高職學生創新技能培養模式的研究與實踐

摘要：大力推進創新實踐教育，積極探索人才培養模式的改革，是當今職業教育的主流趨勢。高職院校應面向社會需求，面向地方經濟建設需要，促進以市場為導向的課程體系改革，積極推進技能培訓和技能競賽，探索“校企合作、工學結合”教學模式的創新與實踐。

關鍵詞：創新技能培養；校企合作；工學結合

實施質量工程，加強學生創新能力培養，是高校堅持科學發展觀，全面落實黨中央、國務院戰略決策和部署的重要舉措，是落實科教興國戰略和人才強國戰略的重要組成部分。“國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）”指出：要創新人才培養模式，提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力。大力推進創新實踐教育，積極探索人才培養模式的改革，如何使教學內容和教育方法更好地與專業發展和個性化的人才培養過程緊密結合是目前高職院校值得重視和深入探討的重要課題。

一、構建創新技能培養模式的意義

北京師范大學現代教育技術研究所的何克抗認為，建構主義理論強調充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性與創造性，使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受器和知識灌輸的對象；教師則應成為課堂教學的組織者、指導者，學生建構意義的幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者和課堂的主宰。實踐表明，轉變教學理念是培養技能型創新人才的前提；構建多層次創新課程體系是培養技能型創新人才的基礎　；改革教學內容是培養技能型創新人才的關鍵；改變教學模式是培養技能型創新人才的保障；實行個性化教育是培養技能型創新人才的必由之路　。

二、創新技能培養模式的實踐

1.優化課程體系，培養生產崗位需求人才

從經濟社會發展看，高職人才培養要瞄準區域經濟發展需求，要進行人才需求調研，加大行業、企業人員參與學校教學的力度，構建“學校教師+企業專業人才”的課程體系，共同建設專業核心課程和實訓教材，編寫教材，承擔教學任務，將企業真實的工作案列引入課堂。

教學要貫穿專業人才培養全過程，積極探索“校企合作、工學結合”教學模式的創新與實踐，倡導高技能培養與人格塑造相結合、課內與課外相結合、校內與校外相結合的人才培養方式，推進校內實訓室全方位開放，從組織、制度、經費、設備、師資等方面全方位保障技能培養工作開展。重視實訓教材建設，鼓勵根據專業課程要求和實訓設備配套情況開展自編實訓教材建設。引導教師注重教學方法和手段研究，使學生有較強的職業轉換能力和技能創新能力。讓學生主動參與課程建設，召開學生座談會，聽取學生對課程改革的意見建議，激發學生學習興趣。突出對課程教學改革重點、難點問題的解決，充分體現工學結合人才培養模式改革的特色，全面客觀地反映研究與實踐的過程和結果。

2.立足培養學生的創新意識，提高學生的實踐和應用能力

高職學生技能要求要體現在一定的技術創新性方面，高職學生要會解決生產、服務一線的較復雜和具有一定綜合性的問題。要注重對學生進行職業理想、職業紀律及創業精神的教育，培養學生樹立充分發展、自由發展、創新發展的意識。

動手和實踐是高技能人才成長的起點和基礎，高職教育必須建立以實踐教學為核心的課程體系，把培養學生的實踐能力和創新能力放在首要位置。要鼓勵高職學生積極參與技能競賽活動，通過活動教育學生發揚頑強拼搏、刻苦訓練、精益求精、開拓進取、勇于挑戰、奮力拼搏的精神，從而培養具有動手能力強、綜合素質高、pkH5uCgWUURI0F6HCirgu6S9BRh9drEZcEQfrtNCBhw=社會適應性強的高技能人才，進一步引導廣大學生增強就業意識，強化動手能力。

3.大力加強校企合作，深化創新技能培養模式

要辦好高職教育，培養適應社會需求的高等應用性技術人才，離不開企業的支持。因此，學校要充分利用地區區域和經濟優勢，加強校企合作，優先支持校企合作的技能培訓和競賽項目，鼓勵根據企業的生產實際技能培訓和比賽設計內容，可以聘請行業專家擔任競賽評委，企業技術人員全面參與技能競賽過程，實現技能競賽規則與企業標準相銜接，技能競賽結果與企業評價相結合，技能培訓和技能競賽的開展將促進校企之間的交流，以此來促進教學改革。在學生技能競賽結束之后，學校可以舉辦校企技能人才供求對接會，展覽學生創新創業作品參展，并邀請企業的負責人到場參觀學生的作品，使企業家們與學生有面對面交流的機會。

創新技能人才培養是一項系統工程，它涉及到多方面的教學理念和方式的創新，不僅需要教學一線的教育工作者把創新精神、創新意識和創新能力的培養貫穿滲透到人才培養全過程，在教學過程中建構具有教育性、創新性、實踐性的學生主體活動，激勵學生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造的積極性，全面提高學生的創新意識和實踐能力。更需要學校在校企合作、工學結合的實踐中不斷努力探索、總結和改進，以促進高職教育人才培養模式的改革創新。

基金項目：此文是浙江工業職業技術學院高層次項目“高職學生創新技能培養模式的研究與實踐”1097402092012060成果。

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（作者簡介：姚　　佳（1980-），女，浙江紹興人，浙江工業職業技術學院教務處，講師，研究方向：教學管理。）