試述新時期體育教師之形象

摘要：新時期體育教師形象是由師德形象、學識形象；體魄形象等內、外在形象展示給社會公眾的。內、外在形象須臾不可分，外在形象是內在形象的外化形式，內在形象是外在形象的靈魂所在。

關鍵詞：新時期；體育教師；形象

一、體育教師的師德形象

愛祖國、愛人民、熱愛自己的本質工作，樹立高度的事業心和責任感；努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，不斷提高自身的理論水平和思想境界；甘于奉獻，做黨的教育事業的奠基石，為黨的教育事業奉獻畢生精力。

平等的對待每一位學生，對待學生要充滿愛心，對運動能力弱、技術水平較差的學生更加關，耐心輔導，不是另眼相看；對運動能力強、技術水平好的學生提出更高的要求；正確對待學生的錯誤，當學生犯錯誤給學生改過的機會不與學生計較，并時刻提醒學生，無微不至的關心他們，曉之以理，動之以情，懷之以溫暖，授之以甘露，做學生的朋友。

只有自身具備高尚的思想品德修養，才能充分發揮教師表率作用。古人言：“桃李不言，下自成蹊”，　“其身不正，雖令不行”。這個道理，古今中外，概莫能外。因此，教師必須嚴已律己，為人師表，在思想政治品德上為學生做出表率，才能收到良好的教學效果。

二、體育教師的學識形象

體育教師的學識形象包括：知識智慧、教學藝術、語言、示范、教態、能力形象等。

（一）知識智慧形象

隨著社會的發展，科技的進步，學生對體育教師的要求越來越高，常常試圖從技術專長、教學能力、文化知識、裁判水平等多方面來對體育教師進行評價。　“師者，傳道、授業、解惑”，教師教給學生一杯水，自己要具備一桶水，新時期的體育教師，應當成為學者，既要有廣博的文化修養、精深的專業知識和專業技能，又要有豐富的教育與理論素養。科學技術突飛猛進，知識陳舊率加快，體育教師必須注意體育學科的發展，刻苦鉆研業務，及時吸收本學科的新知識、新成果，了解與本專業相關的新興邊緣學科或交叉學科的發展狀況，不斷充實自己的知識儲備，力求精通所任學科的專業知識，增強自己教育教學的適應能力。

（二）教學藝術形象

組織教學是體育教師與學生在一起共同進行的，是課時計劃具體實施的過程。沒有這一過程，什么優美的示范，什么精湛的講解，什么完美的計劃，都是空的。這就要求體育教師能夠采用新穎多樣的組織手段，使學生的愿望得到滿足，集中學生的注意力，引起學生的學習興趣，使體育課上得生龍活虎，朝氣蓬勃，達到最佳教學效果

（三）語言形象

語言形象是學生認識了解教師的最直接的因素。我國著名教育家葉圣陶曾經說過“凡是當教師的人絕無例外的要學好語言，才能做好教育工作的教學工作。”教學內容的傳授，首先是通過教學語言來進行的。先進的教學設備，優秀的教學方法，只有通過教學語言才能付諸實施。體育課教學特點決定了教師不允許帶講稿講授，因此對教師語言表達能力及方式的要求也就越高。教學過程中，體育教師要用普通話講課，講解語言應準確凝練，清晰流暢，表達要生動形象，富有感染力和趣味性。要以精講多練為原則，用最短的時間、最精練的語言、運用口訣式語言教法。體育教師清晰、簡明、宏亮、幽默和富有激情與感染力的語言能使教與學的過程變的輕松、自然、流暢，使教學效果事半功倍。

（四）示范形象

體育教師的示范動作，是教學的重要手段和方法。學生可以從教師的示范中，直接感知動作的全貌，對技術動作建立正確的運動表象。示范動作是教師在學生頭腦中最直觀、最生動、最具體的形象，體育教師也常以技術規范來贏得學生的尊敬和依賴。這就要求體育教師的示范動作要正確、規范，還要優美、大方，使學生在感知技術動作的同時，獲得美的享受，激發學生的練習欲望。另外，體育教師要根據動作的性質、學生的需要，選擇好示范的位置、方向和速度的快慢等。

