油畫作品欣賞初探

摘要：油畫傳入我國后，對中國的傳統繪畫產生了極大的影響。如何真正讀懂一幅油畫的內涵，感受審美的最佳境界。文章從油畫欣賞的幾個步驟，分層次和階段講解了油畫欣賞的認識和理解過程。

關鍵詞：油畫；欣賞；審美

油畫作為繪畫藝術的一種，最早出現于歐洲，在明代傳入我國后，對我國的傳統繪畫產生了重大的影響。那么，在鑒賞的過程中，怎樣把握中西繪畫的區別，領會一幅油畫的內涵，獲得最佳的審美感受呢？我們可以從以下幾個方面入手。

首先，欣賞者要對優秀的油畫作品應具備的條件有充分的了解，這也是油畫欣賞的前提與基礎。一般說來，優秀的美術作品應具備以下幾個條件：（1）有嚴密、完整的作品結構以及較強的秩序感。　（2）不管是整體還是局部的角度，畫面生動而自然，協調中有起伏、對比和韻律。　（3）具有突出的形象特征和強烈的表現形式。（4）時代感鮮明、內容深刻。其實，對藝術作品的欣賞具有一定的相同性，只是不同類型作品的側重點不同，比如：音樂作品側重點在音律，文學作品的側重是情節，而美術作品的側重點是色彩和結構。

其次，油畫的欣賞可以分為幾個階段，以下是具體步驟：

第一階段：欣賞者把注意力集中在畫面的整體效果上，通過觀察畫面的總體形式，把生活中的藝術經驗結合起來，并獲得最淳樸和直觀的印象，這種印象能夠使欣賞者達到與作品的共鳴，從而引發情感上的升華。其實，在藝術欣賞中的主要目的之一，就是獲得這種感受。感受的強強烈程度在于作品的品質以及欣賞者審美情感的強度，并不一定與自身藝術素養有很大的關聯。因此，在這個階段中，沒有專業藝術知識的人也可以獲得藝術上的享受。

第二階段：藝術作品被創造時，都處在相應的文化環境之中，因此，欣賞者要了解作品的文化情境。對于美術作品，我們在欣賞時，如果不去結合其被創作時的文化環境，而只看技法、結構和色彩，就不能與作品產生共鳴，更無法理解繪畫作品的本質和內涵。比如在欣賞拉斐爾的《雅典學院》和達芬奇的《蒙娜麗莎》時，就應該了解“文藝復興運動”的歷史和“人文主義精神”的內容。這兩幅作品反映的是一個人文主義者對于真理和幸福的追求，同時標志著字文藝復興時期，人文主義思想在美術中取得的最終勝利。

第三階段：弄清作者的創作意圖以及達到意圖的手法，找到作品中使我們產生聯想與共鳴的形式。我們能夠認識到，文化在人類社會的延續與發展，作者對社會的高度責任感以及對自然和生命的深刻理解。藝術家將其意愿和情感，融入創作激情，表現在畫面上，以達到　感染觀賞者的創作目的。這個欣賞階段，可以說是實現創作目的的方法的過程，是研究對我們情感產生作用的畫面因素的過程。在這個階段中，知識和經驗占據了非常重要的作用，例如，創作作品的年代、對作品所描繪社會背景了解的程度，對作者人生經歷及性格的了解，對作品風格、流派類型以及對作品繪制方法的了解，都有助于我們理解作品成功的因素，等等。

第四階段：這一階段的欣賞內容往往是專業美術人員才會關注的問題，主要是對作品結構和色彩的欣賞。對于非專業的欣賞者來說，他們往往只是從表面上感受到畫面賞心悅目，卻找不出原因，這主要是由于他們缺少或者根本不具備美術色彩和構圖的基本功底，而欣賞油畫的結構和色彩往往是對專業美術人員的要求。例如我們在欣賞梵高的作品《向日葵》時，其色彩讓我們感受到強烈的感官刺激，鮮艷的黃色充滿了整個畫面。鮮花、罐子、背景甚至于桌面都由鮮明的黃色所構成，而黃色的特點在于其飽和度非常高，它象征著陽光、智慧、成熟、神圣和激情。在這件作品中，梵高巧妙地用黃色表現出了對生命的渴望以及對崇高理想的追求。綠色也是作品中的另一個主體色彩，綠色象征著生命、青春、希望和晦暗。在畫面中，綠色和黃色形成了強烈對比，還讓我們感覺到了一些脆弱和幼稚，這也反映了人類精神軟弱的一面。作品中還有黑色，而黑色是黃色的對立面，在畫面中的黑色象征著兩種含義：一是罪惡、悲傷、命運，還有則是現堅強、反抗和現實。作品中的藍色，表現出梵高對自己、社會的懷疑與失望。

最后一步：以掌握作品資料為基礎，全面的、綜合地感受作品，讓我們的體驗升華為一種具有真正審美價值的欣賞活動。我們在這個過程中，仿佛參與到了藝術家的構思和創作中，經歷了藝術家當時的情感起伏，分擔了藝術家當時的憂慮。

在油畫欣賞中，只有經過上述幾個階段，欣賞者才能夠對作品有較為深入的了解。在我們找出畫面中形式與內容之間，欣賞者與作者者之間的相互聯系之后，再對整個作品進行重新審視，就會對作品的整體印象有著更加完整和深刻的感受，才能真正領悟到藝術家的創作靈魂。當然，僅僅靠一兩次閱讀，是不可能真正讀懂一幅作品的，甚至可能進行幾十甚至上百次的閱讀。而且約好的作品，越需經過反復多次的欣賞，才能感受到其深刻的內涵和豐富的意義。因此，我們還可以通過參考和查閱他人的評論和介紹等，不斷豐富自身的認知經驗，提高審美能力，從而更好地從油畫中感受美。

參考文獻：

[1]張黎明，李蓓.藝術教育對人文素質的影響與實踐[J].寧波職業技術學院學報，2005（12）．

[2]王大根.美術教學論[M].上海：華東師范大學出版社，2000．

（作者簡介：郝志剛（1975.4-），男，山西職業技術學院裝飾系，講師。）