淺談中醫(yī)院校如何提高英語四級過關(guān)率

摘要：國家英語四級考試是大學生在校期間必須要參加的考試，是大學生英語語言綜合能力的考察，也是關(guān)系大學生畢業(yè)與就業(yè)的重要因素。筆者所在的中醫(yī)院校學生英語基礎(chǔ)較薄弱，過關(guān)率較低。對此，筆者根據(jù)自身教學經(jīng)歷和對學生的調(diào)查與分析，從培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以及創(chuàng)造良好的學習環(huán)境三方面出發(fā)，研究如何提高中醫(yī)院校學生英語四級過關(guān)率。

關(guān)鍵詞：英語四級考試；學習習慣；預(yù)習；復(fù)習

大學英語四級考試（CET-4）是對大學生英語語言綜合能力的測試，是檢驗大學英語教學的重要手段。對于中醫(yī)院校在校大一，大二學生來說，順利通過國家英語四級考試是當務(wù)之急，也是關(guān)系到大學生畢業(yè)與就業(yè)的重要因素，因此學好英語迫在眉睫。但是筆者所在的中醫(yī)院校學生英語基礎(chǔ)相對薄弱，近年來四級過關(guān)率較低。經(jīng)過筆者在中醫(yī)院校任教數(shù)十年的經(jīng)驗和對學生學習的調(diào)查與分析，首先應(yīng)該改變學生的學習習慣，其次應(yīng)該充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以及為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。只有這三方面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能有效地提高英語四級過關(guān)率。

一、培養(yǎng)良好的學習習慣

良好的學習習慣一旦養(yǎng)成，會使學生終生受益。然而對于剛進高校的大一學生來說，高中的依賴老師滿堂灌的思想依然存在，獨立自主學習的能力很是缺乏。大學里老師的授課方式不象高中老師那樣深入淺出，而是提綱挈領(lǐng)式地引導(dǎo)學生自學，教學內(nèi)容的廣度和深度以及教學方法靈活多樣，經(jīng)常有大量的課外閱讀書目。學習方式經(jīng)常是在老師的指導(dǎo)下以自學為主。再者，由于學生入校的高中英語基礎(chǔ)不同，如果不能盡快改變自己的英語學習習慣，就很難跟上老師的授課模式，從而使得大一的時間惶惶而過，英語學習反而不如高中水平，四級過關(guān)率自然提高不了。那么如何培養(yǎng)好的英語學習習慣呢？

1.　合理安排計劃時間。對于剛進高校的大學生來說，時間觀念不強，不能有效利用時間來處理好學習和生活。再加上中醫(yī)院校的學生活動豐富多彩，因此學生每天感覺特別忙，但卻沒有時間來學習英語。所以，只有合理計劃好自己的時間，才能學習生活兩不誤。英語四級中聽說是學生的難點，那么對此，可以計劃每天抽出時間進行早讀，每晚進行一定時間的聽力練習，每天堅持，長此以往自然就有所提高。同時，對于英語閱讀，可以規(guī)定每周進行一些英語雜志，短篇小說的閱讀等，以此來提高閱讀水平，擴大詞匯量。好的計劃是成功的開始，只要有計劃的安排英語學習，循序漸進，英語水平就會提高。除此之外，學生應(yīng)為英語四級考試制定學習目標。遠期學習目標和近期學習目標都對英語學習動機產(chǎn)生積極的直接影響。只有確定了學習目標，有了一定的挑戰(zhàn)，學生學習也有了規(guī)劃和動力，要實現(xiàn)它必然要付出更大的努力，學生學習英語會更加努力。

2.　課前預(yù)習。大學英語課時少而內(nèi)容多，學生在課堂上要能跟上老師的思路，預(yù)習是必不可少的。由于學生進校英語水平參差不齊，預(yù)習就更為重要了。課前預(yù)習會使學生的接受能力提高，可以節(jié)省時間完成課堂的重頭任務(wù)，可以幫助學生增強課堂學習信心，消除英語學習焦慮感。

3.　充分利用課堂時間。學生英語學習的好與壞就在于此了。課堂上老師講解的主要是一些重點難點，因此，課堂上要專心聽講，特別是對有疑問的地方，專心致志，一絲不茍，當堂消化所學內(nèi)容，發(fā)揮課堂記憶功能，可以為學生節(jié)省很多時間，并調(diào)動學習主動性和積極性，使學生有效地參與到英語教學中來。課堂時間的有效學習，幫助學生消除了英語學習的難點，掌握英語學習的重點，受益匪淺。

4.　課后復(fù)習。課后對學過的內(nèi)容趁熱打鐵，及時復(fù)習鞏固。這樣英語基礎(chǔ)知識的點點滴滴都能牢固掌握。大學英語教程每一單元的內(nèi)容比較多，只靠課堂時間是不夠的，課后是學生鞏固所學知識，獨立完成課后練習，強化訓練的寶貴時間，因此，學生在課后應(yīng)留出一定時間復(fù)習鞏固本單元知識，強化訓練。

