73.9%；其次是社會實踐，占到63.1%；再次是傳統授課和主題班會，支持者均為30.6%；自由討論的占24%。可以看出同學們期待多種方式并且不再拘泥于傳統模式，他們渴望發出自己的聲音，同時還是挺樂意有老師帶著，而不是漫無目的地自學。
　　調查中還發現一個較嚴重的問題：認為目前的思想政治工作效果很好的僅占35.1%，約47%的同學認為不能達到預期效果，另有9%認為差強人意，7.2%認為動機與效果嚴重脫節，從此可看出有當初入黨把關不嚴的問題，有自身入黨動機的原因，也應當從我們的黨建工作中找原因。理論學習與實踐相脫節，往往導致枯燥的理論學習效果不好，理論知識掌握不牢，理解不透，更難以指導實踐。學生對思想政治理論學習最感興趣的內容是國際方面的，占到38.7%；其次是國內的，占到35.1%；再次是學生思想狀況問題，占32.4%；其他的如學校發展等方面學生們并不是太關心。所以我們的思想理論課內容應該契合現代國際國內的實際情況，而不是重復過去的歷史，要不斷創新。
　　學生認為我校目前思想教育中存在的主要問題是教育方式單一，占到66.7%，基本就是上黨課和思政課，而且都是傳統的授課方式。這個可以參考兄弟院校，比如西南科技大學他們就設有專門的思想政治教育影視基地，有上千部愛國教育等電影可供學生免費觀看。其次認為不能解決實際問題的占26.1%，認為內容空洞脫離實際的占18.9%。這就說明學校急需打造一支能將思想政治課上出特色上出風采，讓學生眼前為之一亮的精英團隊，而不是不管是誰，無論何專業，無論有無準備時間，都可以上黨課和思政課。
　　雖然如此，學生中認為通過思想政治理論教育活動思想道德素質得到提高的超過一半，知識面擴大的占到40%，政治理論水平和認識問題分析問題能力得到提高的各自占到30.6%，可見思想政治理論教育是有重大作用的，不能因為其存在的問題而放棄。
　　（四）我系學生黨員及積極分子有良好的人際關系，并積極參與社會工作，服務同學、完善自我。
　　我系學生黨員及積極分子與周圍同學的關系相處融洽，部分人偶有爭執符合青年人群體生活的特性。這也與他們認為大學期間應該通過日常小事體現黨性修養的比例是基本一致的。這部分學生能夠通過日常的生活和學習嚴格要求自己，熱情服務同學，因此能與同學和睦相處，取得良好的人際關系。他們多數廣泛活躍在學生工作和社會實踐活動的第一線，他們中多數擔任著學生工作，或者在班級中擔任學生干部。正是學生干部的實踐工作使他們有更多的錘煉機會，服務同學并接受著大家的監督。
　　二、工作建議
　　共產黨員的先鋒模范作用是共產黨員區別于普通群眾的重要標志。針對此次情況調查中表現出來的問題，我們提出如下建議。
　　（一）加強對學生黨員的理論學習和培訓，爭取盡快提高他們的政治理論水平。
　　調查中發現，學生黨員自身存在的最迫切需要解決的問題是政治理論水平欠缺。這直接影響他們思考問題的高度、深度和全面性，影響對當今國家、國際形勢和時政的正確把握和理解，并會間接影響到他們在實踐中的表現。學校黨委應指導各系對學生黨員的黨史和政治理論知識進行惡補，通過集中輔導、學習討論和分散學習等各種方式，通過文字材料、輔導報告、優秀音像等多種途徑加強教育。同時，做好在校生及2012級新生的理論教育準備工作，使新生入學后能及時得到教育培訓，盡早提高和完善理論知識體系。
　　（二）加強學生黨員的黨員先進性教育工作，并規范黨員的監督機制，使他們的模范帶頭作用凸顯出來。
　　學生黨員自身素質不錯，在各項學習工作中也基本能做到以身作則，但是對周圍同學的幫、帶作用不明顯。這會影響周圍同學對黨、對黨員標準和形象的正確認識，連帶影響到黨組織的發展工作。學生黨員的黨員先進性教育工作不僅應當在在校生中開展，而且應當在全校黨員中全面開展。黨員自身的優勢不僅有利于自身的發展，而且能為他人所用，學生黨員要積極主動地以己之長補人之短，帶領大家共同進步。同時加強群眾對黨員的監督作用，讓黨員發揮先進作用的內外因都充分起來。
