“意識性”在民族民間舞教學中的作用

摘要：“舞蹈意識”是舞蹈者的一種精神行為，是舞蹈者將肢體語言與精神語言相結合的紐帶。文章通過闡述“舞蹈意識”的內涵及其在民族民間舞蹈教學中的重要作用，繼而強調培養學生的“舞蹈意識”在舞蹈教學中的重要地位。

關鍵詞：民族民間舞；舞蹈意識；舞蹈教學；培養方法

在民族民間舞教學中，讓學生理解并把握不同民族舞蹈的風格特點是民族民間舞蹈教學的核心問題。在民族民間舞蹈中，所要表達的情感是民族民間傳統文化活動的直觀感受，所以在肢體表達上就更應該充滿感性和思想。在教學中，要求學生的自主意識與內心情感相互作用，從而準確把握并演繹這種“藝術感覺”，而這種“藝術感覺”都同受“舞蹈意識”的支配。

“舞蹈意識”是指舞蹈者把曾經經歷過或感受到的生活中的豐富積累（包括動態、力量、形象、節奏等），以聯想的方式并借助于想象、根據舞蹈動作的具體要求和情緒的需要，在自身的內心深處塑造特定的神態（氣質、性格、情緒）、形態（舞姿、造型）動態（力的分配），由此產生的整個思維過程。“意識”是藝術感覺的“根”，是它的精神領域，是它的內在含義，舞蹈是形體運動，它不同于體育項目，運動是體育競技的目的，而舞蹈中身體的的運動只是一種手段，是一種過程，借以經過這種過程以達到一定的藝術效果。這種運動是一種表達人的思想情感的手段，如沒有良好的舞蹈意識性，就不能很全面的運用肢體語言和舞蹈技能來表達編導所想呈現出的舞蹈意蘊。

在舞臺上，舞蹈所要展示出的意識性要與所表現的人物內心與肢體完美結合，也可以說舞蹈演員在舞臺上所展現的已不再是自己，而是他所演繹的人物，演員的內心情感必須與該人物達到一致，從而實現心靈、情感與肉體的完美結合。但這種意識并非是在舞臺上形成的，而是要求舞蹈演員在日常訓練中著重培養得以形成的，因此，學生對舞蹈意識性的理解程度，以及學生在課堂上針對意識性的訓練程度，直接決定著所演繹的作品的成敗。

在舞蹈教學中，舞蹈意識的培養是非常重要且必要的。而在舞蹈課堂教學中，教師往往忽視了舞蹈意識的培養，使得被培養的學生缺少舞蹈藝術應有的表現力和感染力。特別在民族民間舞的教學中，發揮舞蹈者自身的內在藝術表現力，是能否把握民族民間舞風格、準確傳達舞蹈內涵的關鍵因素。日常教學中，我們經常會發現學生舞姿到位，動作也達到要求，但依然無法將舞蹈的意蘊通過舞蹈動作表現出來，也就是出現我們常說的“沒味”，這就是所謂的意識性不夠的情況。人的任何有意識的動作都是由內心意愿產生并支配的。在我國傳統舞蹈訓練中就講究內練“精氣神”，外練“手眼身法步”，要求神形兼備，內外結合等。這既是內心活動與外在表現的統一，也是內心的意識情感的外在延伸，是思想意識的直接體現。這其中，人的精神意識起著至關重要的作用。

教師在排練民族民間劇目時經常要求學生要帶入情緒，投入感情，動作要有靈魂。但是教師往往忽略了在教學當中、在訓練組合當中也應讓學生學會注入情感，注入意識，只有在日常的訓練時，加強針對舞蹈意識的訓練，作品才能由內而外的散發出舞蹈的激情魅力。例如：維族的眼神組合訓練中，單獨訓練眼神的方位、路線是不正確的，更應該強調眼神當中的內涵性，眼神不能空洞，空洞就沒有感情，就不能吸引觀眾。這就需要教師在講授組合時更要強調每個組合的情感處理方式，通過教師的講授，來增加學生的感受能力，營造出意境，讓學生仿佛置身其中。舞蹈界中講求“動作起于心”，是講動作是從心開始演繹，由心靈去引導動作，是發自內心的。而缺少意識性的舞蹈作品就像是一杯白開水，毫無味道可言，這種舞蹈哪怕動作再花哨也是缺少審美性的，這種舞蹈作品是沒有真切感染力的作品。在教學當中也會遇到無論教師如何引導，如何啟發，學生的肢體都是毫無感覺的學生，這會讓觀眾感到她的肢體動作蒼白、機械，毫無感染性。因此，在民族民間舞蹈教學過程中，重視舞蹈意識的培養，強調舞者內心情感色彩與肢體語言的結合，是非常重要且必要的，是刻不容緩的。

舞蹈意識性是不可輕視的，教師應注重訓練舞蹈學生的舞蹈意識性，越過內心地迷宮去尋找藝術心靈境界，去發現內心世界不同的神奇狀態。一個成功的舞蹈表演者有著豐富多彩的心理世界，會調動斑斕的情感世界，去描繪所要表現的人物精神世界。舞蹈在各個方面的開發必然會調動舞蹈訓練者的情感展現力和藝術創造力等綜合方面的深化，更是強化著表演感受力與藝術鑒賞力，這也是在民族民舞教學中要不斷滲透“意識性”教育的重要性。不單要在作品當中強調舞蹈的意識性，更要從多個角度去貫徹舞蹈的意識性，潛移默化地影響學生，把學生的內心充實起來，使它滲透到教學過程的每一個環節中。在豐富民族民間舞課堂教學的同時，將人類最原始的模仿形態逐漸減弱，把富有情感性、內容性的精神層面逐漸注入其中，使舞蹈表演者從思想到行為，從內心到外在都被舞蹈所演繹的精神所帶動。舞蹈當中的任何一個動作都是有靈魂的、有情感的，它們被舞蹈演員灌注了生命，也許你可能看不懂作品所展現的主題意義，但卻能被舞蹈動作所感染，這就是舞蹈意識性的直接外在體現。

基金項目：齊齊哈爾大學教育科學研究項目《民族民間舞教學基本功訓練的研究》，項目編號：2012141

參考文獻：

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[3]耕牛.舞蹈意識特性解析[J].北京舞蹈學院學報，2001（4）.

（作者簡介：安家彤，齊齊哈爾大學音樂與舞蹈學院教師，研究方向：舞蹈教育；文　　　華，教授，齊齊哈爾大學音樂與舞蹈學院碩士生導師，研究方向：舞蹈教學。）