5.　掌握英語學習的方法和技巧。正確的英語學習方法可以事半功倍。聽說讀寫譯在英語學習中相輔相成，要想順利通過四級考試，英語學習的技巧必須掌握。而英語語言的學習不外乎就是聽說讀寫譯綜合能力的學習。在英語課堂上學生作為英語學習的主導(dǎo)者，要掌握正確的學習方法。比如，對于英語詞匯的掌握，學生要將將單詞放在英語文章中去學習，而不是死記硬背。對于英語閱讀文章要學會分析文章的篇章結(jié)構(gòu)來理解而不是去尋找文章的漢語翻譯。寫作技巧也很重要，要學會先構(gòu)思，再列提綱，再擴充句子的寫作方法，而不是一看題目想一句寫一句以至于完全脫離主題。對于聽力學習，學生比較頭疼，那么首先應(yīng)該學習一定的聽力技巧，要把握文章大意而不是一味地去逐字逐字去聽。

二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

1.　建立以學生為中心的課堂教學模式。以學生為中心的教學模式注重培養(yǎng)學生語言應(yīng)用能力和自主學習能力。因此在課堂上學生是課堂互動的主體，是參與者，而教師只是引導(dǎo)學生，激發(fā)學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，變苦學為樂學。這樣教師就可以充分調(diào)動學生的學習積極性，是學生可以自主地完成課堂以外的英語學習，增強自學能力。

2.　定期評估，強化訓練，及時輔導(dǎo)。教師應(yīng)該定期對學生的學習進行評估，根據(jù)學生的學習情況給予及時輔導(dǎo)。同時，在四級考試之前，應(yīng)多次組織學生做模擬訓練，并認真總結(jié)講評。通過正規(guī)的強化訓練，使學生復(fù)習、鞏固難點和重點，了解題型以及考試中應(yīng)注意的事項，從而大大提高應(yīng)試能力。

3.　課堂教學與四級考試相結(jié)合。教師應(yīng)充分利用課堂時間，把大綱教學內(nèi)容與四級考試內(nèi)容結(jié)合起來，如每課課文中的關(guān)鍵詞匯與結(jié)構(gòu)，都可以與四級考試相結(jié)合。講解課文時，注意培養(yǎng)學生獨立思考問題以及分析和解決問題的能力，使他們明白四級考試應(yīng)以課本為基礎(chǔ)，只有掌握了課堂教學內(nèi)容，才能應(yīng)付四級考試。

4.　幫助學生掌握通過英語四級的方法。　　良好的方法是走向成功的捷徑，對于英語學習亦應(yīng)掌握好的方法。第一，要讓學生充滿信心。凡是考進大學的人都具備通過四級考試的能力，信心越足，考試的成績就會越高。第二，堅持提高聽的能力。聽力是學生學英語的薄弱環(huán)節(jié)，而薄弱環(huán)節(jié)最容易突破。第三，不斷強化閱讀能力。閱讀是讀寫能力的基本標志，閱讀不僅可以擴大詞匯量，而且可以提高寫作能力。第四，特別重視寫作。四級考試中作文占了15%的比例，是比較容易得分的一項，學生一定要好好拿分。從整個考試的角度來講，作文的戰(zhàn)略高度又很高，它是考試的第一個部分，這個作文能不能寫好，直接決定很多學生在接下來的考試當中，能不能有一個積極的心態(tài)來繼續(xù)完成剩下的考試內(nèi)容。當面對英語考試時更要掌握一定的應(yīng)試技巧。這些都需要老師的及時指導(dǎo)，學生的悉心學習。

三、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

學校，老師和學生三方面共同努力要為學生的英語學習創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境。只有在安靜愉快的環(huán)境下，學生才能有效學習。

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。作為學校要給學生提供良好的語言學習硬件設(shè)施。定期開放語言實驗室和多媒體教室，讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學習。學校也可以為學生提供網(wǎng)絡(luò)試題庫，方便學生自主做模擬訓練。作為學習的主體，學生更應(yīng)該為自己的英語學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。學生可以選擇圖書館，自習室這些安靜的地方去投入學習。

2.建立學習小組，相互監(jiān)督，相互鼓勵。作為授課老師，在課堂上著力創(chuàng)造民主，平等，和諧的教學氣氛，讓學生能在一種寬松，自由的狀態(tài)下積極主動地學習。同時要幫助學生建立學習小組，讓學生參與到愉快的課堂活動中來，使他們建立小組討論，并對小組成員的討論結(jié)果給予評價，取長補短，相互鼓勵。

通過以上對學生，教師教與學的分析，不難看出良好的方法是走向成功的捷徑，好的行為習慣對于學習是非常重要的。在中醫(yī)院校目前的形勢下，學生作為英語四級考試的主體，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主觀能動性去努力學習，而老師更應(yīng)該為學生的學習給予正確的引導(dǎo)和幫助?？傊?，通過英語老師、學生的共同努力和奮斗，以及以上措施的實施，大學英語四級通過率一定能有較大幅度的提高，從而會進一步推動學校的英語教學，增強學生適應(yīng)人才市場競爭的能力，增加學生的擇業(yè)機會。

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（作者簡介：霍美寧，女，講師，陜西中醫(yī)學院。）