　　（三）進一步加強對學生黨支部工作的指導，使黨支部工作嚴謹、活潑中求創新。
　　學生黨支部在工作中要突出學生特色，讓工作和活動多樣化，能走出教室的走出課堂，并注重理論聯系實際，多開展實踐活動，讓支部成員在活動中受益和成長。支部書記及輔導員應加強對學生的工作指導，并進一步加大支持力度，讓支部活動能開展、好開展。
　　（四）加強黨建宣傳工作，讓更多的同學參與到黨組織的活動中來。
　　黨的工作不能關起門來搞，讓更多的人知道黨的工作，參與黨的工作，我們的工作才能更好地開展，黨的隊伍才能更快地發展壯大。學生黨建尤其是學生黨支部的工作缺乏有效的宣傳，不利于整體工作的推進。今后，支部的活動要盡可能地安排積極分子和普通同學參與，擴大黨支部活動的影響面。
　　（五）注意學生們渴望入黨的意愿，同時加強指導和培養工作，端正他們的入黨動機，保質保量抓好黨員發展工作。
　　在調查中絕大多數學生有入黨意愿，這是一支強大的隊伍。而少數沒有入黨愿望的原因也是我們分析學生黨建工作的重要參考。對于有強烈入黨意愿的同學，黨組織要加強指導和培養工作，端正他們的入黨動機，提高他們的政治素養。高質量地開展工作，吸收優秀學生加入黨組織，優秀的黨員又能帶動一大批群眾靠近黨組織。
　　（六）對新時期政治理論學習及黨建工作的意見和建議。
　　學習形式盡量多樣化；內容上能夠理論聯系實際；合理安排學習時間；黨課結業考試及考勤不應該是過關的唯一標準；支部活動形式需要多樣化，多組織一些社會實踐活動，工作中要注重理論聯系實際和創新；應加大對支部活動的支持力度，提供一定的后備支援；嚴格把好入口關，發展工作中必須在保證質量的基礎上提高數量；加強對黨員的監督機制；提高工作效率；提高支部活動的群眾參與性，等等。
　　（七）充分發揮兩課教學的優勢，牢牢占領思想文化陣地。
　　思想政治理論課是大學生的必修課，可以幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，思政課團隊要率先垂范、言傳身教，堅持正確的輿論導向，以高度負責任的態度給學生以潛移默化的影響。
　　（八）以大學生社團為載體，豐富政治理論學習的形式，深入開展理想信念教育。
　　做“四有”新人，最根本的就是要做有理想的人，所以我們最基本的工作就是用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想武裝學生頭腦，唱響時代主旋律，形成共同的理想和精神支柱，開展豐富多彩、積極向上的科技、學術、體育藝術、娛樂活動等，把德育與智育、美育等有機結合起來，寓教育于活動之中。
　　對我校2009級、2010級大專學生，以及2007級高職生調查情況的分析表明，在進入大學一到兩年的時間內，通過培訓、工作和學習，他們在理論水平、黨性修養和責任意識方面都有明顯提高，以身作則意識比較強烈，并積極參與社會活動、努力服務身邊的同學，在同學中取得了良好的口碑，建立了良好的人際關系。這種成熟和對自己負責的態度是值得令我們欣慰的。但與此同時，我們也看到他們當中存在一定的不足，主要包括理論知識欠缺、不系統，雖能基本以身作則，但帶動和影響作用還不明顯。而且，從各種數據及其關聯性可以看出，在自身能力鍛煉和發展方面，他們都做得比較好（比如學習、人際關系、學習規劃等），但是政治理論不足，以及在周圍同學中影響力的不明顯，可以推出學生入黨動機中功利主義是占有一定比例的，需要進一步加強教育工作。
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