農村初中圖書館管理的幾點思考

　　農村中學一般地理位置偏僻、交通閉塞、經濟落后，使得基礎教育建設一直相對滯后。近年來，在各級領導的努力和社會各界的幫扶下，農村的教育建設取得了很大的成就，但卻依然面臨著很多嚴峻的問題。最令人遺憾的是許多學校極少配備有圖書室，即使是有圖書室的，里面的書籍大多也極為陳舊或者不適合中小學生閱讀，管理中也存在很多問題，致使去借書閱讀的學生很少，最終圖書室形同虛設。彌爾頓曾說，好書是偉大心靈的富貴血脈。農村孩子們現在卻仍然生活在一個閱讀匱乏的環境中，素質拓展提升困難重重。這樣的圖書借閱環境不能不使我們深思。因此，如何把農村學校圖書室管理好、利用好，使之在新課程的實施及校本課程的資源開發上有所作為，是值得我們思考的問題。
　　一、努力提高中學圖書管理人員的素質。
　　一切從“以人為本”出發。一個素質高的圖書管理人員不但要有職業道德素質、服務奉獻素質和開拓創新素質，還要有較高的業務素質。提高圖書管理人員的素質，是搞好農村中學圖書館建設、發揮圖書館在素質教育中重要作用的先決條件。要加強自身建設，增強服務意識。
　　當前，農村中學圖書管理人員普遍存在兩方面的突出問題，一是工作人員數量不足，工作負擔重。這些管理人員還經常承擔其他任務，不能全部投入圖書館的工作。最常見的是期中、期末考試，圖書管理人員被抽去印制試卷、參加監考等。二是學校把不適于任課或年齡大的人員派到圖書館，人員也經常更換，這樣就造成學校圖書管理人員素質相對較差。這些情況的存在嚴重制約著農村中學素質教育的縱深開展。
　　因此，農村中學圖書館，要想使自身成為農村中學素質教育的陣地，就必須從圖書管理人員入手，適當增加圖書館工作人員，將他們從長年應付工作的狀態中解脫出來，使其能夠有更多的精力考慮圖書館未來如何健康發展，如何為素質教育服務。另外，要努力提高圖書管理人員的素質，通過參加圖書管理培訓班的學習，組織到圖書館辦得比較好的中學參觀學習等形式提高圖書管理人員的素質。
　　二、建立健全規章制度，提高管理服務水平。
　　圖書館的工作是一項知識性、服務性、整體性、技術性和學術性很強的復雜勞動。為更好地協調這項勞動，需要規章管理制度作紐帶，規章管理制度是科學管理的有力工具和必要手段。
　　1.關于圖書館部門的設置。確定部門的工作任務和職責范圍，確立崗位責任制，使圖書館工作人員工作方向明確，做到各司其職。
　　2.關于圖書采購，入藏制度方面。應規定圖書的入藏原則、采購標準、藏書體系、類別及清理等方面內容，以此保證藏書的質量。高品位、高質量的藏書是圖書館開發利用文獻信息資源的必要條件。
　　3.關于書刊資源的分類、編目。主要規定書刊、資源的分類、著錄和目錄組織方面。規范這項工作可以使得書刊資源按其包含的信息內容集中，極大地方便了信息資源的查找與利用，從而更好地為全校師生服務。
　　三、增強學生閱讀指導能力，強調學生閱讀中的主體意識。
　　當前，各中學普遍設置了閱讀課程，一開始同學們對館藏圖書和閱覽室的期刊比較新奇，閱讀興趣較濃，但往往泛泛而讀，沒有計劃性、目的性。我們就應該利用中學生的閱讀心理，把握住這個閱讀關鍵期，幫助他們選擇最有價值，最適合閱讀的讀物。
