新課標下如何提高英語聽力水平

　　摘 要： 英語語言是客觀存在的現象，英語聽力教學是英語教學中必不可少的一部分。聽力的提高是英語理解能力提高的體現，能促進人們語言交際能力的提高。聽力處于外語教學“聽、說、讀、寫”中的基礎地位，應當予以充分重視。本文就如何提高學生的聽力水平提出建議。
　　關鍵詞： 英語課堂教學 英語聽力水平 聽力訓練
　　新課標指出：綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎。“聽、說、讀、寫”作為語言技能的四個方面對英語教學具有明確的指導意義。在新課標的指導下，英語教學應注重培養學生的語言技能，聽力訓練應走在第一步，那么如何有效地指導學生提高聽力水平呢？這一直是英語教師面臨的重要問題。
　　一、提高英語聽力水平，要先抓根基，從26個字母重新學起
　　字母發音到位、標準，才能聽懂單詞、句子和文章，進而才能聽懂錄音的內容，理解大意。
　　英文中有26個字母，假設每個字母出現頻率一樣，且都可以自由配合，而每個詞的字母數為6個，其組合為26個配合；英語的音素有48個，若假設每個詞有5個音素，那就有48個配合。這兩個配合都超過2億個。而現代英語的詞匯量充其量不過百萬之巨。這是因為英語和音素出現的頻率很不一樣，頻率高的與頻率低的可相差百倍。
　　二、精選聽力材料，加強英語聽力的正規訓練
　　聽力訓練策略及應試技巧語言能力的形成和發展受語言環境的制約。學習母語有足夠的語言環境來了解和熟悉自己的語言，而學習英語一般是從書面語言開始的，再接觸口語。盡管目前的學習條件有了很大改善，但對大多數學生來說，聽說英語的機會還是很有限的。因此，我們需要專門開設聽力課或安排聽力練習，由淺入深，循序漸進，增加學生接觸活的語言的機會，并向他們介紹傳授聽力技巧，幫助他們熟悉英語口語的形式和習慣，使他們學會聽英語，從而達到用英語交際的目的。而能否恰當地運用聽力策略和技巧來指導課堂教學，則關系到聽力教學效果的優劣。
　　聽力練習材料中，有很多不同年齡的男女聲，童聲，以及不同地區口音的交談，不少材料甚至有談話的背景噪音。這些語言材料非常真實，在一定程度上給學生增加了理解的難度。但是實際的聽力訓練中大部分同學開始做得很差，而且很多同學試圖去理解聽到的每一個詞，一旦遇到聽不懂的詞，就會變得心浮氣躁，慌慌張張，更不會從說話人的語腔語調中有效地捕捉需要的信息。針對不同的教材和不同的教學目的，教師可采用不同的策略根據學生的不同水平，選用不同的策略。一般來說，幾種策略配合使用，不僅可以活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，而且有利于幫助學生建立自信心，克服畏懼心理，積極主動地參與聽力訓練，提高聽力水平，訓練應試技巧。聽力訓練和測試大都采用聽錄音選項的方式。選項就成為理解的關鍵，它可以幫助學生預測將聽到的材料內容，也可提示所聽的重點。因此，在平常教學中必須訓練學生學會在短暫的時間內快速分析和對比選項的不同之處，積極進行大膽的預測，做必要的記號或標志。有時所給選項內容較長，人物較多又有復雜數字，在幾秒鐘內準確理解把握材料內容及選項差異實屬不易。為防止聽了后面的忘了前面的，造成理解障礙，可讓學生邊聽邊隨手在相關處作些記號或標志，待時間較充裕時再審題答題。在聽的過程中，要學會抓住關鍵詞句。抓住關鍵詞句就等于抓住了說話的要點。要及早告訴學生在聽的時候，注意力要集中，要明白說話人的意思。碰到沒有聽清或沒有聽懂的，絕對不要受干擾，不要愣住，而要大膽地跳躍過去，繼續緊跟著耐心聽下去。聽不清或聽不懂的可以從上下文猜測，可以利用關鍵詞語來猜測，有時甚至可以利用多余信息來幫助理解，選出答案。提高聽力技能的根本途徑在于多聽并會聽，多聽，需要教師在平時教學中力求用較地道的英語組織課堂教學，增加聽的機會，并幫助提供好的聽力材料，以及保證足夠量的訓練活動。教師要教給學生聽的技巧和方法，從而提高聽的效率，增強聽的效果。
　　三、多聽英文歌曲，多看英文電影，給自己營造英語學習的良好氛圍
　　通過研究發現，許多學生未養成欣賞英語歌曲及電影的習慣，但這些習慣與英語聽力成績之間存在顯著的正相關。學習英文歌曲是一個幫助學習者練習發音的好辦法，可以很自然地找到重音和語言節奏感，提高說英語時的流利程度。經常聽英文歌曲，還可以很好地培養學生的語感。在任何語言里，語感都是重要的部分之一。在欣賞英文歌曲時，反復地聽那些優美的英語，可以讓人在很輕松的環境中掌握很多語言表達，而這些表達往往更容易讓人記憶深刻，熟練掌握。另外，英文歌詞中有很多詞匯、習慣用語，是學習詞匯，練習口語，提高聽力的很有效的辦法。聽音樂的一大好處是很容易記住，再加上歌曲中往往有相當一部分重復的旋律反復吟唱，無疑起到了加強記憶的作用。英語單詞、語句融于歌曲中，生動、活潑，朗朗上口，使學生學習的實效性大大提高。學習英文歌曲還可以從歌詞的意境中，一窺西方的文化與觀念。歌曲常常能反映一個民族的心聲、人們的喜怒哀樂，能表現不同時代、不同地域的文化風格。歌曲的不同風格本身就蘊含著豐富的文化歷史底蘊，其內容也深深地打上了時代和文化的烙印。英語學習者可以從英文歌曲中挖掘出大量的文化瑰寶。比如圣誕節的時候學唱Silent Night，Jingle Bells等歌曲，既增添文化情趣，又增進文化了解。又如英文歌曲San Francisco，就很能說明西方“嬉皮士”文化的背景、實質。
　　對于初學者來說，建立自信和培養興趣是學習時的首要目標。所選的英文歌曲最好語言優美，歌詞簡短，語法正規。但對于初學者來說，不用去努力地完整地唱好這些歌曲，因為能力還不夠，只要能聽懂就已經很有幫助了。
　　四、多模仿
　　1.多學唱英文歌曲。
　　2.多學說且盡情地模仿英文電視劇的臺詞。反復看一部電視劇，反復操練，如“friends”就是一部好的學習練習聽力的載體。
　　五、結語
　　英語聽力不僅與聽的技巧及其熟練程度有關，而且與聽者的其他方面的語言能力、文化知識，以及思維能力等都有著密切的關系。因而提高聽力的過程實際上是一個不斷發展技巧、豐富知識，同時鍛煉分析推理能力的綜合性訓練和實踐過程。
　　參考文獻：
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