大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題淺析

　　摘 要： 本文在分析大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題及其原因的基礎(chǔ)上，從國家政府、高校辦學(xué)、用人單位和大學(xué)畢業(yè)生幾個方面探討了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題解決對策。
　　關(guān)鍵詞： 大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè)問題 高等教育大眾化
　　伴隨我國高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題，已被世人所熟知。如何解決好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題，事關(guān)學(xué)校發(fā)展，事關(guān)社會穩(wěn)定，必須妥善處理。
　　一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題及其原因分析
　　依據(jù)就業(yè)問題性質(zhì)不同，可將其劃分為三類，分別為一般性就業(yè)問題、結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題和個人職業(yè)選擇性就業(yè)問題。
　　（一）大學(xué)畢業(yè)生一般性就業(yè)問題。在精英教育階段，一般性就業(yè)問題被認(rèn)為是不存在的，但隨著我國高等教育大眾化的實(shí)施，高等教育培養(yǎng)目標(biāo)、主要職能發(fā)生了根本改變，一方面承擔(dān)著繼續(xù)培養(yǎng)精英的任務(wù)，另一方面承擔(dān)著培養(yǎng)社會所需勞動力的任務(wù)。就當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，高校所培養(yǎng)的人才是與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相平衡的，但卻出現(xiàn)了人才相對過剩的局面，出現(xiàn)一般性就業(yè)問題，有其特殊性。分析原因，與我國的市場機(jī)制不完善不無關(guān)系。我國曾經(jīng)長期實(shí)行統(tǒng)分統(tǒng)配制度，在市場機(jī)制還不完善的情況下，還不能形成良好的用人制度，諸多崗位長期被不合格人員占據(jù)，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生不能順利就業(yè)。除此之外，雖然我國經(jīng)濟(jì)自改革開放以來獲得了巨大發(fā)展，但第三產(chǎn)業(yè)比率還是過低，加之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念低下等，導(dǎo)致社會對畢業(yè)生的吸納能力較低，無法實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的大規(guī)模就業(yè)。
　　（二）大學(xué)畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題。結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題是指勞動力的結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)而引發(fā)的就業(yè)問題。我國高等教育大眾化實(shí)施進(jìn)程采取的措施是，擴(kuò)大精英教育范圍，以此實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化。精英教育是為培養(yǎng)社會精英服務(wù)的，其專業(yè)、課程設(shè)置是以精英培養(yǎng)為目標(biāo)的，沿用精英教育模式培養(yǎng)社會所需的大量勞動力，必然導(dǎo)致人才結(jié)構(gòu)難以滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，造成結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題。除此之外，我國傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟(jì)體制下的勞動人事制和戶籍制度，也是限制人才合理流動、無法發(fā)揮市場調(diào)節(jié)機(jī)制作用的重要原因之一。近些年來上述制度有所松動，逐步實(shí)行了小城鎮(zhèn)、農(nóng)村統(tǒng)一戶籍制度和行業(yè)資格準(zhǔn)入制度等，進(jìn)步固然可喜，但力度仍不大，無法解除其對人才自由流動的限制。此外，東西部經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的不均衡也在很大程度上造成大學(xué)畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題。