　　1.做好宣傳工作，讓讀者充分了解館藏。圖書館的館藏文獻信息能否被讀者掌握并充分利用，前提是讀者必須了解圖書館有哪些館藏文獻信息。這就要求圖書館工作人員搞好宣傳工作，通過館藏文獻目錄、新書通報、新書展覽及書目、索引、文獻等多種形式及時有效地宣傳館藏文獻信息，幫助讀者及時地了解館藏文獻信息，了解本館的最新信息，從而更加合理充分地利用館藏文獻。
　　2.開辦講座，組織豐富多彩的讀書活動。針對多數新生不懂得如何去利用圖書館資源的狀況開設講座。通過生動的介紹，使學生學會利用圖書館的方法，激發學生的讀書熱忱，增強他們的讀書興趣。適時開展征文比賽，以此帶動各班的讀書活動，激發學生的探索欲望，通過翻閱各種書刊資料解決學習中碰到的問題。讓學生在閱讀中形成一個良好的學習氛圍，陶冶學生的高尚情操，達到以德育人、以書育人的目的。
　　3.適當增加閱讀課課時。學生平時要上課，中午又要休息，只有下午課外活動的有限時間可以到圖書館來。針對這種情況，為那些課程比較輕松的初一、二年級的學生提供一些課外活動書籍，增加閱讀課課程，確保他們的時間進行閱讀，開拓學生視野，豐富他們的課外知識，大大提高了館藏信息資源的利用率。
　　四、優化基礎服務和管理軟環境
　　圖書館工作并不是單純的服務性勞動，而是一種科學性、學術性較強的工作。應該堅持以為人民服務為原則，完善排架，更新導引標識。為了使各項服務工作更加貼近讀者，遵循圖書分類排架規則，對圖書進行全面倒架、整架，實現嚴密規范排架，使圖書標引更加規范。
　　圖書館的基礎服務還包括教材分發、期刊訂購、新書采購、書刊加工等諸多工作，圖書館工作人員應在各自的崗位上，以高漲的工作熱情及吃苦耐勞的精神，做好讀者服務工作。因而要明確發展目標，健全各項制度，優化管理軟環境。
　　1.遵循室章制度，明確工作目標。認真遵循《圖書室崗位職責和業務工作細則》等一系列制度和計劃，并以此來規范服務行為，減少工作盲點，達到“人人有責任，事事有程序，科學化、現代化管理”的工作標準。
　　2.充分借助計算機技術和圖書室管理軟件優化圖書室各項業務工作管理。要全面實現圖書采編、流通、檢索自動化管理，圖書室的各項內務統計就要實現電腦操作、有序化管理。確保數據庫數據安全與規范，采取必要措施，對數據庫進行經常性的、制度性的維護，同時做好師生用電腦的維護保養工作。除此之外，還應利用完備的現代化設施和信息技術手段，為師生提供課題研究資料檢索及復印、刻錄等服務，并堅持每月更新圖書室網頁，建立信息服務平臺，實現資料服務及信息發布的網絡化。
　　五、加強圖書館在素質教育中的作用
　　圖書館是學校文獻信息中心，也是終身學習最好的場所。在基礎教育由應試教育向素質教育飛速變革的今天，書籍更是我們教育的云梯。中學圖書館在中學教育中的地位越來越重要，它是學校教育教學中不可分割的部分；是知識創新、傳播和應用的基礎；是為教育、教學、教育科研服務的機構；是培養創新精神和人才的搖籃；是對學生實施素質教育的良好場所。它對青少年人生觀的樹立、品格的熔鑄、情操的熏陶都起著很大的作用。
　　圖書館是人類知識的寶庫，是精神的糧倉。在科學技術日新月異的今天，唯有讓學生學會自覺地從圖書中，從各種力所能及、手所能及、眼所能及的媒介上去獲取所需的知識，才能讓他們真正跟上時代的步伐。學生取得資源的重要場所——圖書館，其位置就顯得特別重要。為了新一代的發展，為了學生的未來，學校必須從圖書管理入手，讓圖書館真正發揮它應有的作