對興義民族師范學院學生軍訓質(zhì)量提高的思考

　　摘 要： 《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防教育法》、《中國教育發(fā)展綱要》和《振興教育行動實施綱要》等相關(guān)法律文件都明文規(guī)定，開展大學生軍事訓練是每個在校大學生的必修課，也是每個在校大學生必須履行的義務和責任。本文基于興義民族師范學院大學生軍訓中存在的問題，提出了改進我院大學生軍訓質(zhì)量的五項措施。
　　關(guān)鍵詞： 興義民族師范學校 軍訓質(zhì)量 改進策略
　　《司馬法》曰：“國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必危。”當今世界，國防重要性不言而喻，它是國家政治、經(jīng)濟穩(wěn)定的基石。伴隨國家的發(fā)展，社會的進步，培養(yǎng)青少年的國防意識，提高每一個大學生的軍事素養(yǎng)，不但能提高大學生自身素質(zhì)，而且是加強國防建設的需要。
　　目前，大學生軍訓已納入法制管理的軌道，《兵役法》、《教育法》、《國防法》和《國防教育法》對此都有相關(guān)的規(guī)定。大學生軍訓不僅是全民國防教育的重要組成部分，而且是全面貫徹黨的教育方針、推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)“四有”新人的重要環(huán)節(jié)[1]。實踐證明我校軍訓活動的開展不僅培養(yǎng)了大學生的組織紀律觀念、弘揚吃苦耐勞和頑強拼搏的精神，更重要的是增強了他們的國防意識。
　　大學新生從中學進入大學階段之后，從學習環(huán)境、學習內(nèi)容到學習方式、方法都發(fā)生很大的變化。高校軍訓作為新生入學的第一堂課，將對正處于過渡時期的大學生的成長產(chǎn)生重要的影響。軍訓工作既然如此重要，我們就從目前軍訓中存在的問題，來探索提高軍訓質(zhì)量的途徑。
　　一、現(xiàn)階段我校大學生開展軍訓中存在的沖突
　　（一）軍訓時間與內(nèi)容沖突
　　現(xiàn)階段，我校軍訓時間通常安排在入校的第1周開展。在這樣短的時間內(nèi)，完成軍訓大綱所規(guī)定的“條令條例的教育與訓練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學、綜合訓練”等5個方面的內(nèi)容，是做不到的，所以軍訓內(nèi)容基本簡化為隊列訓練和輕武器射擊兩項。在目前我校軍訓時間不足的情況下，可對軍訓內(nèi)容進行相應調(diào)整，將隊列訓練的時間縮短，增加技能訓練的時間，盡力把學生由被動的“受訓”轉(zhuǎn)向主動的“參與”。
　　（二）對參訓學生的思想和心理干預偏少。
　　學生在集中軍訓過程中的思想和心理狀態(tài)對軍訓質(zhì)量有著很大影響。大學生參加軍事技能訓練，由于軍訓資源欠缺、訓練項目單一、身體能量消耗多、行為約束嚴和心理承受力大，隨之思想和心理狀態(tài)也會發(fā)生較大變化[1]。我校學生大部分來自于農(nóng)村，在軍訓中吃苦耐勞精神較強，但存在態(tài)度不端正，紀律觀念、團隊意識不強，意志不夠堅強，熱情不高等心理問題。目前，我校對這些變化規(guī)律掌握尚不完備，不能根據(jù)不同軍訓時期學生的心理和生理特點，有針對性地開展思想政治和心理疏導工作，因人制宜地安排教學和訓練。
　　（三）尚未建立保持軍訓效果的長效機制。
　　目前，高校軍訓的基本模式是新生入校后集中分批短期訓練，訓練時間、內(nèi)容、方式相對集中，要求在有限的時間內(nèi)必須完成規(guī)定的訓練科目，嚴格按照軍隊的條令化要求進行活動。這種強化教育對大學生是十分必要的，而且成效也是顯著的[2]。但問題在于“成效”在軍訓任務完成后很快就會消失。特別體現(xiàn)在學生“內(nèi)務業(yè)績”迅速下滑。因此，有必要在強化訓練的基礎上，以“短期效果”為橋梁，探索建立長效機制，鞏固軍訓成果。
　　二、對提高大學生軍訓質(zhì)量的思考
　　（一）建立軍訓獎懲和激勵機制。
　　缺少檢查評比制度，就難以衡量軍訓效果，建立軍訓獎懲和激勵機制，加大檢查力度是提高軍訓質(zhì)量的有效措施。為此，隨著我校學生軍訓工作的不斷深入，要引入激勵機制，將學生軍訓工作納入高校教育質(zhì)量評估體系。根據(jù)教學實際，建立健全教學質(zhì)量評比制度、監(jiān)督檢查制度、考核驗收制度、學生軍訓考核標準等，加強制度化管理，不斷提高軍訓質(zhì)量。
　　（二）調(diào)整訓練內(nèi)容。
　　軍訓內(nèi)容影響著軍訓效果，在內(nèi)容調(diào)整時，應特別注意加強或補充兩方面內(nèi)容。
　　1.增加一些使用性更強的訓練項目，如野外生存訓練、搏擊等，組織學生參觀軍事科技展和軍營，在條件許可的情況下，還應組織學生干部去軍營里接受正規(guī)的訓練。
　　2.根據(jù)社會形勢的發(fā)展，適當增加維護社會治安技能的訓練，如自我防衛(wèi)、消防、反邪教、反傳銷等。
　　（三）強化教學管理和學科建設。
　　很多學校沒有按照國防教育法的要求把軍訓作為學生的必修課管理，導致學生尚未從思想上引起高度重視[3]。在我校，軍事理論課程建設不規(guī)范，講授內(nèi)容隨意性較強，有些內(nèi)容脫離實際，影響學生學習的積極性。因此，必須大力加強教學管理和學科建設。