（五）教態形象

教學實踐證明，體育課教學與其他課程不同，氣氛不能過于嚴肅，應以“寓教于樂”為手段，為學生營造一個較為愉快、輕松、令人精神振奮的學習氛圍。體育教師的教態對課堂氣氛的影響起著決定性的作用。教態是一種無聲的語言，是教師情感的動作、表情中的流露，是與學生交流思想情感的最具體的媒介和橋梁。體育教師對學生的期望與關懷，應該通過端莊大方、自然親切、從容認真的教態充分體現出來，致使學生積極主動接觸教師，教師更容易了解學生，雙邊活動頻繁，收到較好的教學效果。

三、體育教師的體魄形象

（一）體育教師的儀表形象美

五官端正，四肢勻稱，身姿健美，再配上美觀大方的運動服裝打扮。這是學生對體育教師正常的心理要求。正如一些學生所說：“儀表健美型的老師，是我產生美的追求，促使我去鍛煉，使自己達到健美的目的。”美是人類的天性。人類社會越向前發展，這種欲望就越強烈。體育教師不同于其他專業教師，必須不斷地科學地鍛煉身體，保持健康的體魄、優美的體形，通過外觀形象始終給學生留下一種健康、向上、朝氣蓬勃的印象。在課堂上，只有保持健美的體形，才能做出準確、漂亮的示范動作，從而激發學生的學習興趣和積極性，提高教學質量，因此，保持形體對體育教師來說至關重要。體育教師的形體、服裝、儀表、姿態和自身的內在素質，構成各自不同的風度，會給學生留下深刻的印象。特別是好的第一印象，將對體育教師威信的形成起著重要的作用。體育教師健美的體形、得體漂亮的運動服裝、高雅的氣質、瀟灑的風度，會對學生有很大的影響和感召力。因此，體育教師要時刻保持良好的行為舉止和風度儀表，用這種無聲的語言去感染和教育學生，可以收到意想不到的良好效果。

（二）體育教師的動作示范美

體育教師在很大程度上是以身教為主，教學中的許多技術動作，都是通過體育教師優美的示范傳授給學生的，體育教師的示范不僅能使學生建立正確的動作表象，而且通過準確、熟練、優美的演示，使學生產生連鎖式的心理反應欣賞一羨慕一向往一實踐。所以，體育教師在課堂上的示范動作，必須是準確的、優美的、協調而有節奏的，能給學生留下深刻而優美的印象，具有強烈的藝術感染力。體育教師示范動作的表演藝術性越強，其感染力也越強，教學效果也越佳，反之亦然。因此體育教師必須把握好教材教法，掌握好動作要領，經常注重參加鍛煉，使自己的示范動作準確優美、協調熟練，激發學生的學習欲望提高學生練習的興趣。

（三）體育教師的行為語言美

語言是體育教師與學生之間傳遞信息的重要工具之一。體育教師的語言能力很大程度上決定著學生學習的興趣和學習效率。文雅的談吐、幽默的講解和較高的語言藝術能力，才能表現出體育教師應有的風度，在教學過程中要做到“精講多練”，就要求體育教師有良好的語言，明晰的聲調、恰當的語法，而且還要有適當的模仿動作和與語言相適應的富于表情的手勢。作為體育教師，講解動作時，語言要簡單明了，練習過程中，語言要循循善誘，隊列練習中，語言要短促洪亮，放松調整時語言要輕松幽默。因此，體育教師的示范和講解是同步的，體育教師具備準確而優美的示范能力是上好體育課的前提，加上精辟有趣的講解，則是錦上添花，即能達到提高體育課教學質量的目的。

四、結束語

綜上所述，新時期一位合格的體育教師要做到：

（一）忠誠人民的教育事業，兢兢業業為此奮斗。不斷學習和接受先進思想，應具有很高的思想道德修養。

（二）　熱愛本職工作，刻苦鉆研業務。掌握現代化教學訓練手段，研究、接受、實施先進的教學方法，不斷提高專業水平和教學與訓練水平。

（三）　掌握和運用一般教學原則與規律的同時，熟練掌握和運用體育課教學與體育訓練的原則與規律。

（四）注意體魄形象，一身作則，身體力行，嚴于利己，遷移默化的教育學生。教師應是學生做人的楷模。

參考文獻：

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[2]張芝蘭.高校體育教師形象設計的調查研究[J].體育學刊，1996（1）.

[3]潘瑞成.新時期體育教師形象[J].時代文學（下半月），2008（10）.

（作者簡介：孫慧英（1974-），女，河南商丘人，碩士，商丘職業技術學院副教授，研究方向：學校體育教學與管理。）