　　（三）大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)選擇性就業(yè)問題。個人職業(yè)選擇性問題在我國目前大學(xué)生就業(yè)問題中，表現(xiàn)越來越突出，部分大學(xué)畢業(yè)生寧愿失業(yè)也不愿就業(yè)。如高校周圍考研大軍的出現(xiàn)，由于不愿到邊遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)工作，僅把求職崗位限制在大城市，造成過大的就業(yè)壓力。究其原因，一些大學(xué)畢業(yè)生缺乏較好的自我定位：高等教育大眾化階段，更多的是培養(yǎng)熟練的勞動力和技術(shù)工人，不是所有的大學(xué)生都是社會精英，個人期望值過高造成就業(yè)難。筆者認(rèn)為，原因之一是我國所采取的精英教育擴(kuò)大化式高等教育大眾化模式培養(yǎng)目標(biāo)不甚明確，影響了大學(xué)畢業(yè)生自我定位的明確，導(dǎo)致個人職業(yè)選擇性就業(yè)問題在我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題中比較突出。
　　二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題對策與建議
　　（一）國家和政府方面。就國家和政府層面來說，應(yīng)該加快完善社會主義市場機(jī)制，改變高等教育大眾化的精英教育模式。首先，擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)；擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)不僅包括企業(yè)、個人可擁有辦學(xué)權(quán)利，還包括擴(kuò)大已有高校的辦學(xué)自主權(quán)，減少高校行政干預(yù)和控制，讓高校辦學(xué)與市場緊密聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與就業(yè)渠道的暢通。其次，淡化戶籍制度、改革勞動人事制度，促進(jìn)人才能合理流動，保證企業(yè)、事業(yè)單位可以根據(jù)實(shí)際需要挑選、利用人才。再次，大力調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，特別是促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高國民經(jīng)濟(jì)對大學(xué)畢業(yè)生的吸納能力。最后，提供大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)條件，擴(kuò)大就業(yè)崗位；如設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
　　（二）高校辦學(xué)方面。就高校辦學(xué)方面來說，首先要依據(jù)社會發(fā)展需要和自身情況準(zhǔn)確定位，突出辦學(xué)特色，為社會提供優(yōu)秀的所需人才。各高校應(yīng)各安其位，各負(fù)其責(zé)，形成自己的特色，培養(yǎng)不同層次的人才。其次，積極實(shí)行彈性學(xué)制、彈性專業(yè)；實(shí)行彈性學(xué)制，以適應(yīng)不同時期社會發(fā)展對人才的需要。實(shí)行彈性專業(yè)，就是根據(jù)社會發(fā)展需求和學(xué)生意愿靈活選擇學(xué)習(xí)專業(yè)，如：雙學(xué)位，以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo)，擴(kuò)大畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會。最后，高校應(yīng)改變傳統(tǒng)教育模式，積極實(shí)行市場化的經(jīng)營管理，實(shí)施與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的素質(zhì)教育，提高大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其自主創(chuàng)業(yè)能力，變被動就業(yè)為主動創(chuàng)業(yè)。
　　（三）用人單位方面。就用人單位來說，首先要提高市場競爭意識，形成正確的人才觀，應(yīng)本著競爭意識選才、用才，以任人適才為標(biāo)準(zhǔn)選擇、使用人才，努力促進(jìn)單位發(fā)展。其次，把人才利用與人才培養(yǎng)結(jié)合起來，有條件的用人單位可以根據(jù)本單位需要創(chuàng)辦培訓(xùn)學(xué)校，以此滿足單位業(yè)務(wù)發(fā)展需求。最后，選聘過程中，不應(yīng)盲目追求高規(guī)格人才，應(yīng)當(dāng)以本單位實(shí)際工作需要來選擇，以能勝任工作為基本要求。
　　（四）畢業(yè)生個人方面。就大學(xué)畢業(yè)生個人方面來說，首先要努力提高自身專業(yè)能力和素質(zhì)，同時也要認(rèn)清社會發(fā)展形勢，明確發(fā)展目標(biāo)和定位。高等教育大眾化應(yīng)以更多的熟練勞動力和技術(shù)人才為培養(yǎng)目標(biāo)，大學(xué)生已經(jīng)從“天之驕子”轉(zhuǎn)變?yōu)橐话阈匀瞬拧４髮W(xué)畢業(yè)生要根據(jù)社會發(fā)展需要適時調(diào)整好就業(yè)期望值，本著先就業(yè)再擇業(yè)的思想規(guī)劃自己的人生道路。其次，當(dāng)代大學(xué)生要徹底改變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，變被動就業(yè)為主動就業(yè)、主動創(chuàng)業(yè)，積極謀劃自己的人生。
　　參考文獻(xiàn)：
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