　　1.完善軍事理論教學體系。軍事理論是一個完整的學科理論體系，是指導軍事訓練的基本依據(jù)[4]。對軍事理論進行系統(tǒng)的學習，有助于順利推動軍訓的開展，增強學生的國防意識。應根據(jù)大學生的特點和軍訓要求，有重點地向大學生講授國防史、現(xiàn)代國防、軍事形勢、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學技術(shù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、軍事地形學等方面的基本知識[5]。通過對軍訓的調(diào)研和調(diào)整，使教學計劃、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段有機結(jié)合，組成一整套科學、系統(tǒng)的教學體系。
　　2.強化軍事教研室建設。首先應建立素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。其次應建立健全各項規(guī)章制度，如教學計劃、教師考核標準、學生考核登記、總結(jié)講評等。最后應重視硬件建設，不斷更新設備，以適應現(xiàn)代化教學需求。
　　3.建立健全規(guī)范化管理制度。目前我校軍訓對教師的要求以及對學生的管理缺乏規(guī)范性和標準性。雖然教育部已出臺指導和規(guī)范學生軍訓的法規(guī)或條例，從法律層面上管理學生的軍訓工作，但學校也應根據(jù)實際情況，出臺相應的配套管理制度，使大學生的軍訓的管理真正走向“有法可依”的軌道。
　　（四）還需要積極進行軍訓期間學生思想和心理干預。
　　學生在軍訓期間思想和心理的變化，直接影響學生的行為和軍訓的效果。為此，軍訓組織者應該掌握其變化規(guī)律，有針對性地對學生思想和心理進行主動干預。
　　1.強化思想理論和政治教育。軍訓中必須堅持思想政治工作領(lǐng)先，以此為動力來調(diào)動學生的積極性，只要思想政治工作做得細，方法得當，就能激發(fā)起參訓學生的旺盛斗志和熱情。軍訓前，要做好思想動員工作。軍訓中，要做到言傳身教，為學生做好榜樣，并注意時刻關(guān)心學生的身心健康，及時把握思想變化動態(tài)，把思想政治工作做早、做深、做細。
　　2.提高大學生心理適應能力。軍訓組織者應根據(jù)大學生的心理變化規(guī)律，積極研究提高其心理適應能力的對策和辦法。應該堅持雙管齊下的方針：一方面要積極做好集中訓練期學生的思想政治工作，另一方面要加強心理健康教育，在軍訓的各關(guān)鍵時期，及時進行心理疏導。
　　（五）鞏固軍訓成果，建立保障軍訓效果的長效機制。
　　我校軍訓實踐證明，通過軍訓，在政治思想、組織紀律、生活作風上學生都會有很大的進步。然而軍訓效果如果在軍訓后得不到鞏固，其作用會隨著時間逐漸淡化或消失。因此，鞏固軍訓成果應作為提高學生軍訓質(zhì)量的重要課題。改進策略有：
　　1.堅持采用軍訓意識加強學生的日常管理，使學生在生活和學習中保持自覺性、自律性和整潔性。
　　2.嘗試分時段軍訓，將軍訓貫穿于大學生活的全過程。
　　3.充分利用軍事理論課跨度較長的特點，通過上好軍事理論課持續(xù)鞏固軍訓成果。
　　古人曰：“憂勞興國，逸豫亡身。”這是一條被歷史反復證明過的真理。雖然和平與發(fā)展是當今時代的主題，但我們面對的是一個很不安寧的世界，國際形勢錯綜復雜，霸權(quán)主義和強權(quán)政治仍然存在并且有新的表現(xiàn)，我國的安全仍面臨著嚴峻的威脅和挑戰(zhàn)。這些都要求我們必須通過廣泛深入的國防教育，增強憂患意識和國家安全意識，把維護國家主權(quán)和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。大學生作為我們民族的希望與未來，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任。軍訓是大學新生入學的第一課，能否充分發(fā)揮其載體功能，通過有目的的引導與訓練，使大學生學會做人、學會學習、學會創(chuàng)新、學會生活、學會做事，培養(yǎng)與社會主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價值觀及道德品質(zhì)與行為習慣，完成由他律到自律的轉(zhuǎn)化，促進人的全面、健康、和諧發(fā)展，為大學四年的素質(zhì)教育奠定良好的基礎，顯得尤為重要。
　　參考文獻：
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　　[2]鄔紅波，俞黨躍.大學生軍訓成果長效性的思考與探索[J].成都大學學報（教育科學版），2007.
　　[3]王煒.芻議高等學校軍事訓練[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2005.
　　[4]李秀勤.大學生的必修課——軍訓[J].科技信息，2007.
　　[5]黃卓.高等院校大學生軍訓工作淺析[J].湖南財經(jīng)高等專科學校學報，200