再議師德

　　摘 要： 師德的高尚在當今社會再次成為熱點話題，教育部也正進一步加強、改進師德建設，把師德表現作為教師資格認定的首要內容。本文從教師職業的本質出發，提出當今師德在教育中的體現形式。
　　關鍵詞： 師德 教師職業 教育事業
　　“最美女教師張麗莉”在失控的汽車沖向學生時，一把推開了兩個學生，自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。師德的高尚在當今社會再次成為熱點話題。正在制定的教師職稱制度改革中，把師德作為評聘教師職稱的首要條件。教育部師范教育司司長許濤稱，教育部將進一步加強、改進師德建設，把師德表現作為教師資格認定和定期注冊、績效考核、職務聘任、評優獎勵的首要內容。
　　當前社會對教師這一職業有各種不同的看法，一些新聞報道也使人們對教師崗位的神圣提出了質疑。所以在當今形勢下，重申“師德”的重要性是非常重要和必要的。每位教師都應該重新思考“教師”這個職業的本質和要求。只有出現更多像張麗莉這樣的教師，才會有更多可愛的小臉綻放出幸福的笑容，才會使社會重塑對教師職業的信任。
　　不是每個人在大危大難面前，都能勇敢，即便人人都可高談勇敢。面對危急瞬間，“最美女教師”的本能不是保護自己的生命，而是學生的生命。柔弱的女性，用自己陽剛的實際行動詮釋了為人師表的深層含義。在這份勇敢背后，彰顯的是師德的高尚。
　　最初我當教師的時候就想過為什么要選擇教師作為自己終身的職業，選擇的原因絕不是教師能賺大錢，更多的是因為教師是心靈的園丁，它帶著一份神圣與責任。教育是教師以人類社會所積累的知識和經驗對學生的身心所施加的有目的、有計劃和有組織的影響，并使之轉化為學生的精神財富，促進學生身心發展與社會化的過程。因而教師自身的素養很重要，教育過程就是心靈與心靈的碰撞。傳道之人必須聞道在先；塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。為此，教師必須不斷加強自身的道德修養，而師德是教師從事教育工作時所必須遵循的各種道德規范的總和。
　　教師的道德首先表現在對教育事業的忠誠上。熱愛教育事業，是做好教育工作的前提。許多優秀教師的經驗證明，他們之所以能在教育工作中做出卓越的成績，首先是因為他們熱愛教育事業，愿意為下一代的成長貢獻自己的畢生精力。相反，一個教師如果不熱愛他所從事的事業，就在很大程度上失去了工作的動力，失去了起碼的責任心，甚至會把自己的勞動視為一種痛苦，當然不可能進行創造性的勞動。在經濟社會中，如何保持一顆淡定的平常心，是任何一位優秀教師都必須首先面對的問題。只有熱愛這項事業，才能在清貧的崗位上，奉獻終生。
　　教師對學生的愛，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。“最美鄉村女教師”曹瑾是因為心中有對山村孩子深深的愛，才能放棄優越的條件，在艱苦的條件下依然熱情地辛勤耕耘，即使到了生命的盡頭，也依然牽掛著孩子們。她對山村教育事業至死不渝的熱忱，已成為人們心中的楷模。除了張麗莉、曹瑾外，還有很多把愛和生命奉獻給了教育事業的具有偉大人格的教師。他們是我們學習的榜樣，正是有了他們，才能鼓舞我們在教育事業的道路上走得更加有力。
　　熱愛教育事業必須具體體現在熱愛學生上。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育最大限度地發揮作用。深層次的師愛是理解和尊重學生。理解學生是尊重學生的前提，尊重學生是理解學生的表現和深入。教師要面向全體學生，特別要面向學習有困難的學生；教師不能因為學生成績的優劣或出身門第的不同而厚此薄彼；教師要與每一位學生都建立良好的師生關系，課堂就是情感場；教師遇到不順心的事，要控制感情，不要遷怒學生；學生上課回答問題，無論回答得好還是不太好，教師都要讓他體面地坐下。
　　前蘇聯的一位教育學家說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”我們不能在學生面前表現出偏愛哪個學生。有一名同學聰明伶俐、思維敏捷、開朗活潑，成績也非常不錯，深得老師和同學們的喜愛，然而我從不在班上經常表揚他。我想只有平等地對待每一位學生，尊重他們的看法和想法，才會使班級成為一個有凝聚力、向心力的集體，才會使每一位同學都覺得自己是班級真正的主人，才會把學校、班級當做是自己的家。
　　教師的愛應該表現在對學生的學習、思想和身體的全面關心上，如果教師總是以教導者和監督者的身份管理學生，高高在上的姿態就會讓學生非常反感和抵觸。教師既應該是學生的老師，又應該是他們的朋友，在人格上要與學生平等相待，以誠相見，與學生形成良好的溝通，才可能做好學生的領路人。我們自己也曾是孩子，也曾希望得到大人的尊重和理解，樂于并善于和學生相處，我們也能童心不泯，青春常駐。
　　教師自身思想品德和作風會成為學生效仿的范例。所以教師要以身立教、為人師表。某報紙曾報道，有一位班主任在學生軍訓結束，一身酒氣地上車后，竟然舉手打了學生的耳光。這類新聞始終無法完全杜絕。教師只有具備了良好的道德修養，才能有力地說服學生，感染學生。隨著我國改革開放的不斷深入，人民生活質量的不斷提高，我們應該清醒地認識到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，負面的、消極的社會沉渣泛起，在一些領域中道德失衡、誠信喪失等問題日益突出。在各種不良因素的影響下，少數教師“免疫力”差，導致精神空虛，欲念擴張。所以教師學會如何保持并提高自身的道德水平，在現如今也變得越發重要。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。我們應始終牢記，教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教。
　　教師資格考試有國家標準，教師職業將不再是鐵飯碗，定期注冊考核，不達標者退出。考核內容包括師德、業務考核及教學工作量考核等。師德將作為首要條件，實行一票否決制度。師德被放在了如此重要的位置，我們應該響應國家的號召，提高自身的道德修養，成為合格而自豪的人民教師。
　　參考文獻：
　　［1］成有信.教育學原理［J］.大象出版社.
　　［2］王道俊，王漢瀾.教育學［J］.人民教育出版社.
　　［3］在學習型組織中鑄造師德——趙翠娟同志申報教書育人楷模事跡材料［M］.人民網教育頻道，2010.08.0