讓小學數學課堂活起來

　　摘 要： 對于數學這個理科基礎科目，如何提高學生的積極性，增強數學課程的趣味性，最終達到學生成績提高的目的？主要就是要讓小學數學課堂活起來，本文談談具體的教學策略。
　　關鍵詞： 小學數學教學 學習興趣 理論聯系實際 教學策略
　　在小學的各個學科中，很多人反應數學是比較難學、難懂的。相對來說語文是基礎學科，英語是興趣學科，其他都是了解性學科。而數學卻較為復雜，它不僅需要記概念、性質和公式，還要將概念和公式靈活地應用到解題當中去。這就加大了學生的學習難度，在這種情況下，我們應該如何引導和幫助學生，避免死記硬背，記住試題，來達到考試得高分的目的呢？這就要讓數學課活起來。
　　一、培養學生學習數學的興趣，提高學習積極性
　　小學生普遍缺乏學習積極性，容易產生惰性，這需要老師和家長進行引導，帶領他們進入數學知識的海洋，對數學學習產生濃厚的興趣。研究證明，人們對興趣濃厚的事物做起來都會事半功倍，比平時掌握得更牢固，卸下學生的精神壓力和抵抗，就能避免學習的反效果。因此只有培養孩子的興趣，才能提高其學習的積極性，才能更好地掌握數學這門學科。不僅為了取得好的成績，更重要的是在以后的生活工作中可以很好地應用。說了這么多，怎樣才能讓學生對數學這門基礎學科感興趣呢？
　　1.搜集趣味題目，激發學生的學習興趣；
　　2.改進教學方法，運用實物對比，加深學生印象；
　　3.學校家庭教育相結合，實踐所學知識；
　　4.適當設立獎勵，調動學生學習的積極性。
　　二、調節課堂學習氣氛，增強教學效果
　　1.引導學生改正錯誤想法，改善課堂教學效果。
　　很多學生對數學學習不感興趣，上課注意力不集中，繼而就會走神和睡覺，這種情況是不能否認的。引導學生改變錯誤的想法，讓其了解數學的有趣之處，有利于提高課堂效率。
　　2.總結學習方法，并加以改進。
　　教師應該在備課上多用心，多借鑒一些好的教學方法，例如：運用一些記憶法幫助學生牢記概念和公式；講課的時候可以列舉一些學生身邊的事物為例，對比之下可以更容易理解；再者就是可以請同學上來解題，等等。結合不同的教學方法抓住學生的注意力，多提問，多給學生討論的機會，營造良好的課堂氛圍，使得每堂課結束后學生都會有所收獲。
　　三、理論聯系實際，應用于生活之中
　　人在一生之中學習那么多知識，究竟為了什么？學習無窮無盡的知識究竟有多重要？為什么要學好數學？這么一連串的問題，相信成年人都是知道答案的，因為我們都在生活中運用到了數學，所以才相信它的重要性。因此要給孩子機會在生活中去應用所學到的知識。如認識時間，老師或家長可以在生活中需要計時的時候，將任務交給學生。讓學生認真地對待所交代的任務，了解學習這些知識是重要的，提高對學習數學的興趣。明白了個中道理之后，學生會很喜歡做一些力所能及的事情的，畢竟誰都希望自己比別人強，尤其對待自己愿意去做的事情。舉以下例子來作為參考。
　　1.課堂：學習了克、千克、噸
　　課下：建議家長買菜時讓孩子一起，加深印象，回家路上提出問題。例如，買的菜當中克、千克、噸的換算等。
　　總結：鼓勵學生寫心得體會，發現錯誤，及時改正。
　　2.課堂：學習了人民幣的不同面值
　　課下：建議在不同情況下，讓學生用不同面值的人民幣互相換算，也可以幫家長買東西，從而使學生接觸面更廣，更容易掌握知識。以上僅列舉兩例，其他的內容需要運用到生活當中去，更好地實現理論與實際相結合。
　　四、善于總結，互相討論，舉行競賽
　　任何學習都不能少了總結，通過總結既能看到之前的不足，又能及時發現問題后找到新的改善方法。總結出針對自己不足的學習方法，運用到實踐中去，可以和同學、老師、家長一起進行討論，互相交流，提高學習方法的可行性，避免走彎路，順利達到學習目標。那么在引導學生掌握這樣的學習方法之外，班級、年級之間可以舉行競賽，當然這里說的競賽包括：測試和活動。測試就是指在原有的教課方法中所舉行的小測試，大測試，年級數學競賽，以及縣、市及以上舉行的奧數競賽；活動的性質較溫和，壓力小，只需要參與就能夠從中有所悟，例如：例會、討論會、競技會等。具體的實施方案如下：
　　1.例會：（1）每周布置實踐任務，總結一周重點知識，列出實踐題目，鼓勵學生單獨完成。
　　（2）每周開例會，學生發言，互相學習。
　　（3）教師總結任務完成情況，獎勵紅旗或小紅花。
　　2.討論會：（1）每月開討論大會。
　　（2）班級推薦發言人，提供鍛煉機會。
　　（3）大會總結由每班班主任輪流。
　　3.競技會：（1）學生選擇教師講過題目，備課。
　　（2）課堂由學生講課做“小老師”。
　　（3）教師通過聽講后感言，提出意見和建議。
　　總而言之，小學數學是比較枯燥乏味的學科，要想學生取得好的成績，讓小學數學課活起來是當務之急。通過課堂教學改善、改進學習方法，理論聯系實際，加強學生動手動腦能力，這些是在原有的學習、做題、復習這些基礎之上需要增設的，不可或缺的必要環節。
　　參考文獻：
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